让爱洒向迟开的“花朵”

让爱洒向迟开的“花朵” 案例内容：刘国梁是一个学习基础极差而又调皮的学生，他爸爸经常在外打工，跟妈妈在家，家里还有不到一岁的妹妹。妈妈对他的学习不是太关心，教育的方式就是武力。他身体强壮，性格比较倔强，总是不经意就和同学发生冲突，有时还大打出手，同学生们都害怕和他交往，他也常常将自己排除在集体之外，有一些集体活动中也不大配合。至于上课，他想听时会安静点，不想听时会和同学说笑、搞恶作剧，与任课老师作对，许多老师都拿他没有办法。一天，科学课上他手又痒了，乱动前面同学的头发，前面同学气极之下发生争吵，一时教室乱成一团，老师怎么都说都没用。 案例分析：他个体意识非常强， 集体意识淡泊，和同学关系紧张，这是由于妈妈不太关心思想和学习，没有注意教育方法，使其缺少关爱、好的生活习惯和与他人交往的能力造成的。他也不太懂得关爱和体谅他人，加上学习成绩跟不上，对学习失去了兴趣，上课干脆就破罐子破摔了。 解决办法：搞清楚问题的关键，解决问题就很简单了。首先要关爱学生，让他感受到生活的温暖。我耐心和他交流，尊重他的想法，找出他的闪光点，走进他的心灵，不时的在班上鼓励他，让他一点一点的树立信心，能信任我，信任周围的人，慢慢地，他和周围人的关系有所改善。 接着，我从他的实际情况出发，为他分析了他以后的情景，并告诉他，现在的社会是一个信息的社会，没有学问，就算做个农民都不合格。只有自己有本事，才可以给妈妈和自己无忧的生活。我们谈得很顺利，他也好像明白了。在以后的课上，我欣慰的看到他真的改变了很多，上课时遇到问题积极的提问，积极地练习，在短时间内成绩有了很大的提高。于是，我对他更加关注，在练习的时候更多的指导他。由于他基础不好，语文不识字，我教他查字典方法，学会汉语拼音，指导他反复朗读课文中的语句，理解课文内容，读写词语、背诵课文。结果， 语文测试中他竟然考了80分，班上同学一致推举他为“进步之星”的获得者，领奖的时候，我看到他的脸上写满了微笑与自信，原来的骄横再也看不到了。案例反思：蒙台梭利说过：“教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。”成长中的孩子，在他们的身上每时每刻都会发生变化，有时，这种变化是截然相反的。孩子是变化发展的，教师的观念是要跟得上孩子的变化发展的。只有以一颗真诚的心去对待每一个孩子才会在引导学生获得知识的同时，责无旁贷的担当起孩子的心理健康医生，维护他们的心理健康，使其人格健全发展，我们就像润物细无声的春雨，为他们的成长导航把舵。爱是人类一个美好的永恒主题。人类需要爱，社会需要爱，教育需要爱，孩子需要爱。要会洞察孩子的变化，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的尺子来衡量孩子，发现孩子的亮点，长处和不足。付出更多的爱心和耐心，找到正确的方法，切莫因学生的某些不足就对他们放弃培养和转化。我们要正确认识他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。师德师风优秀案例让爱洒向迟开的“花朵”单位：灵宝市故县镇安家底小学姓名：马麦霞