《气温与降水》交互式电子白板教学方案

气温与降水交互式电子白板的课堂教学方案课题第二节 气温与降水（第一课时） 课时安排 1 课时教学内容本节教学内容是 “天气与气候”部分的第二个案例，教材内容包括“阅读气温、降水分 布图，归纳气温、降水的分布特点，运用气温、降水资料绘图，说出气温、降水随时间和空 间变化的特点”等。教学目标1、阅读气温、降水分布图，归纳气温与降水的分布特点，运用妻物语降水资料绘图，说出气 温与降水的时间和空间变化特点。2、感知身边的地理事物和现象，通过比较、分析、归纳的思维过程形成地理概念。3、养成关注天气与气候的习惯，初步形成因地制宜的意识。教学手段 与资源教学手段：交互式电子白板辅助教学。 教学资源：教材及“气温与降水分布图”气温与降水变化曲线图 学生根据气温降水资料绘制 的图表。教学过程教学内容及教师活动学生活动A、情境导入1、播放一组分别反映世界不同地区气温差异的景观图片，要求学生边观察边判断“这几幅图片反映的是世界哪个地区的自然风 景？”2、请一位同学试试看， 根据情况鼓励其他同学说出各自的判断。3、小结过渡： 没错， 这是世界热带、 温带和寒带地区的自然景 观，不同地区气温不同 （板书）。首先， 让我们一起了解这节课的 学习目标：1、边观察边判断。2、反馈交流。B、学习目标（展示并口述） ：。同教学目标（略）默读一遍。C 、相关资源列表存放位置展示仔细观察。D、进入新课 一、气温及其变化（板书）一、气温及其变化问：一个地区的气温变化应该从哪几个方面来描述？1、举手回答、 补充：应从气温的日变化、板书： 1 、气温的日变化 ：一天中 日出前后气温最低、午后 14年变化、和垂直变化三个方面。点左右气温最高。2、选择并阅读气温变化曲线图和等温线2、气温的年变化 ：一年中夏季气温最高、冬季气温最低。图，通过几位同学补充、完善分别说出3、气温的垂直变化 ：同一地区（山区）气温随海拔高度气温的日变化、 年变化和垂直变化特点。的升高而降低。二、降水及其变化问：了解一个地区的气温变化应该选择什么地图？谁愿意上来试1、举手回答、补充：应从地形、气候和试？河流三个方面认识。过渡：一个地区的气温在很大程度上决定了它的自然环境特征，2、选择并阅读南亚地形图、 南亚气候类当然，一个地区的自然环境特征与降水量也有很大的关系。型分布图通过几位同学补充、完善分别二、降水及其变化（板书）说出南亚的地形地势特征、气候特征和板书： 1、降水形成的条件： 空气上升冷却水汽凝结； 有凝结核；河流水系特征。水滴增大到能够降落到地面。技能拓展一：2、降水的变化 ：降水的时间变化，一年中，夏秋季降水选择并阅读等温线和等降水量图，多，冬春季较少；通过几位同学补充、完善分别说出你知降水的空间变化： 就全球来看， 从赤道到道的不同地区的自然景观特征以及同一两极逐渐减少；从海陆位置看，沿海多于内陆；就山地而言，迎地区不同高度的自然景观带的不同。世风坡多于背风坡。界屋脊喜马拉雅山脉地区由于地势高，3、降水的测量与表示 ：降水量一般用降水量线或降水量所以形成了气温较低的高山气候。柱状图来表示。技能拓展二： 根据某地各月降水柱状与问：了解一个地区的降水量的变化应该选择什么地图？谁愿意上气温曲线图，通过几位同学补充说出它来试试？技能拓展一 （展示）：一个地区的气温高低和降水多少都会产生 哪些影响。激励：谁能有勇气上来选择其中的一、两个感兴趣的话题，结合 相关地图信息把自己思考的成果讲给大家分享！ 调控：及时启发更多同学积极参与表达、补充、归纳，并在学生 确有困难时给予点拨。技能拓展二：引导学生 根据气温与降水的资料绘制降水柱状与气 温曲线图，说出它的主要特点。 （机动内容）的气候类型和主要特点。 （机动内容）E、课堂小结： 请几位同学根据板书提纲选择并阅读气温与降水分布图，归 纳气温与降水的变化规律。积极参与F、课堂练习 ：要求学生完成填充图册上与本课时学习内容 相关的习题，教师巡视指导。独立完成。