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文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ Unit3 Topic3 What would you like to drink ？Section A教学目标: 1、利用实物图片让学生掌握有关食物和饮料的相关单词，在教师的引导下可以将其分为可数名词和不可数名词，并注意它们的单复数的形式。 2、借助多媒体教学、实物图片等教具，组织学生分组讨论，自主探究合作等形式，同学之间扮演就餐时情景，能熟练运用并掌握“Help yourself/yourselves”、“I would like to”、“Would you like”、“What would you like to drink/to eat/to have?”等句型。 3、通过同学之间的合作增强班级凝聚力，增进同学之间的友谊。自主探究，小组讨论等开放式教学发散学生思维，张扬学生个性，也让课堂变得更活跃，充分展现阳光课堂的阳光性。更重要的是能够锻炼学生的口语，培养语感，勇于展现自我，做到能力与综合素质的全面提升。学情分析： 基于我班学生英语水平普遍较为薄弱，班级水平参差不齐，以及缺乏课后家长辅导等现状，我们的教学必须充分利用课堂的45分钟，使学生的听、说、读、写等各方面的能力都能够得到锻炼，特别侧重对“说”的要求，彻底摒弃传统英语教学中的“哑巴”教学的模式。因学生英语水平良莠不齐，在小组扮演角色环节肯定会出现这样或那样的状况，可先让学生小组内互助，再进行相关知识点拨。教学重点： 1、对有关食物或饮料等可数名词和不可数名词的掌握，以及它们的单复数形式。 2、掌握各种就餐用语，如“Help yourself/yourselves”、“I would like to”、“Would you like”、“What would you like to drink/to eat/to have?”等句型。教学难点： 对就餐用语如“Help yourself/yourselves”、“I would like to”、“Would you like”、“What would you like to drink/to eat/to have?”等句型的掌握。教学过程：Step 1：【情景导入】激发兴趣 1、用多媒体引入多种关于食物和饮料的图片，如fish，chicken，rice，juice，milk，bread，vegetable，hamburger，sandwich，beef，water，banana，egg，apple等，让学生看图片读出它的英语单词。 2、让学生将这些单词分为两类，有的同学根据食物和饮料进行分类，另有些同学根据是否可数将其分为可数名词和不可数名词两类。Step 2：【教授新课】整体感知 1、对学生的两种分类方式都予以肯定，侧重讲解根据这些名词是否可数分为可数名词和不可数名词这种情形，完成相关的练习3（课本Page72），注意学生的拼写是否正确。并让学生考虑并回答这些单词的复数形式，对回答错误的部分进行及时纠正。讲解当用“许多”修饰这些单词时，可数名词前面要用“many”，不可数名词前面则要用“much”。 2、让学生尝试用简单的方式如“I would like”、“I want”、“I like”等表达自己喜欢的食物或饮料。3、在学生熟悉以上食物或饮料以及会表达自己喜欢的食物的基础上，播放课本1a的影片，并让学生跟着录音一起读，同时锻炼学生的“听”和“读”的能力。在学生听录音的过程中，要求完成下面练习题。1b Listen to 1a and complete the tableNameMichaelMariaJaneFoodDrinks2 Listen and complete the conversation. A:What would you like to have? B:Id like some and . A:Would you like some ? B:No,thanks. A:What about some ? B:Good idea!Step 3【合作探究】互助互动1、让小组成员互相交流，在已发的实物图片上面写出自己喜欢吃的食物和饮料的英语单词。1c Work in groups.Write down what you and your group members would like to eat or drink.Then make up a new conwersation.2、 让小组学生把课桌围成餐桌，用所提供的实物图片模仿1a的短文进行用餐对话。提示学生在对话中用到这些“问”和“答”Help yourself/youselves！What would you like (to eat/drink/have )?Id like Would you like?Yes, please. / No, thanks.在这一过程中，教师对性格较内向不敢讲的学生多加鼓励和提点，并对学生在情景对话中出现的一些错误予以纠正，起到引导作用。Step 4【拓展延伸】开阔思维让学生翻译一下短语或句子：一杯苹果汁这是一个好主意一些鸡蛋和鱼我也是请随便吃些鸡肉那么你呢？Step 5【总结升华】归纳总结 给学生二到三分钟的时间去考虑这一节课他学到了什么，请学生自己来说一说，对于归纳不够全面的，其他同学可给加以补充，对于说错的部分，其他同学给予纠正。Step 6【当堂检测】巩固练习 ( )1.-Would you like some fish? -_ A. No,thanks B. Give you . C .Sorry ,I cant. ( )2.-What would you like ? - I would like some _ A. breads and an egg B.bread and egg C. bread and a egg D.bread and eggs ( )3.-what about some apple juice ? -_ A. Why not? B. Yes C No . D .Good idea ( )4. -Some water for me,please. -Me , _ A. and B. also C .too ( )5.Help _ some apples ,please. A. yourself of B. yourself for C . yourself to ( )6.Id like some chicken ._ you ? A. Why not B . What about C. What Step7【布置作业】温故知新根据汉语完成句子。 1、吉姆，请随便吃些米饭吧！ Jim , _ _ to some rice ! 2、这是个好主意吗？ Is this a _ _? 3、请给我一杯苹果汁。Please give me _ _ _ apple juice. 4、我十二岁，你呢？ I am twelve , _ _ you ? 5、你想要一些鸡蛋吗？_ you _ some eggs ？4 / 4
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