专接本政治材料分析

政治材料分析题解题技巧一、表达型：表达型的设问有“表达了什么？ 蕴含了什么）“怎样表达？ “如何表达？等。解题方法：答复这种设问的题目时，应把所学教材中与材料相关的所有知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以对照，二者相符的就是答案要点。答题时，应先写教材中的知识点，再采用材料中的关键词句说明它表达了这一原理即可，即要做到观点与材料相结合，具体的解题思路是：定点一一联系一一疏理一一作答。一定点：确定考核的知识点是什么？二联系：联系所给材料与所学知识。三疏理、作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是答案要点。作答时要做到观点和材料相结合。举例分析：例一：2021年接本真题第57题。57.材料1： 你钱学森）比五个师的力量大得多，我们国家决定用你的工程控制论，组织各学科和各部门搞原子弹。（毛泽东）材料2： “尽管我们走遍全世界去找美，我们也必须随身带着美，否那么就找不到美。爱默生）材料3： “没有革命的理论，就不会有革命的行动。请答复：m 结合材料1、2、3,分析其中蕴含的哲学原理。解题思路：1、确定考核的知识点：认识对实践的能动反作用。2、联系所学知识和所给材料：所给材料1的关键词句是“用你的工程控制论，组织各学科和各部门搞原子弹；材料2的关键词“我们也必须随身带着美；材料3的关键词“没有革命的理论，就不会有革命的行动。联系所学知识：教材中阐述的认识对实践能动的反作用原理认识对实践的能动反作用主要表达在两个方面，正确的认识对实践起促进作用，尤其是科学理论对实践有巨大的指导作用；错误的认识对实践起阻碍作用）。3、疏理、作答：经过分析可得出，三个材料都属于强调正确认识对实践的促进作用符合题意，结合材料全面的答复认识对实践的能动反作用即可。例二：2006年接本真题38题38 .材料一：邓小平同志在？党和国家领导制度的改革？一文中指出：社会主义现代化建设的及其艰巨复杂的任务摆在我们面前。党只有紧紧地依靠群众，密切地联系群众，随时听取群众的呼声，了解群众的情绪，代表群众观点的利益，才能形成强大的力量，顺利地完成自己的各项任务。材料二：江泽民同志在党的十六大报告中指出：“推进党的作风建设，核心是保持党同人民群众利益的血肉联系。我们党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众。在任何时候任何情况下，都有必须坚持党的群众路线，坚持全心全意为人民效劳的宗旨，把实现人民群众的利益作为一切工作的出发点和归宿。材料三：?中共中央关于加强党的执政能力建设的决定？指出：“人民群众的用户和支持是我们党的力量源泉和胜利之本。党只有一心为公，立党才能立得牢：只有一心为民，执政才能执得好。要牢记全心全意为人民效劳的宗旨，牢记两个务必，坚持惩治腐败，坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋，实现好、维护好、开展好最广阔人民的根本利益，保证人民群众共享改革开展的成果。请答复：1）材料1、2、3表达了马克思主义哲学的什么原理、什么观点？1、确定考核的知识点：教材中关于人民群众的原理2、联系所学知识和所给材料：所给材料的关键词“密切地联系群众，随时听取群众的呼声，了解群众的情绪，代表群众观点的利益、“党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众、“必须坚持党的群众路线，坚持全心全意为人民效劳的宗旨，把实现人民群众的利益作为一切工作的出发点和归宿等联系所学知识：教材中阐述的有群众的原理有3个，分别是：人民群众是历史的主体，是历史的创造者的原理；群众路线群众观点。3、疏理、作答：经过分析可得出人民群众是历史的创造者原理和群众观点符合题意，整理答复即可。二、反映型：反映型的设问有上述材料“反映了某一问题发生了哪些变化？、反映了什么了现象？或“什么问题？”等。解题方法:反映型题目材料所提供的信息都是感性的，而答案要求那么是理性的,也就是要把感性材料理性化，即把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表述。解答这种类型题目的关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法，即米用定点 联系 疏理 作答的解题思路。举例分析：例一：2021年接本真题58材料局部省略问题：1）简单概述材料1、2、3反映的问题。解题思路：1. 定点：确定考核的知识点是三农问题2. 联系材料所给的信息：难以获得社会平均利润、农业是弱质产业、农村农业的支出严重缺乏、城乡二元结构仍然没有改变、根底设施和医疗教育落后、城乡居民收入差距达6:1。）联系所学知识：三农问题具体表现为我国农业现阶段的具体问题如根底薄弱、城乡二元结构依然存在、城乡农民收入差距扩大、农民增收困难。3. 疏理、作答：参考答案见试卷三、为什么型：为什么型的设问有“为什么说？气为什么要？解题方法：一般情况下要答复：“这样说、“这样做的依据、意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要答复不这样做的危害性。在解答中，一般应由近及远、由直接到间接、先经济后政治、有秩序、有条理地展开说明。举例分析：例一：2021年接本真题57题材料局部省略问题：结合材料一说明为什么科学技术是“第一生产力 ？解题思路：依据：马哲科技是第一生产力的原理，适当结合材料。详细答案见真题参考答案。例二：2021年接本真题39题第三问材料局部省略问题：根据材料3,说明党中央为什么一再强调社会主义初级阶段问题，当前重申这个问题的现实意义何在？解题思路：一、依据：联系材料可以确定考试范围属于中特理论第四章社会主义初级阶段所学的知识。二、分析：材料三阐述了社会主义初级阶段理论的形成、开展过程，强调现在乃至在很长的时期内仍然是初级阶段。这个根本国情就决定了我们在相当长时期的路线、方针、政策等需要连贯性，需要照顾这个根本国情。三、总结答复：我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段是我们当前最大的国情，他是历史经验和教训的总结。初级阶段长期性和必然性国情对我们的现实意义可适当练习材料和现实即可。四、怎么办型：“怎么办型 一般以“如何或“怎样等字眼来设问。解题方法：“怎么办型的设问一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么办，如：党、国家、政府、公民、企业、消费者、个人等，并且指定了要答复的某一方面内容。解答这类题目时，可米用定点法，具体的解题思路是：定点联系疏理一一作答。举例分析：例一：2021年接本模拟题一）58题第2问材料局部省略问题：如何树立社会主义荣辱观？解题思路：一）定点：确定考核的知识点是我国如何树立社会主义荣辱观。二）联系：材料1所给的信息：“是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆 “倡导社会主义根本道德标准；“良好社会风气的形成；材料2所给的信息：“党员干部要做表率。具体的措施可以从材料中给的这几个方面着手。三）疏理、作答：从国家以及个人两个方面答复即可，开放型主观题言之有理即可得分，作答时要做到观点和材料相结合。例二：2021年模拟题58题第3问材料局部省略问题：如何缓解我国地区之间和局部社会成员之间收入分配差距扩大的趋势？解题思路：一）定点：确定考核的知识点是我国收入分配体制改革。二）联系：材料3给的信息：“城乡居民收入差距扩大的势头没有得到有效遏制、“高收入组的收入增长显著快于低收入组等三）疏理、作答：将材料提供的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是答案要点，作答时要做到观点和材料相结合。五、意义型：意义型的设问有“积极影响”、“经济、政治意义、“意义等。解题方法：“意义型”主要是针对某一 “做法或某一 “事件有什么意义来设问，答复这种设问的题目时，首先要明确是经济意义、还是政治意义、或是经济政治意义。其次答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料抓住材料中的关键词、关键句），有些题目作答时还必须结合党和国家提出的最新精神。举例分析：例一：2021年接本真题第57题第2问材料局部省略问题：结合上述材料说明建设社会主义核心价值体系的重大意义？解题思路：明确判断：此题要求答复的是核心价值体系的指导意义。结合知识、材料作答：根本属于书上原话，适当结合材料即可。例二：2021年接本真题第58题第1问材料局部省略问题：结合材料1,说明社会主义新农村建设的重大意义。解题思路：定点判断：此题要求答复的是社会主义新农村建设的意义。结合材料：“统筹城乡开展、“事关全面建设小康社会大局、“全党工作重中之重、“加强农业根底地位 “走中特农业现代化之路、“城市支持农村。总结作答：结合材料中的关键词和关键句，与课本阐述知识点对照，相符既是标准答案。六、认识型：认识型的设问有“如何认识”、“如何看待、“谈谈对某一现象的看法”、“分析某一现象等等。解题方法：“认识型”的题哪愫蒙按照“判断表态一一阐述道理一一明确做法”的思路来作答。也可按照“直什么一一为什么一一怎么办的思路来作答。是什么一一即题目说（做）的是一件什么事？或题目观点是对还是错？（如谈“毛泽东思想已经过时，应先答复“过时论是错误的。）为什么一一即说做这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做这件保的危害性等。依据一一是说做）这件事的经济学、哲学、政治学的理论根据。重要性一一是说做）这件事的作用、意义、目的、目标等。必要性一一是说做）这件事当前存在的客观实际，即非做不可的原因。可能性一一是说做）这件事存在哪些主客观条件，使做这件事成为可能。危害性一一是做或不做这件事将会导致的消极后果。怎么办一一即党、国家、公民、企业、个人等准备怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题。举例分析：例一：2021年模拟题58题第2问材料局部省略问题：我国当前在公平与效率的关系上有什么新的认识？解题思路：判断表态是什么）：属于教材上的记忆性知识，国家在收入分配体制方面的调整，把调整中旧的和新的内容表达一遍。阐述道理为什么）：过去旧的分配机制不利于收入差距扩大趋势的解决。明确做法怎么办）：由于旧有机制自身的局限性，我们需要对此作出调整。可以把当前最新的措施或政策与题干相比照，交叉局部即为答案。详细答案见真题。七、启示型：启示型的设问有“给我们什么启示，它包括经济学、哲学、政治学的启示等等。解题方法：答复这种设问的题目时，应在对所给的材料进行认真的分析、提炼的根底上，从经济学、哲学、政治学的角度去答复为什么要这样做、为什么能这样做、不这样做有什么危害的依据是什么，然后再推论出我们现在应该怎么办。答案要做到观点与材料相结合。为什么能这样做：其哲学依据是人的认识总是开展的，所以人类应该把认识不断深化、不断扩展、不断向前推移。不这样做的危害：其哲学依据是违背了客观规律会受到规律的惩罚。举例分析：例一：政治专项43页第3题第2问材料局部省略问题：丁玲对成仿吾认识的“转变过程对我们正确的认识事物有何启示？解题思路：判断：首先判断题中的做法（观点、现象、过程）是正确还是错误，为什么会出现这种情况（要这样做）：其哲学依据是：1）否认了实践是认识的根底，实践对认识具有决定作用，实践是检验认识正确与否的标准；2）割裂了感性认识和理性认识的辩证关系，否认感性认识是理性认识的根底和前提；3）“转变过程表达了人们的认识随着实践的开展而得到不断的开展和完善。为什么不能能）这样做：其哲学依据是（1）认识需要由感性上升到理性认识;2）实践对认识的决定作用，是认识的来源，是检验认识正确与否的标准；（不这样做的危害：其哲学依据是违背了客观规律会受到规律的惩罚。）启示：如果做法观点、现象、过程）正确，回容许该写如何实现；如果做法观点、现象、过程）如果错误，就应该写如何防止。一、政治材料分析题的根本特点1、提供情境，包含手段和结果，要求从结果的好与坏来判断所运用手段是否合理，并要求提出相应的解决方法。2、要求标准的答题步骤：先答根本原理，引出配套的方法，进而用方法来分析材料。为什么要这样做：其哲学依据是：1）事物是普遍联系的，我们必须坚持用联系的观点看问题办事情，所以开展经济必须与环境保护相协调。2）规律具有客观性，规律的客观性集中表现在它的不可抗拒性，违背了客观规律，必然会遭到规律的惩罚，所以必须按照客观规律办事。3）价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用，所以必须树立科学的生态价值观，发挥正确价值观的导向作用。为什么能这样做：其哲学依据是人的认识总是开展的，所以人类应该把认识不断深化、不断扩展、不断向前推移。不这样做的危害：其哲学依据是违背了客观规律会受到规律的惩罚。3、要求多角度分析所蕴涵的知识。二、答题的根本步骤1、先答复根本原理2、其次答复方法手段）要求3、把方法细化成几个方面，与材料层次对接，用材料替代原理， 对应。三、检查阶段1、应注意材料中所包含的条件是否全部用完，如果没有用完，说明前面所述知识点还有缺漏，应补齐。2、检查重点语句范畴判断是否正确。3、检查步骤是否完整、标准。是否按照：原理方法实践分析的步骤。四、复习的根本要求1、应分层对知识进行整理，分为“是什么”、“为什么、“怎么办三局部，其中，“是什么和“为什么属于根本原理；“怎么办属于方法手段）。2、“是什么主要用与范畴判断，用以审题中的思路引入，即材料中重点语句范畴判断，借以得出原理。3、“为什么主要指关系、地位和作用、意义等，它是方法手段的理论出发点。4、“怎么办”是掌握知识点的落脚点，也是材料引入的关键。“怎么办”不能停留在课本的水平上，还应与重大时事、党的路线、方针、政策相联系，把党的路线、方针、政策细化、归并入课本的根本点。5、应对所有知识进行标准化整理，一方面，把所有知识分解为根本原理和根本要求方法或手段)两大块；另一方面，按大、中、小三个角度进行整理，“大指最根本的原理，“中指课本的具体要求，“小指党的路线、方针、政策它是课本具体要求的细化；第三、应注意知识之间的内在联系，进行横向整理，以便多角度地思考问题。审题审题是做题的关键，当然也就成了得分的关键。审题事实上考查的是高考文综考试大纲所要求的“获取和解读信息能力的集中表达。考生需要通过审题把材料中的有效信息，即材料中心、材料结构和关键词语等内容提取出来。这一环节是重中之重，要格外重视。审题包括审材料和审设问两个局部。(1) 审材料。审材料时注意两点：一是划分材料层次并分别概括出段落大意,并且要注意各个层次之间的内在联系。二是要注意材料的中心意思和教材知识之间的内在联系，提炼出材料所表达出的原理。(2) 审设问。首先要分析出角度，是经济常识、哲学常识还是政治常识，或是更为具体的知识范围；其次要弄清设问要求我们解决什么问题。明确考查的“是什么 “为什么 “怎么办。“是什么就是要对材料所反映的现象作判断型的说明。“为什么包括原因和影响两个方面，原因也就是产生材料中这种现象的原因，影响那么要从性质上判断是积极的影响还是消极的影响。“怎么办是指措施的角度，而且要视情况而定，是从宏观上讲措施还是从微观上讲措施。解答组织答案是对学生论证和探究问题能力的考察。针对不同形式的问法，所作的答案也是有所不同的。但是不管做哪一种答案，都需要注意以下几个方面：一是要注意语言的准确性和标准性。不管是经济学、哲学还是政治学，都要语言表述准确标准，尽量用教材上的主干知识语句或材料中的相关语句。二是要逻辑清晰，层次清楚，详略得当。总的原那么是相关理论+材料分析,千万不要一大段理论知识的罗列堆积。三是理论表述和材料分析要相匹配，理论和材料的结合要分析得体，防止两张皮。政治分析题考察的是学生对于政治理论的理解，对当今政治形势的了解。纵观近年来的政治试题，根本是考四个内容，第一是根本理论，一般都是大纲范围之内的。第二是考中央精神。第三是社会热点，也就是大家关心的问题。第四是考生的分析能力。要把这四个东西综合起来，就是分析题。既有根本理论，又有中央精神，又有社会热点问题，又有考生的个人分析。从分析题的考试形式上看，常常是给一句话、一段话或两个以上的材料。从内容上，考的是以上说的内容，还可以出综合考题，比方问几个问题，一般是一个问题，但往往是从具体的问题入手，通过具体的材料，让考生加以分析，可以跨章、甚至跨课程地综合考察。分析题的最大特点是主观，命题人主观、参考答案主观、答题的人也都是主观的，同一道题，每个人的答法都不同。改卷人主观，因为老师改卷是人工改的,各个老师改的都不一样，有的老师打分高，有的老师打分低。因此，分析题看似很复杂，事实上并没有人们想象的那么复杂，主观题要大胆地答、勇敢地答。首先，审题是答题前的重要条件，最近几年分析设计是越来越灵活了，但是它再灵活，它总是有于它相适应的考试知识点，这个知识点是不会超过考试大纲要求的规定内容。所以如果所有问题不是很明确的话，大家首先留下很大的功夫看看这个题目究竟是要考哪一章的哪个问题，如果这个问题了节完成了一半。审题之后的第二步是分解答复下列问题，分解就是分开。有三种方法，一种是演绎法，从一般原理推出个别的结论来，也就是先说一般原理，然后由一般原理推到个别问题。这就像同学们初中学数学的几何题，要先知道条件，然后推导出结论。第二种方法是比拟分析法，往往是给几个材料，让考生比拟第一个材料和第二个材料的相同点和不同点，然后得出结论。第三种是说理分析，问你什么答什么。比方试题是科学开展观是怎么产生的，内涵是什么？意义是什么？考生就要分析这三个问题，按题目的要求答复。这就叫说理分析，实际上相当于简答题。最后一步是引申发挥，试题因为往往问“你认为怎么样，有什么启示。考生就要根据自己所论述的理论，联系一下实际提出一些解决的方法等等，总之，只要第一步审题后，找到了这道题考的是哪个知识点，那么剩下的问题都要跟着这个知识点走。