以读为本读中感悟──《匆匆》教学案例

以读为本 读中感悟匆匆教学案例? 【研究背景】受江口县怒溪乡教育办公室的邀请，县教育局教研室的 委托，于 2005 年 4月 8 日我参加了怒溪乡教育办公室组织 开展的怒溪乡小学语文、数学新课程改革培训研讨会。在这 次活动中，我执教了九年义务教育 （人教版 ）小学语文第十二 册第 2 课匆匆。下面结合匆匆一课的教学总结一下 本人在这次活动中的得与失。情境描述】片段一课前，师生作短暂交流后，教师在黑板上出示两道数学算式：80×365;13×365 在学生茫然的目光中，引导 学生提出：语文课为什么变成数学课了 ?这两道算式有什么特殊的 意义?“教是为学服务的” ，教师选择恰当的教学方法，能最 大限度地调动学生的学习主动性，从而收到良好的学习效 果。课伊始，看似两道与本课毫不相干的算式激起学生探究 的欲望与兴趣，同时，在学生的质疑中教给学生主动学习的 方法，培养学生质疑问难的能力。接着，老师再问：这两道算式中哪个数字跟我们日常生活息息相关 ?再看看这两道算式表示什么意义 ?生活是我们取之不尽、用之不竭的源泉，让学生带着对时间的感悟走向课外更广阔的语文天地生活舞台，全方面地提高学生的语文素养，实现学语文向用语文的过渡。师：一转眼，大家又将面临小学毕业。在小学六年的日子里，你留下了什么 ?此时此刻，你有什么感受 ?生 1 ：我留下了一个美好的童年，只可惜它一去不复返 了。生 2 ：我感觉时间过得太快了。生 3 ：我好像什么都没做，时间就已经悄悄溜走了师：是啊 !人的一生确实太短暂了， 时间总是在不知不觉 中转眼就没有了。 80 年前的一位年轻人也和我们有同样的感 觉，这个人就是朱自清 （投影出示朱自清简介 ）。我们今天就 来学习他对时间感悟的一篇文章匆匆 。 （板书课题 ）反思此环节在设计上比较巧妙，体现了新课标提出的三维目 标之一：方法与技巧。课一开始，首先用两个算式引起学生 的注意，以年龄的推算激起学生探究的兴趣，让学生产生共 鸣：时间的脚步匆匆，而且一去不复返，直接引入新课，其 中渗透学法的指导及质疑问难能力的培养，可达到事半功倍 的效果。不过，从整体环节看，此过程时间有些偏长。片段二师生静静地共同感受一分钟时间的流逝之后，请大家谈 谈自己的感悟。生 1 ：我觉得时间过得太快了。生 2：真是“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”啊! 时间太可贵了 ! 我们一定要珍惜时间。生 3 ：时间如流水一样，一去不复返了。我们现在一定 要珍惜时间，努力学习，不要“少壮不努力，老大徒伤悲”反思营造课堂上的空白，让学生静静的聆听时间的飞逝，结 合自己的所思、所悟，谈出自己的感想，拉近时空的距离， 激起学生强烈的内心体验，懂得要珍惜时间。片段三学生精读第四自然段后师：这么美的句子，老师也忍不住想来读一读，愿意听 吗?如果你觉得我哪个地方读得好，别忘了也夸夸我，好 吗?（师范读 ）生 1 ：读得非常流利生 2 ：非常有感情师：同学们平常就这么夸人的吗 ?与人交流时应该注意什 么呢?生 1 ：老师，我觉得您读得太好了生 2 ：老师，您读得太流利、太有感情了师：你觉得什么地方读得有感情 ?从字里行间你有什么样的感悟呢 ?生 3 ：我从“只有徘徊罢了，只有匆匆罢了”一句 体会到了作者的思考与无奈。生 4 ：我从“我留着些什么痕迹呢 ?我何曾留着像游丝样 的痕迹呢 ?”这一句感觉到作者太谦虚了， 他留给我们这样一 篇好的文章就已经是留下了很大的痕迹了。生 5 ：“我赤裸裸来到这世界， 转眼间也将赤裸裸的回去 罢?”这句话中两个“赤裸裸”的意思不一样。前一个“赤裸 裸”是指不穿衣服，什么也没有，而后一个“赤裸裸”却是 说一个人来到这世界，要为社会、为人类做一些有意义的事 情。生 6 ：我从“但不能平的， 为什么偏要白白走这一遭啊 ?”一句体会到了作者惋惜时间的流逝，不愿虚度年华。?我师：说得多好啊 ! 同学们，你们愿意白白走这一遭吗 们能让一生中最宝贵的时光在闲聊中、嬉闹中消磨、打发掉 吗?你能根据自己的感悟试着写一句珍惜时间的经典语言吗生 1：珍惜时间吧 ! 时间一去不复返生 2 ：珍惜今天，等于抓住了明天反思新课程强调人文性与工具性的统一，在上面的教学片段中，教师不仅给予学生人文上的关怀，而且特别注重读的训 练齐读、指名读、范读等，学生在读中走个来回，“读中悟，悟后读”，加深了对文本的理解与感悟。同时，学生 在细细读书的基础上，心中一定有话要说，教师要营造一方 实践的机会，让学生一吐为快，引导学生学会倾听，学会交 流，学会合作，学会学习。让学生根据自己的感悟试着写一 句珍惜时间的经典语言的安排更是升华了学生的情感，积累 语言，全方面地提高了学生的语文素养。