陕西省石泉县池河中学九年级语文上册 22 唐雎不辱使命课件 （新版）新人教版

唐雎不唐雎不 使命使命战国策战国策了解背景了解背景 战战国末期，秦国先后灭掉了韩、魏等国，气势日炽。国末期，秦国先后灭掉了韩、魏等国，气势日炽。安陵国是魏国的附庸小国，秦国想用诈骗手段吞并安陵，安陵国是魏国的附庸小国，秦国想用诈骗手段吞并安陵，安陵君派唐雎到秦国去谈判，唐雎在秦王面前，不畏强暴，安陵君派唐雎到秦国去谈判，唐雎在秦王面前，不畏强暴，以死相拼，终于没有辜负出使之命。以死相拼，终于没有辜负出使之命。 本文选自本文选自战国策战国策魏策魏策。战国策战国策是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。刘向（约前十二策。刘向（约前7777前前6 6）本名更生，）本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家，汉皇族。家、目录学家、文学家，汉皇族。 介绍介绍战国策战国策重点掌握以下词语。重点掌握以下词语。易易其其加惠加惠弗弗说说因因错意错意交换。交换。句中表希望的语气词。句中表希望的语气词。给予恩惠。给予恩惠。（f）不。）不。（yu）通）通“悦悦”，高兴。，高兴。于是。于是。注意，放在心上。错，通注意，放在心上。错，通“措措”。广广逆逆轻轻与与岂直岂直怫然怫然公公布衣布衣扩充。扩充。违背。违背。轻视。轻视。语气助词，相当于语气助词，相当于“吗吗”。难道只是。难道只是。（f）盛怒的样子。）盛怒的样子。相当于相当于“先生先生”，古代对人的尊称。，古代对人的尊称。平民。平民。免冠免冠徒跣徒跣抢抢庸夫庸夫士士休休祲祲缟素缟素摘掉帽子。摘掉帽子。光着脚。光着脚。撞。撞。平庸无能的人。平庸无能的人。这里指有才能有胆识的人。这里指有才能有胆识的人。吉凶的征兆。休，吉祥。吉凶的征兆。休，吉祥。祲祲，不祥。，不祥。白色的丝织品，这里指穿丧服。白色的丝织品，这里指穿丧服。色挠色挠谢谢谕谕徒以徒以变了脸色。挠，屈服。变了脸色。挠，屈服。道歉。道歉。明白、懂得。明白、懂得。只因为。徒，只是。只因为。徒，只是。导学提纲导学提纲1.1.秦王要求以五百里之地易五十里的魏属安陵小国，秦王要求以五百里之地易五十里的魏属安陵小国，其用意是什么？其用意是什么？2.2.秦王想要并吞安陵国，采用了哪些手段？最后得到秦王想要并吞安陵国，采用了哪些手段？最后得到什么结果？什么结果？3.3.从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？ 4.4.从从“唐雎不辱使命唐雎不辱使命”这一故事，我们可以看出唐雎这一故事，我们可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？你又有何启示？的说话技巧体现在哪些方面？你又有何启示？5.5.你还了解外交史上哪些出使他国而你还了解外交史上哪些出使他国而“不辱使命不辱使命”的的人或故事。人或故事。 1. 1.秦秦王要求以五百里之地易五十里的王要求以五百里之地易五十里的魏属安陵小国，其用意是什么？魏属安陵小国，其用意是什么？ 秦王采取的秦王采取的“以大易小以大易小”的欺的欺诈手段，企图不战而并吞安陵国。诈手段，企图不战而并吞安陵国。 2.2.秦秦王想要并吞安陵国，采用了哪些王想要并吞安陵国，采用了哪些手段？最后得到什么结果？手段？最后得到什么结果？ 秦王先是采用秦王先是采用“以大易小以大易小”的欺诈的欺诈手段，被安陵君拒绝后，责备安陵君，手段，被安陵君拒绝后，责备安陵君，并露威胁之意。唐雎则从容镇定，据理并露威胁之意。唐雎则从容镇定，据理答辩。秦王大怒，用武力恐吓相威胁，答辩。秦王大怒，用武力恐吓相威胁，但唐雎抗辩，步步紧逼，直至挺剑而起但唐雎抗辩，步步紧逼，直至挺剑而起。秦王终于色挠，长跪而谢。唐雎不辱。秦王终于色挠，长跪而谢。唐雎不辱使命，捍卫了安陵国和自己的尊严。使命，捍卫了安陵国和自己的尊严。 3.3.从从这个故事可以看出秦王和唐雎各这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？是什么样的人？ 秦王：秦王： 贪得无厌、奸诈狡猾，外强中干贪得无厌、奸诈狡猾，外强中干的封建统治者。的封建统治者。 唐雎：唐雎： 从容镇定，不畏强暴，具有凛从容镇定，不畏强暴，具有凛然正气的外交家的形象。然正气的外交家的形象。 4.从从“唐雎不辱使唐雎不辱使命命”这一故事，我们可这一故事，我们可以看出唐雎的说话以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方技巧体现在哪些方面？你又有何面？你又有何启示？启示？唐雎的唐雎的说话技巧说话技巧言之有言之有“节节”言之有言之有“据据”言之有言之有“力力”大王尝闻布衣之怒大王尝闻布衣之怒乎。此庸夫之怒乎。此庸夫之怒也。伏尸二人流血也。伏尸二人流血五步，天下缟素。五步，天下缟素。道义道义威力威力 懂得一个道理：懂得一个道理：培养一种能力培养一种能力：要能够在我们以后的写作过程中，充分运要能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。点，提高我们的写作能力。晏晏 子子：出使楚国：出使楚国蔺相如：完璧归赵蔺相如：完璧归赵诸葛亮：舌战群儒诸葛亮：舌战群儒5.5.你你还了解外交史上哪些出使还了解外交史上哪些出使他国他国 而而“不辱使命不辱使命”的人或的人或故事。故事。解释下列加点的词，注意比较它们的词义。解释下列加点的词，注意比较它们的词义。 使使秦王秦王使使人谓安陵君曰（人谓安陵君曰（ ）安陵君因使唐雎安陵君因使唐雎使使于秦（于秦（ ）高可二黍高可二黍许许（ ）安陵君其安陵君其许许寡人（寡人（ ） 许许派派出使出使多一点多一点听从听从 指出下面句中的通假字，并写出它的指出下面句中的通假字，并写出它的本字和解释。本字和解释。 轻寡人与？轻寡人与？以君为长者，故不错意也。以君为长者，故不错意也。仓鹰击于殿上。仓鹰击于殿上。错通错通“措措”，注意。，注意。仓通仓通“苍苍”，灰白色，灰白色通假字通假字与通欤，疑问语气助词，相当于与通欤，疑问语气助词，相当于“吗吗”？解释下列句子中解释下列句子中“以以”字的用法。字的用法。 以以大易小。（大易小。（ ）徒徒以以有先生也。（有先生也。（ ）以以君为长者。（君为长者。（ ）而君而君以以五十里之地存者。（五十里之地存者。（ ） 用用因为因为把把凭借凭借“以以”的用法的用法翻译下面的文言句子。翻译下面的文言句子。 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。脚，把头往地上撞罢了。 而君逆寡人者，轻寡人与？而君逆寡人者，轻寡人与？ 但是他却违背我的意愿，是轻视我但是他却违背我的意愿，是轻视我吗？吗？ 秦王色挠，长跪而谢之曰。秦王色挠，长跪而谢之曰。 秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉说。说。