我的身体会说话

我的身体会“说话”体验式班会课教案活动背景：近段时间发现孩子们课间活动时都喜欢扯着嗓门大喊大叫，为了让孩子们 养成校园里不大声喧哗的好习惯，本节课我希望让孩子们了解除了用嘴巴说话 之外还能够用肢体语言来表达情感，传递信息。活动目标：1、让孩子知道除了用语言说话还能够用肢体语言来传递信息。2、让他们通过各项活动感受肢体语言给他们带来的情感体验，让他们学会在恰 当的环境中使用恰当的肢体语言来传递情感。3、让学生学会通过肢体语言向自己的好朋友、老师、父母传递情感，提升人际 交往的技巧和水平。重点难点：1、重点：让学生知道使用肢体语言表达是人际交往中的一种技巧。在特殊的情 况下，是其它语言所不能代替的。2、难点：如何准确地使用形体语言。活动准备：课件、将全班分成八个组。拍立得相机全程抓拍孩子的肢体语言。活动过程：一、课前热身同学们，喜欢做游戏吗？我们先来做个游戏先来放松一下如何？这个游戏 就是“我说你做”。老师说口令，同学们做动作，不过，是做与老师口令相反的 动作哦。二、情境导入感知（ 5 分）师：安静下来咱们开始上课？同学们，你们看【情境一】：在图书室内，我们都知道要保持肃静，不能说话。可今天这图书室 来了这样两位同学，其中有两位看了一会儿，发现自己看的书中有很多有趣的 内容，于是就互相交流，大声说笑，影响了旁边的同学。思考： 如果你是旁边的同学，你会怎么做？师引导： 除了用嘴巴小声地说话表达，你还能够用其它方式劝阻吗？ （出示课题）下面，我们就一起进入今天的班会课我的身体会说话。三、活动体验感受1、体验情绪（ 8 分） 【游戏：情绪猜猜猜】2、影视感受 【视频一：午休时分片段】 【视频二：特警力量片段】 【猜战术手语】接下来，你们猜猜这些士兵的手语指的是什么意思呢？3、讨论感受4、表演感受【出示场景图】：场景一：如果在春游的公共汽车上场景二：放学排队时场景三：同学跌倒了（小组表演展示表演）四、总结升华感悟【手语视频】让爱传出去（全班做） 【出示老师抓拍的孩子的肢体动作】总结： 孩子们，你们看！这就是今天课堂上你们用肢体语言表达出来的快乐， 传递出来的爱 现在用你们的“会说话的身体”告诉我，这节课你们快乐吗？ （学生用各种肢体动作表示）