初中美术《画家乡的风景》单元教学设计以及思维导图

初中美术画家乡的风景单元教学设计以及思维导图画家乡的风景适用年级七年级所需时间课内共用5课时主题单元学习概述主题单元学习概述:本单元围绕风景画教学展开，是即小学六年级上册心中的风景一课初步对理想的风景进行描绘的基础之上，将湘版美术教材七年级上册第三课“画家笔下的色彩”、七年级下册第一课“画家乡的风景”、八年级上册第七课“多彩的风景”中关于风景画学习的内容进行有机整合，为八年级上册欣赏印象派风景画作品做好技术准备，起到承上启下的作用。学习重点包括“通过对摄影与写生作品的比较分析，体验自然景物和艺术作品的审美特征，运用自己熟悉的绘画方法进行风景画构图练习”、“认识和学会运用透视、色彩规律完成一幅风景画作品”，是七年级教材中“造型.表现”领域中重要的学习内容。在本单元主题中，我们将学习内容设计成三个专题来组织学习活动。专题一:怎样表现真实的风景,通过区分两种不同的透视现象，学习透视知识，培养用观察、对比的方法欣赏和理解美术作品，完成一幅。专题二:怎样了解和运用色彩,通过对摄影与写生作品的比较分析，体验自然景物和艺术作品的审美特征，初步掌握风景画中的色彩表现技法，完成一幅风景色彩小稿。专题三:怎样选择适合的绘画表现形式,通过学生小组合作和自主学习，运用所学的构图、透视、色彩等知识，完成一幅能表达对家乡风景独特风貌感受的作品。这三个专题的确定源于教材，又超越了教材，适当进行整合、拓展和延伸，为今后的学习做了铺垫。主题单元规划思维导图,匕门奋力 irPiTrP n aflfiiSH理由T君痂李初WS千薰喑率枷（若r喧强*吊/班通判将理加壁1钞第 =:比三芈胃T ：工建壬塞一条我睁I卷濯住洱岸至汨咫 许可寻那群 尼密印工现融空if&k眄，狎 掰及锲酬之 坐：i 事工工“”一：, 口：二七 可睡运琦湃三 出手弓扪一出7-；在当?假磊/吟X?呼7串凭W家居洛吊塔怎养,铃圈爆.赳争:表下 学稳耕i-Wt国/3MMM怫 y，1；p 成炳由F 不T，h* 疝;- ，讥苔;,FK交承：f W泼，造出礴二f F类泸为如是 ! mtn 辘4时:通加赛由法 二 二一y/.于E军二三：雪WLT方F：y?标主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：1. 了解风景中的基本透视现象及规律2. 学习风景画的平行透视和成角透视规3. 了解风景画中色彩知识及规律过程与方法:1.通过区分两种不同的透视现象，学习透视知识，培养用观察、对比的方法欣赏和理解美术作品，绘制一幅铅笔风景透视图和运用自己熟悉的绘画方法进行风景画构图练习；2. 通过对摄影与写生作品的比较分析，体验自然景物和艺术作品的审美特征，完成一幅风景色彩小稿;3. 认识和学会运用透视、色彩规律，完成一幅能表达对家乡风景独特风貌感受的风景画作品;情感态度与价值观:1. 了解绘画的语言和规律，养成用审美的眼光去艺术地表现家乡和身边熟悉的景色;2. 从热爱家乡的角度去发现美、表现美、创造美。对应课标（说明:学科课程标准对本单元学习的要求）1.学习透视、色彩、构图、比例等知识，提高造型表现能力。2.根据表现意图，在绘画创作中合理构图，恰当地表现空间关系和色彩关系。3. 有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理，选择传统媒介和新媒材，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，表达思想与情感。4. 选择适合自己的造型方式，积极参与造型表现活动。主题单元问1.怎样选景构图,题设计2.怎样了解和运用色彩,3.怎样选择适合的绘画表现形式,专题一:认识风景画怎样选景和构图,（2课时）专题划分专题二:风景画中的色彩怎样了解和运用色彩,（1课时）专题三:绘制家乡的风景印象怎样选择适合的绘画表现形式,（2课时专题一认识风景画怎样选景和构图,所需课课内共用2课时时专题学习目标（说明:描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）1. 了解风景画的概念2. 认识风景中的基本透视现象，培养用观察、对比的方法欣赏和理解美术作品3. 学习绘画风景画的平行透视和成角透视规律，体验画面空间关系4.感受不同画幅形状所表达的不同的风景画意境5. 学习风景画如何取景6. 练习用线条组织画面构图,包括确定对象的线条、角度、位置，与形体相对应的大小比例等怎样表现真实的风景,1. 什么是风景画,2. 几种不同的画幅形状，分别给你什么视觉感受,3. 这么多风景构成元素，我们都要画到纸面上吗,怎样取舍专题问会更好,题设计4. 为什么同样的树在画面中会画的不一样大,有什么规律,5. 什么是平行透视、成角透视,它们有什么不同6. 怎样把所学知识运用到我们的画面上来,所需教学环境和教学资源网络资源库学习活动设计（说明:为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）第一课时:活动一:感受家乡风景、人文之美1. 欣赏泉城新八景摄影图片，感受家乡风景及人文之美。导入风景画教学，提出问题:什么是风景画,2. 学生根据课前学习的网络资源，总结归纳:风景画的概念。活动二:探究风景画的透视现象及规律1. 出示风景画作品乡间村道，提出问题:为什么同样的树在画面中会画的不一样大,有什么规律,2. 通过学生观察、思考，师生交流，分析出近大远小，近高远低、近宽远窄的等规律。3. 对比出示风景画作品水乡，提出问题:什么是平行透视、成角透视,它们有什么不同,4. 根据课前所查资料及对比分析，总结出:平行透视、成角透视的规律及不同。5. 根据提供的摄影图片，完成简单的风景透视图。活动三:交流与展示小组内自评。第二课时:活动一:学习如何取景，体验不同尺幅形状的视觉感受1. 出示风景摄影图,提出问题:这么多风景构成元素，我们都要画到纸面上吗怎样取舍会更好,2. 小组探究美术作品（包括取景好的和存在问题的作品），根据研究得出:取景兼顾近景、中景、远景，主次分明，画面效果会更好。3. 欣赏几种不同的画幅形状的风景作品，提问:分别给你什么视觉感受,4. 体验不同的尺幅形状，带给人的不同视觉感受。活动二:深入观察，分析构图1. 深入观察以上作品，学生概括出其构图形式线。2. 欣赏、评论作品，通过欣赏、评述，了解如何做到构图主体突出、舒适，虚实得当，空间效果好。活动三:绘画练习运用自己熟悉的绘画方法进行风景画构图练习。活动四:展示评价，组内自评。1. 能够积极提出、思考、交流问题和进行评价。2. 能够热心参与学习活动，兴趣持久，操作细致、耐心，与同学合作融洽。评价要3. 能够进行风景画的取景，取景关注到近景、远景、中景，点主次分明，虚实得当。4. 透视准确，构图主体突出、舒适，空间表现好。5. 各种对比运用协调，线条流畅、简洁，具有节奏美专题二风景画中的色彩怎样了解和运用色彩,所需课课内共用1课时时专题学习目标（说明:描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）1. 了解风景画中的基本色彩知识2. 掌握风景中的色彩观察的方法3. 感受不同色调所表达的不同的风景画意境4. 完成风景画色彩小稿专题问题设计怎样了解和运用色彩,1. 什么是色彩的色性、明度、纯度,2. 为什么同样的树在画面中会画的色彩更丰富,3. 如果你是画家，你会选择怎样的色彩表现四季的变化,4. 为什么画中近景和远景中的绿树，绿色不一样,所需教学环境和教学资源（说明:在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源）网络资源库教学课件学习活动设计（说明:为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）第一课时:活动一:对比观察，总结问题1. 对比观察黑白风景和色彩风景画作品。导入风景画色彩教学，提出问题:什么是色彩的色性、明度、纯度,2. 学生根据课前学习的网络资源，总结归纳。活动二:探究观察风景画的色彩现象的方法及规律1. 对比出示风景摄影作品和色彩风景画作品，提出问题:为什么同样的树在画面中会画的色彩更丰富,有什么规律,2. 通过学生观察、思考，师生交流，分析出自然风景中除本身的色性、纯度、明度等固有颜色外，还要光源和环境色彩的影响，总结规律。3.进一步观察风景作品，思考:为什么画中近景和远景中的绿树，绿色不一样,总结受透视的影响，前实，后虚，前纯，后灰。4. 思考:如果你是画家，你会选择怎样的色彩表现四季的变化,总结色调的运用。5. 根据提供的摄影图片，完成简单的风景色彩小稿。活动三:交流与展示小组内自评。1. 能够积极提出、思考、交流问题和进行评价。2. 能够热心参与学习活动，兴趣持久，操作细致、耐心，评价要与同学合作融洽。点3. 能够掌握风景色彩的基本知识，了解基本的色彩规律及观察方法。4. 能够运用色彩表达对风景的印象和情感专题三绘制家乡的风景印象怎样选择适合的绘画表现形式,所需课课内共用2课时时专题学习目标（说明:描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）1. 选择适合自己的表现形式，表达对家乡风景的思想与情感，发展具有个性的表现能力2. 探究中国画和风景画在材料工具、装裱形式、透视规律、表现方法等方面的不同表现3. 通过探究，感受中西方绘画在文化背景方面存在的差异4.小组通过ppt呈现研究成果（怎样选择适合的绘画表现形式,1. 不同表现形式的风景画作品，给你什么样的不同审美感专题问受,题设计2. 中国画和风景画在材料工具、装裱形式、透视规律、表现方法等方面有哪些不同的表现,3. 画同样的题材，为什么会有这么多不同,所需教学环境和教学资源（说明:在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源）网络资源库常规资源美术教师多媒体学习活动设计（说明:为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务)第一课时:活动一:欣赏作品，感受不同的艺术审美特征。1. 欣赏一组绘画作品，包含各种表现形式的风景画作品。2.学生组内交流，有何不同的审美感受,总结归纳:水彩画:透明;水粉、油画:厚重;版画:对比强烈等个性特征。活动二:选择形式，绘制家乡风景画印象。运用所学知识和对家乡的印象，选择自己喜欢的表现形式和一处自己喜爱的家乡风景，绘制一幅风景画作品。活动三:交流与展示小组内自评。网上互评。师评。第二课时:活动:模拟招聘组内推选1人为解说员，代表小组参加竞聘，通过ppt呈现研究成果，每组推选2人评委，每组推选1人为成绩统计员，进行全班竞聘，胜出者推选为校级应聘者。课外活动:1.以小组为单位，分配探究任务。2. 搜寻资源，小组内资源共享。3. 分析关键作品，探究问题。4. 访谈艺术家，走入艺术家工作室。5. 小组为单位完成研究成果展示的ppt。1. 能够积极提出、思考、交流问题和进行探究、评价。2. 在探究中具有筛选、整合信息的能力。3. 能够热心参与学习活动，兴趣持久，操作细致、耐心，评价要与同学合作融洽。点4. 能够通过研究性学习探究出风景画与中国山水画有什么异同,5.能够选择和运用自己喜欢的绘画形式，表达对家乡风景的印象和情感。