八年级地理 水资源教学设计

第三节 中国的水资源教学设计教学目标1、掌握我国水资源的地区分布规律。2、了解我国水资源的时间分配特点和形成原因。3、解决水资源不足和时间分布不均的主要途径。4、通过对中国水资源的学习，培养学生惜水、节水的美德。增强学生保护水资源的责任感、紧迫感。教学重点1、水资源的地区分布规律2、跨流域调水工程教学难点水资源的时间分配不均教学方法讲授法、谈话法、分组讨论法、对比归纳法、读图分析法等教学用具多媒体课件教学课时1课时具体教学过程教学要点具体过程说明引入中国水资源的空间分布特点水资源短缺已成我国水资源的一个严重问题我国华北地区水资源不足的原因中国水资源的时间分布特点水资源分布不均造成的影响解决水资源空间分布不均的措施南水北调工程解决水资源时间分布不均的措施缓解我国缺水问题的有效途径探究活动总结巩固练习展示：两幅图片师：请思考，这是由哪一种自然资源的不同造成的景观差异？ 生：水资源 师：水是生命之源。那我国水资源状况怎样呢？今天，我们就来学习第三节：中国的水资源板书 中国水资源师：我国水资源总量2.8亿立方米，位于世界第四位，可谓“丰水国”，但是，我国水资源司司长吴季松在接受记者采访时却说：中国是个缺水的国家。这是不是矛盾了呢？转折：要了解我国水资源状况，首先来看它的分布。板书一、水资源分布特点展示中国年降水量分布图师：我国降水量空间（地区）分布有什么特点？生：东南多，西北少，由东南向西北递减展示中国水资源分布图师：我国的水资源空间分布特点如何？生：东多西少，南多北少，由东南向西北递减。板书1、空间分布：东多西少，南多北少师：那一个地区的水资源多少与降水有什么关系？生：降水多的地方，水资源丰富；降水少的地区，水资源短缺。投影我国南方和北方地区的水土资源状况扇形图师：我国南方和北方水土资源的配合协调吗？生：不协调 投影练习：找出以下地区的水资源状况地域水资源供需状况对应的地区北方 带 带 带南方 带 带师：通过了解我国水资源的空间分布情况，可以知道我国缺水最为严重的地区应该是哪里呢？生：西北地区师：我们生活在地处水资源过渡带的华北平原，这里缺水吗？生：看课本66页，思考，说原因 人口密集、农业发达（耕地占了全国的38%，水资源却只有6%，水土资源比例的严重失调）、工业集中，需水量大。师：我们的首都北京就处在华北平原，那里缺水吗?生：读课本67页阅读材料投影 出谋划策 首都北京已经相当干渴了，我们有什么办法替她解渴呢？ 生：分组讨论小结师：由于降水的影响，我国水资源不仅在空间上存在分布差异，在时间上变化也很大。板书2、时间：展示图片：让学生感受我国降水的时间分布生活动：投影观察： “长江、黄河的年径流量逐月变化图”思考：我国东部降水的季节变化对河流的水量产生什么影响？生看书、回答： 夏秋季节，东部地区降水多，河流水量大增，形成汛期；冬春季节，降水少，水量小，形成枯水期。师：如此分析，同学们应该知道我国水资源的季节分配特点了吧.生：夏秋多，冬春少板书2、时间分布：夏秋多，冬春少思考：河流水量年内分配不均，那年际分配情况如何？展示图片：生：有多有少，变化大。板书2、时间分布：夏秋多，冬春少，年际变化大。师：我国水资源时空分布不均，会导致什么后果？生：就造成了我国许多地区出现频繁的旱涝灾害。水多的地方易涝，水少的地方易旱，夏秋季节易涝，冬春季节易旱。展示图片：西北干旱 、受淹的香蕉林、洪涝、干枯的水库师:少水区“盼水”，多水区“怕水”。根据水资源空间分布不均造成的问题，大家想想，有什么措施可以对症下药，解决它呢？生看书发现，然后派代表发言。生： 针对水资源的空间分布不均跨流域调水补充：1、 关于跨流域调水工程：展示我国跨流域调水工程示意图师：跨流域调水工程是解决水资源地区分布不均的有效措施。我国目前北方已建好的有“引滦入津”“引黄济青”和“引滦入津”工程。师：除此之外，在建的跨流域工程是什么？生：南水北调师：南水北调工程是毛泽东主席在1952年提出的，经50年的专家论证，2003年12月27日，终于在东线首先动工。南水北调工程指的是把哪里的水调到哪里去？南水北调工程有几种调水方案？分别解决哪里的缺水问题？生：师点明：南水北调工程建成后，构成了我国水资源“四横三纵、南北调配、东西合济”的新格局。师:夏季要防洪，冬春季要抗旱。根据水资源时间分布不均造成的问题，大家想想，有什么措施可以对症下药，解决它呢？生看书发现，然后派代表发言。生： 针对水资源时间分布不均：修建水库展示图片：水库作用 2、关于水库师：解放后，中国政府急人民所急，想人民所想，大力兴修水利工程，到目前为止，全国共有大、中小型水库8万多座，其中一部分还成了我国重要的水电站。生活动：做课本70页找水电站练习。师：兴修水库、水电站、跨流域调水等水利工程，可以在一定程度上解决水资源时空分布不均的问题，但不能从根本上解决水资源的供需矛盾。因为，水利工程并没有增加我国水资源的总量，也不能从根本上提高人均量。另外，我国水资源利用中也存在许多问题。展示图片：师：这些图片反映出我国水资源利用中存在什么问题？生：水污染、水浪费师：缓解我国缺水问题的有效途径是什么？生：节约用水、科学用水、保护水资源、防治水污染活动 你也来参与 生：纷纷发言展示节水标志师:为了我们的天更蓝，地更绿，水更清，也为了人类的生存，我们每一个公民都应记住节水的标志，就像对待掌上的珍珠一样珍惜每一滴水。调 调查家庭用水情况，并对你和你的家人用水情况做出评价，提出合理节水建议和措施 教师和学生一起总结所学内容习题略由感性认识导课，引出水资源的重要性，激发学生学习兴趣。设疑，激发兴趣转入第一个知识点通过读图、分析比较，学生较容易看到水资源分布和降水分布的相似性，同时加深学生对水资源空间分布特点的理解印证规律通过判断练习来加深学生对水资源分布递变规律的理解 通过让学生了解自己身边的地理，可激发学生求知欲设疑导思，引发学生思考过渡，引入另一个知识点。使学生直观感受我国缺水的严重性培养学生参与节水的意识板书设计：第三节 中国的水资源一、水资源分布特点 解决措施1、 空间上：东多西少，南多北少 跨流域调水 分布不均，易造成洪涝灾害 2、 时间上：夏秋多，冬春少，年际变化大 修建水库二、缓解缺水问题的有效途径节约用水、科学用水、保护水资源、防治水污染6