最新五年级下册语文教学计划及进度表

精品文档五年级下册语文教学计划一、学情分析：本班共有学生 39 人，其中男生 22 人，女生 17 人。学生的语文成绩不稳定， 15 人左右的成绩很不理想，时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。以训练促思维，促进学生语文水平的提高。二、教材分析：（一）教材结构：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”， 第三组“语言的艺术”， 第四组“他们让我感动”， 第五组“中国古典名著之旅”， 第六组“走进信息世界”， 第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。全册共有课文 28 篇，精读和略读各 14 篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语， 只要求认记， 不要求书写。 一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。全册还编排了 8 篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的 200 个字。至此，完成小学阶段认识 3000 个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的 150 个字，至此累计写字量为 2300 个。（二）教材特点：1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际习作”的类型发生一定的变化6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力三、教学目标 :（一）识字与写字教学本册识字 200 个，写字 150 个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。（二）阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。2、发现语言规律，学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。（三）口语交际教学1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。（四）习作教学精品文档精品文档1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。2、培养观察、思维、表达三种能力。（五）综合性学习综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。四、教材重点、难点1用硬笔书写正楷，行款整齐，有一定的写字速度，养成良好的写字习惯。2. 在书写中体会汉字的优美。3、继续加强阅读基本功的训练。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读训练既要提高理解水平， 又要提高默读速度， 课标要求默读一般读物每分钟不少于 300 字。4、培养学生的浏览能力， “初步具备根据需要搜集和处理信息的能力”。5、把握课文主要内容，初步领悟文章基本的表达方法。通过课后思考题，引导学生理解内容，领会表达方法。 （2）在课文中发现语言表达的特点。体会观察细致和表达生动体会用词的准确体会借物喻人的写法体会表达的丰富内涵体会怎样把内容写具体寄情于物的写法6、习作（写话写下见闻、感受简单的记实作文和想象作文，内容具体、感情真实），进一步明确小学生作文的性质。培养观察、思维、表达三种能力。加强平时练笔的指导。7、口语交际教学：不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。五、教学措施：（一）识字与写字教学1、对于生字新词，要及时听写检测。2、鼓励快速浏览，联系上下文理解字词的意思，3、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好写字习惯。（二）阅读1、在以前的基础上，继续加强阅读基本功训练。2、阅读教学中，要注意表达方法的学习和积累。3、教师根据课文的不同特点，设计灵活多样的教学策略。（三）口语交际1、首先要激发学生兴趣，2、要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的需要， 让学生了解在不同的场合、 针对不同的对象，围绕不同的目的， 采用不同的表达方式。 二是考虑到儿童的年龄特点， 情境的创设还要注意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生。3、要体现双向互动。交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使交流逐步深入。4、要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。如，认真倾听别人的发言；说话要使用礼貌用语；要针对不同对象，文明地进行交际。（四）习作1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文性质是练笔，是习作，不是创作。2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。作文指导，要从内容入手，首先解决写什么的问题，使学生都找到想写、要写的内容。“放”开了，学生就有东精品文档精品文档西写。再就是讲评的时候， 要概括全班此次作文的优点与成绩， 肯定大多数同学的努力和进步。 使每个学生通过讲评看到成绩与进步， 享受习作成功的快乐， 更真切地懂得应当怎样写。3. 观察、思维、表达三种能力结合起来培养。4、加强平时练笔的指导。（五）综合性学习1、阅读单元导语，激发学习兴趣。2、阅读前四篇阅读材料，了解信息改变着我们的生活。3、根据主题，搜集有关信息，并写报告。六、教学时间安排：周次日期具体内容1、草原213月8日3月 132、* 丝绸之路1日3、白杨2周课时备注662345673 月 16 日20日3月30日4月3日4月6日4月 10日4 月 13 日17日4 月 20日24日4月 27日5月 1日4、* 把铁路修到拉萨去1口语交际 . 习作一4回顾拓展一25、古诗词三首26、冬阳 童年 骆驼队27、* 祖父的园子18、童年的发现18、童年的发现19、* 儿童诗两首1口语交际 . 习作二4回顾拓展二210、杨氏之子211、晏子使楚212、 * 半截蜡烛113、 * 打电话1口语交际 . 习作三4回顾拓展三264月6日6清明节666精品文档精品文档8 5月 4日5月 8日9 5月11日15日10 5 月 18日22日11 5 月 25 日29日12 6月1日6月 5日13 6月8日12日14 6 月 15 日19日15 6 月 22日26 日6月29日7月316 日7 月 6 日-1017日18七月 11 日-14、再见了，亲人215、 * 金色的鱼钩116、桥116、桥1617、 * 梦想的力量1口语交际 . 习作四4回顾拓展四2618、将相和219、草船借箭220、 * 景阳冈1621、 * 猴王出世1口语交际 . 习作五4回顾拓展五26信息传递改变着我们的生活3利用信息，写简单的研究报告1利用信息，写简单的研究报告3622、人物描写一组223、 * 刷子李124、 * 金钱的魔力16口语交际 . 习作七4回顾拓展七1回顾拓展七1625、自己的花是让别人看的226、威尼斯的小艇227、 * 与象共舞128、 * 彩色的非洲166月 22端口语交际 . 习作八4午节回顾拓展八1回顾拓展八6机动6选读课文期末复习及检测精品文档