教师节演讲稿

教师节演讲稿教师节演讲稿课堂是什么？课堂是知识传递的交接地， 它广阔、 渊深， 它严谨、活泼，它应该是一个神圣而亲切的字眼。而长久以 来旧的教育观念扭曲了课堂的本来面目，使多少学子不堪回 首。时代需要一个全新的课堂，让我们抖擞起精神，把课程 标准的理念、方法迎进课堂，改造它、更新它，让我们的孩 子接受它。如果说课堂是孩子们汲取知识的海洋，那它必然应该是 水波浩淼、气象万千的。可走进某些课堂，我们看到教师的 教案上永远有一个标准答案，学生的思维永远有一个牢不可 破的框框 ; 我们看到模式墨守成规、方法一成不变；我们看 到无上的权威、严厉的说教，以及无条件的接受和战战兢兢 的服从。于是，孩子们失去了海洋。课堂，是指向过去的世 界，还是面向未来的时代？是以人类已经积累的知识为本， 还是以人的发展为本？是以单通道方式向学生进行灌输，还 是引导学生学会关心、学会学习、学会动手、学会发展、学 会探究？每一个答案都是后者，每一个答案都要求我们完成 第一种改造：变“死”的课堂为“活”的课堂。课堂是教师耕耘的责任田，但更是学生收获的庄稼地。课堂的主人是学生，你我都不能取而代之。可我们常常看到教师为主角，学生成道具的戏剧时时在课堂上演。我们何必 高高在上？我们何必板起脸孔？我们何必去牵着学生的鼻 子？我们何必永远只会说指令性的话语！难道面对前人知识、 文化、智慧的精华，教师与学生是不平等的吗？这样的教师 角色，体现不出教师劳动的创造本质，也贬低了你我的生命 价值。其实，在课堂里，老师、文本、学生之间应该是一种 平等的对话。我想，学生欢迎这样的教师：闻道有先、授业 有道、解惑有法；学生喜欢这样的课堂： 平等、民主、自由。 所以让我们一起来完成第二种改造：变“教师的课堂”为“学生的课堂”。“课程标准”指出：“学习资源和实践机会无处不在、 无时不有。” “读万卷书不如行万里路”“书中乾坤大、笔下天地宽。”前人早就告诉我们书本和实践是不能割裂开来的。 我们要完成的第三种改造便是：变“书本的课堂”为“生活 的课堂”。让家事国事天下事伴随着风声雨声读书声走进寒 窗；让书本上的铅字，跳跃成大自然的花红柳绿、 鸟兽虫鱼； 让孩子们求知若渴的目光穿越过去和未来，关注个体和社会。 不可想象：教育如果远离了学生鲜活的生活世界，怎能走进 他们的内心世界！抛弃那些无聊的让孩子讨厌的练习吧，多 读，多写，多实践，让我们营造一个真正的“大课堂”！我们在课堂里辛苦跋涉，从冬到春，从秋到夏，且行且思，知道唯有改造课堂才具有生命的活力!“教师节演讲稿”版权归作者所有；转载请注明出处 ! 9pt;LINE-HEIGHT:150%;FONT-FAMILY: 宋 体 ;mso-bidi-font-family:宋体 ;mso-font-kerning:0pt作为一名教师，也许你也曾想：我的工作有什么意义，我上 的课，我在课堂上滔滔不绝的话语，我给学生做的一张又一 张的试卷，它们到底能给孩子带去什么。当学生因此而惧怕 课堂，我们真的会黯然神伤。 我们会想起自己做学生的时候， 也曾接受过这样的教育，也曾在这样的课堂里累积应试的知 识。我们必须对这段生活有所反思。课堂是学生成长的摇篮，是教师实现人生理想的地方， 它应该成为师生向往的智慧乐园、人生殿堂。时代的发展需 要我们用崭新的视角去审视课堂，未来人才的培养需要我们 用全新的理念去改造课堂。 那么，新课程标准就是一盏明灯， 它指引着我们课堂改革的方向！改造势在必行，改造刻不容 缓，行动起来吧，在课堂里，我们将与新课程共同成长！