人教版小学二下数学教案

第一单元：解决问题课题：解决问题（一）教学内容：教科书第4 页例 1学习目标 ：1、能从情境图中发现问题，提出问题并解决问题。2、用加法、减法两步计算的方法解决生活中的问题。教具：小黑板、投影器教学过程 ：一、板书课题今天这节课我们来学习解决问题。（师板书课题）二、出示学习目标这节课的学习目标是1、能从情境图中发现问题，提出问题并解决问题。2、用加法、减法两步计算的方法解决生活中的问题。（小黑板出示，师指一名学生读）师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）师：把书翻到4页例 1看情境图和下面的计算方法，求“现在看戏的有多少人？”应怎样列式计算？重点看下面的三种计算方法：1、先看小男孩的计算方法22+13=35 （人）求出的是什么？35 6=29（人）求出的是什么？2、再看小女孩的计算方法22 6=16（人）求出的是什么？16+13=29（人）求出的是什么？3、最后再看绿衣服小男孩的计算方法，这种方法有什么好处？四、先学（看一看）1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能看书自学。2、“做一做”（第6 页第 1 题）师：下面老师来考考同学们，看谁做题最认真。指 2 名学生到黑板上做，其他同学做在书上。师巡视，发现其他学生的错误。五、后教（议一议）1、学生更正。师：发现错误的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）2、讨论（议一议）（ 1）认为 22+21-16=27 （人）这个算式列正确的举手？认为 22+21=43（人）43-16=27（人）这个算式正确的举手？（ 2）认为 22+21=43（人）求出的是什么？43-16=27（人）求出的是什么？认为 22+21 16=27（人）这个算式正确的举手？与第一种方法有什么不同？（ 3）认为得数正确的举手？认为单位名称正确的举手？3、评议板书、正确率。4、同桌对改，生更正错误。六、练习师：刚才同学们计算的都很正确，下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛，看谁能快速、正确地列式计算，比谁小旗得的最多！投影出示：（1）商店有 30 台微波炉，卖出18 台，又运来28 台，现在有多少台？（ 2）二（ 1）班男生有 38 人，女生有 21 人，其中 30 人参加歌唱比赛，有多少人没有参加歌唱比赛？（ 3）同学们做黄花 35 朵，红花 20 朵，送给二（ 2）班 28 朵，还剩多少朵？1、师出示投影，男女生比赛、开火车比赛。2、形式分必答、抢答七、全课小结1、这节课我们学习了解决问题，只要我们善于观察、勤于思考，我相信，一切问题都难不住你们！2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。八、当堂作业（练一练）师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并能做全对。作业：1、小红家有公鸡25 只，母鸡17 只，卖了20 只，还剩几只鸡？2、男生有24 人，女生有14 人，其中29 人是少先队员，有多少人不是少先队员？练习：教科书第6 页1、2 题。七、板书设计解决问题课题：解决问题（二）教学内容：教科书第5 页例 2。学习目标：会用加法和减法两步计算的方法解决生活中的例子，并会使用小括号列综合算式。教具：小黑板、投影器教学过程 ：一、板书课题今天这节课我们一起来学习解决问题。（师板书课题）二、出示学习目标这节课的学习目标是会用加法和减法两步计算的方法解决生活中的例子，并会使用小括号列综合算式。（小黑板出示，师指一名学生读）师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）师：把书翻到第5 页例 2 情境图，思考：还剩多少人？重点看三种方法：1、先看小男孩的计算方法54 8=46（个）求出的是什么？46 22=24（个）求出的是什么？2、再看小女孩的计算方法8+22=30 （个）求出的是什么？54 30=24（个）求出的是什么？3、最后看小精灵的计算方法54（ 8+22） =24（个）这种方法和昨天学的综合算式有什么不同？计算时应先算什么？四、先学（看一看）1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能看书自学。2、“做一做”（第6 页第 2 题）师：下面老师来考考同学们，看谁做题最认真。指 2 名学生到黑板上做，其他同学做在书上。师巡视，发现其他学生的错误。五、后教（议一议）1、学生更正。师：发现错误的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）2、讨论（议一议）（ 1）认为算式列正确的请举手？你是怎样想的？还有没有不同的方法？ 9429 34=31（个） 29+34=63（个） 94 63=31（个） 94（ 29+34） =31（个）（ 2）认为得数正确的举手？（ 3）认为单位名称写正确的请举手？3、评议板书、正确率。4、同桌对改并更正错误。六、练习师：刚才同学们计算的都很正确，下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛，看谁能快速、正确地列式计算，比谁小旗得的最多！投影出示：（1）商店有 30 台微波炉，卖出18 台，又卖出8 台，现在还有多少台？（ 2）二（ 1）班男生有 38 人，有 21 人武术队， 8 人参加歌唱比赛，有多少人参加舞蹈队？（ 3）同学们做花 35 朵，送给二（ 1）班 15 朵，送给二（ 2）班 10 朵，还剩多少朵？1、师出示投影，男女生比赛、开火车比赛。2、形式分必答、抢答七、全课小结1、这节课我们学习了解决问题，只要我们善于观察、勤于思考，我相信，一切问题都难不住你们！2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。八、当堂作业（练一练）师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并能做全对。作业：1、我们班一共有48 名同学，其中有12 人去扫地，有25 人去拖地，班里还剩多少人？2、有 85 只鸡，母鸡28 只，公鸡37 只，小鸡有多少只？练习：第7页第 3、 5 题七、板书设计解决问题算式中有小括号的应先算小括号里面的。课题：解决问题（三）教学内容：教科书第8 页和第九页“做一做”。学习目标：会用乘加、乘减的方法解决问题。教具：小黑板、投影器教学过程：一、板书课题今天这节课我们继续来学习解决问题。（师板书课题）二、出示学习目标这节课的学习目标是会用乘加、乘减的方法解决问题。（小黑板出示，师指一名学生读）师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）师：把书翻到第8 页，看图，看文字。1、要求“一共有多少人？”怎样列式计算？先看小男孩的计算方法，再看小女孩的计算方法。2、 4 3=12（人）求出来的是什么？12+7=19（人）求出来的是什么？4 3+ 7=19 （人）与小男孩的方法有什么联系？3、还可以怎样计算？四、先学（看一看）1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能看书自学。2、“做一做”（第9 页）师：下面老师来考考同学们，看谁做题最认真。指 2 名学生到黑板上做，其他同学做在书上。师巡视，发现其他学生的错误。五、后教（议一议）1、学生更正。师：发现错误的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）2、讨论（议一议）（ 1）估计提出的问题有：一共有几只小鸡？一共有几朵花？一共有几只蜜蜂？（ 2）认为得数正确的举手？（ 3）认为列式正确的举手？ 3+4+6=13（只） 24+2=10（朵） 2 4+3=11（只）（ 4）针对问题判断算式是否正确。3、评议板书、正确率。4、同桌对改，生更正错误。六、练习师：刚才同学们计算的都很正确，下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛，看谁能快速、正确地列式计算，比谁小旗得的最多！投影出示：（1）小红做了4 朵花，小明做的花是小红的6 倍，两人一共做了多少朵花？（ 2）同学们做黄、红、蓝、绿色的花各5 朵，送给二（1）班 15 朵，还剩多少朵？1、师出示投影，男女生比赛、开火车比赛。2、形式分必答、抢答七、全课小结1、这节课我们学习了用乘法和加法两步计算应用题，只要我们善于观察、勤于思考，我相信，一切问题都难不住你们！2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。八、当堂作业（练一练）师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并能做全对。作业：第10 页练习二第1、 2 题（作业本上）练习：第11 页第 4、 5 题九、板书设计解决问题算式中有乘法和加减法时，应先算乘法，再算加减法。第二单元表内除法课题：平均分（一）教学内容：教科书第12 13 页内容， 13 页“做一做”。学习目标：知道什么叫平均分。教具：不同数量的实物或卡片、小黑板、投影器教学过程：一、板书课题今天这节课我们来学习平均分。（师板书课题）二、出示学习目标这节课的学习目标是知道什么是平均分。（小黑板出示，师指一名学生读）师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）师：把书翻到13 页，看例1思考： 1、什么叫平均分？2 、桌子上的糖和桔子哪个是平均分？为什么？（ 2 分钟后，比一比看谁会做与例题类似的题）四、先学（看一看）1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能看书自学。2、“做一做”（第13 页）师：下面老师来考考同学们，看谁做题最认真。（ 1） 指 2 名学生到黑板上做，其他同学做在书上。（ 2） 师巡视，发现其他学生的错误。五、后教（议一议）1、学生更正。师：发现错误的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）2、讨论（议一议）（ 1）认为答案写得正确的举手？（ 2）什么叫平均分？（每份分得同样多，叫平均分）（ 3）平均分成 5 份是什么意思？3、评议板书、正确率。4、同桌对改，并更正错误。六、练习师：刚才同学们表现得都很棒，下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛，比谁小旗得的最多！投影出示：我是小判官，哪些是平均分？（ 1）（）（ 2）（）（ 3）（）（ 4）（ ）1、师出示投影，男女生比赛、开火车比赛。2、形式分必答、抢答七、全课小结1、师：同学们，今天我们学习了平均分，什么叫平均分？（指名学生回答，全班齐背）2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。八、当堂作业（练一练）师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！作业： 1、每份分得（），叫平均分。2 、把 6 个三角平均放在 2 个盘子里，每个盘子放（）个。3 、把（）个平均分成（）份，每份是（）。练习：练习三第1、2 题（做书上）九、板书设计平均分每份分得同样多，叫做平均分。平均分（二）教学内容：教科书第14 页例 2 及“做一做”。学习目标：掌握平均分的不同方法。教具：小黑板、投影器教学过程：一、板书课题今天这节课我们接着来学习平均分。（师板书课题）二、出示学习目标这节课的学习目标是掌握平均分的不同方法。（小黑板出示，师指一名学生读）师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）师：把书翻到14 页看例 2思考：把15 个苹果平均分成5 份，有几种方法？1、可以分成（）个（）2、也可以分成（）个（）3、还可以怎样平均分？（ 2 分钟后，比一比看谁会做与例题类似的题）四、先学（看一看）1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能看书自学。2、“做一做”（第14 页）师：下面老师来考考同学们，看谁做题最认真。（ 3） 指 2 名学生到黑板上做，其他同学做在书上。（ 4） 师巡视，发现其他学生的错误。五、后教（议一议）1、学生更正。师：发现错误的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）2、讨论（议一议）估计：（ 1）认为答案写得正确的举手？（ 2）你是怎样分的？A：一个一个分C：三个三个分B：两个两个分D：四个四个分3、评议板书、正确率。4、同桌对改，生更正错误。六、练习师：刚才同学们表现得都很棒，下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛，比谁小旗得的最多！投影出示：（ 1）一共有（），平均分成（）份，每份（）个。（ 2）一共有（ ），平均分成 4 份，每份（）个；每份 4 个，可以分成（）份。（ 3）说一说：可以怎样平均分，有几种分法？1、师出示投影，男女生比赛、开火车比赛。2、形式分必答、抢答七、全课小结1、师：同学们，今天我们学习了平均分的不同方法，可以一个一个的分，也可以几个几个为一份，一份一份的分，直到把物品分完为止。（指名学生回答，全班齐背）2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。八、当堂作业（练一练）师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并能做全对。1、一共（）个，每2 个一份，可以分成（）份。2、（ 1）平均分给4 只猴子，每只小猴子分（）个。（ 2）每只小猴分练习：练习三第3、4 题。九、板书设计3 个桃子，可以分给（）只猴子。平均分课题：平均分（三）教学内容：教科书第15 页例 3 及练习三第5、 6 题学习目标：会用平均分解决生活中的问题。教具：小黑板、投影器教学过程：一、板书课题今天这节课我们接着来学习平均分。（师板书课题）二、出示学习目标这节课的学习目标是利用平均分来解决生活中的问题。（小黑板出示，师指一名学生读）师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）师：把书翻到第15 页看例 3（重点看黄色部分的内容）想一想： 1、限乘 4 人是什么意思？2 、 24 里面有（）个 43 、 24 人要租几条船？（ 3 分钟后，比一比看谁会做与例题类似的题）四、先学（看一看）1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能看书自学。2、“做一做”（第15 页）师：下面老师来考考同学们，看谁做题最认真。（ 1） 指 2 名学生到黑板上做，其他同学做在书上。（ 2） 师巡视，发现其他学生的错误。五、后教（议一议）1、学生更正。师：发现错误的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）2、讨论（议一议）（ 1）认为答案写得正确的举手？（ 2）你是怎样想的？（ 12 根筷子，分给 6 个小动物，每人刚好分一双）（ 3）谁还有不同的方法？3、评议板书、正确率。4、同桌对改，生更正错误。六、练习师：刚才同学们表现得都很棒，下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛，比谁小旗得的最多！投影出示：（ 1）有12 个小朋友，平均分成 4 组，每组（）个人；每组 6 人，可以分成（）组。（2）18个苹果，平均放在 6 个盘里，每个盘里有（）个苹果；每个盘里放9 个，需要放（）个盘子。1、师出示投影，男女生比赛、开火车比赛。2、形式分必答、抢答七、全课小结1、师：同学们，今天我们学习了用平均分的方法解决一些生活中的问题，生活中还有许多地方会用到数学知识，只要我们善于观察，勤于思考，我相信，我们都能很好地解决。2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。八、当堂作业（练一练）师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并能做全对。作业： 1、一共有18 个足球。（ 1）如果每 3 个装一袋，可以装（）袋。（ 2）如果平均装在 2 个袋子里，每袋装（）个。2、把（）个平均分成（）份，每份是（）练习：练习三第5、6 题。九、板书设计平均分课题：除法（一）教学内容：第 18 页例 4“做一做”及练习四第13 题.学习目标：知道除法的意义，熟记除法算式的写法和读法。教具 ：小黑板、投影器教学过程：一、板书课题今天这节课我们来学习除法。（师板书课题）二、出示学习目标这节课的学习目标是知道除法的意义，熟记除法算式的写法和读法。（小黑板出示，师指一名学生读）师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）师：把书翻到18 页看例 4（重点看黄色部分的内容）想一想： 1、求每盘放几个？用什么方法列式计算？2 、把 12 平均分成 4 份，每盘放 3 个，怎样列式？3 、 12 4=3 中，叫做什么？算式怎样读？（ 3 分钟后，比一比看谁会做与例题类似的题）四、先学（看一看）1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能看书自学。2、“做一做”（第18 页）师：下面老师来考考同学们，看谁做题最认真。（ 3） 指 2 名学生到黑板上做，其他同学做在书上。（ 4） 师巡视，发现其他学生的错误。五、后教（议一议）1、学生更正。师：发现错误的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）2、讨论（议一议）（ 1）认为第一个（）认为填正确的举手？你是怎样想的？（ 2） 18 3=（）认为填正确的举手？这个算式中读作什么？这个算式怎样读？（叫除号，18除以 3等于 6）（ 3）认为第2、 3 题（）认为填正确的举手？算式写对的举手？3、评议板书、正确率。4、同桌对改，生更正错误。六、练习师：刚才同学们表现得都很棒，下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛，比谁小旗得的最多！投影出示：（ 1）把 10 个平均分成5 份，每份（）个。（）（） =（）（）（ 2） 20 个本子，每个同学分4 个，可以分给（）个同学。（）（） =（）（）1、师出示投影，男女生比赛、开火车比赛。2、形式分必答、抢答七、全课小结1、师：同学们，今天我们又学习了一种新的计算方法-除法，并学了除法算式的写法和读法，同学们学会了吗？2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。八、当堂作业（练一练）师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并能做全对。作业： 1、 8 4=2读作（）15 5=3，读作（）2、 12 个梨，平均分给3 个人，每人分（）个（）（）=（）（）（） =（）3、 18 个五角星，平均分成6 份，每份分（）个（练习：练习四第1、）（2 、 3题。） =（）九、板书设计除法18 3=6除号读作： 18除以 3 等于 6课题：除法（二）教学内容：教科书第19 页例 5“做一做”及练习四第4 8 题 .学习目标：熟记除法算式的各部分名称，并会列式计算。教具：小黑板、投影器教学过程：一、板书课题今天这节课我们继续来学习有关除法的知识。（师板书课题）二、出示学习目标这节课的学习目标是熟记除法算式的各部分名称，并会列式计算。（小黑板出示，师指一名学生读）师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）师：把书翻到19 页看例 5思考：1、 20 4=5 表示什么意思？2 、除法算式中各部分的名称是什么？（ 3 分钟后，比一比看谁会做与例题类似的题）四、先学（看一看）1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能看书自学。2、“做一做”（第19 页）师：下面老师来考考同学们，看谁做题最认真。（ 5） 指 2 名学生到黑板上做，其他同学做在书上。（ 6） 师巡视，发现其他学生的错误。五、后教（议一议）1、学生更正。师：发现错误的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）2、讨论（议一议）第一题：（ 1）认为第一个（）认为填正确的举手？认为算式写对的举手？（ 2） 12 6=212、 6、 2 分别叫什么？, （一分钟时间背会）第二题：认为（）和算式填正确的举手？第三题：认为（）和算式填正确的举手？3、评议板书、正确率。4、同桌对改，生更正错误。六、练习师：刚才同学们表现得都很棒，下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛，比谁小旗得的最多！投影出示：（ 1）说出每个算式中各部分的名称。105=215 3=5 18 2=9（2）12人坐 4条船，平均每条船上有（）人。（ 3）有15 个桃子，分给 5 个同学，每个同学分（）个。1、师出示投影，男女生比赛、开火车比赛。2、形式分必答、抢答七、全课小结1、师：同学们，今天我们学会了什么？生：知道除法算式的各部分名称，会列除法算式。2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。八、当堂作业（练一练）师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并能做全对。作业：列式计算1、6 除以 3 等于 2。2、 9 个苹果，每3 个一份，分成3 份。3、被除数是15，除数是3，商是 5。4、把 20 平均分成5 份，每份是4练习：练习四第46 题。九、板书设计除法20 4=520是被除数， 4 是除数， 5 是商课题：用 26 的乘法口诀求商 ( 一)教学内容：教科书第23 页例 1, 及“做一做”第1 题。学习目标：会用 2 6 的乘法口诀求商。教具：小黑板、卡片教学过程：一、板书课题今天这节课我们来学习用2 6 的乘法口诀求商。（师板书课题）二、出示学习目标这节课的学习目标是会用2 6 的乘法口诀求商。（小黑板出示，师指一名学生读）师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）师：把书翻到第23 页看例 11、先看小男孩的方法，再看小女孩的方法，最后看小精灵的方法？想一想：你喜欢哪种方法？为什么？2、计算 12 4=（），你是怎样计算的？（ 3 分钟后，比一比看谁会做与例题类似的题）四、先学（看一看）1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能看书自学。2、“做一做”（第24 页第一题）师：下面老师来考考同学们，看谁做题最认真。（ 1） 指 2 名学生到黑板上做，其他同学做在书上。（ 2） 师巡视，发现其他学生的错误。五、后教（议一议）1、学生更正。师：发现错误的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）2、讨论（议一议）（ 1） 10 2=认为得数计算正确的举手？你是怎样计算的？（运用乘法口诀计算）用哪一句口诀来计算？（二五一十）（ 2） 10 5=认为得数计算正确的举手？你是怎样计算的？（运用乘法口诀计算）用哪一句口诀来计算？（二五一十）（ 3）认为 12 6=（） 8 2=( )得数计算正确的举手？运用哪一句口诀计算的？122=()84=()（ 4）比较上下两道题，你发现了什么？（都运用同一句口诀计算的，一句口诀能计算两道题）3、评议板书、正确率。4、同桌对改，生更正错误。六、练习师：刚才同学们表现得都很棒，下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛，比谁小旗得的最多！卡片出示：12 3=（）16 2=（）12 2=（）20 5=（）16 8=（）8 2=（）1、师出示卡片，男女生比赛、开火车比赛。2、形式分必答、抢答七、全课小结1、这节课我们学习了什么内容？生：运用一句口诀计算两道除法算式。2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。八、当堂作业（练一练）师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并能做全对。作业：1、 12 3=（）想：三（）十二30 6=（）想：（）六三十24 4=（）想：四（）二十四5 1=（）想：一（）得五2、计算3 3=（）6 2=（）12 6=（）24 6=（） 6 3=（） 9 3=（ ）九、板书设计用 2 6 的乘法口诀求商课题：用 26 的乘法口诀求商（二）教学内容：教科书第24 页例 2 及“做一做”第2 题，练习五第4 9 题。学习目标：会熟练地运用乘法口诀求商。教具：小黑板、卡片教学过程：一、板书课题今天这节课我们继续来学习用2 6 的乘法口诀求商。（师板书课题）二、出示学习目标这节课的学习目标是会熟练地运用乘法口诀求商。（小黑板出示，师指一名学生读）师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）师：把书翻到第24 页看例 2，看图，看文字。思考： 1、 24 4=（）24 6=（）你是怎样计算的？并把得数填在书上。2、根据一个乘法算式可以写几道除法算式？四、先学（看一看）1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能看书自学。2、全班对得数，有错的更正过来。3、“做一做”（第24 页第 2题）师：下面老师来考考同学们，看谁做题最认真。（ 1） 指 2 名学生到黑板上做，其他同学做在书上。（ 2） 师巡视，发现其他学生的错误。五、后教（议一议）1、学生更正。师：发现错误的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）2、讨论（议一议）（ 1） 5 4=20认为 20 4=5 得数正确的举手？20 5=4认为 20 5=4 得数正确的举手？20 4=5你是怎样计算的？（根据乘法算式）一个乘法算式可以解决几道除法算式呢？（两个）（ 2）认为 18 3=18 6=认为得数计算正确的举手？（ 3）认为 30 6=30 5=认为得数正确的举手？3、评议板书、正确率。4、同桌对改，生更正错误。六、练习师：刚才同学们表现得都很棒，下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛，比谁小旗得的最多！卡片出示：（ 1） 3 4=1212 3=（）12 4=（）（ 2） 5 4=2020 5=（）20 4=（）（ 3） 2 4=882=（）82=（）（ 4） 12 3=（） 24 4=（） 30 5=（） 9 3=（） 10 5=（） 36 6=（）1、师出示卡片，男女生比赛、开火车比赛。2、形式分必答、抢答七、全课小结1、这节课我们学习了什么内容？生：用一道乘法算式可以计算两道除法算式。2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。八、当堂作业（练一练）师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并能做全对。作业：1、4 6=247 5=35（）（） =（）（）（） =（）（） ( )=（）()( )=（）2、（）（） =（）（）（） =()()()=()九、板书设计用 2 6 的乘法口诀求商一句乘法口诀可以计算两道除法算式。课题：一步除法应用题教学内容：教科书第29 页例3“做一做”及练习六第13 题。学习目标：会正确地列式计算除法应用题。教具：小黑板、投影器教学过程：一、板书课题今天这节课我们来学习除法应用题。（师板书课题）二、出示学习目标这节课的学习目标是会正确地列式计算除法应用题。（小黑板出示，师指一名学生读）师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）师：把书翻到29 页例 3，看图，看文字。想一想： 1、要求平均每组几人？怎样列式计算？2、要求可以分成几组？怎样列式计算？3、如果又来了3 人，每组平均应有几人？怎样列式计算？（把算式写在书上）（ 3 分钟后，比一比看谁会做与例题类似的题）四、先学（看一看）1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能看书自学。2、学生展示答案18 3=6（人），全班对改，有错的订正。3、“做一做”（第29 页）师：下面老师来考考同学们，看谁做题最认真。（ 3） 指 2 名学生到黑板上做，其他同学做在书上。（ 4） 师巡视，发现其他学生的错误。五、后教（议一议）1、学生更正。师：发现错误的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）2、讨论（议一议）（ 1）认为 12 3=4（次）认为列式正确的举手？认为得数正确的举手？ 12、 3 、 4 分别表示什么？（ 2）估计： 12 个苹果，每次运 4 个，几次可以运完？认为提的问题正确的举手？认为列式对吗？得数呢？12 4=3（次）还可以提：每次运2 个，几次可以运完？12 2=6（次）每次运 6 个，几次可以运完？12 6=2（次）3、评议板书、正确率。4、同桌对改，生更正错误。六、练习师：刚才同学们表现得都很棒，下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛，比谁小旗得的最多！投影出示：（ 1）有12 条金鱼，每个鱼缸里放4 条，需要几个鱼缸？（ 2）小芳和爸爸、妈妈一起去看电影，一共花了18 元，每张电影票多少元？（ 3）二（1）班有12 个女生，每个寝室住了6 人，需要几个寝室？1、师出示投影，男女生比赛、开火车比赛。2、形式分必答、抢答七、全课小结。1、这节课我们学习了用除法解决问题只要我们善于观察、勤于思考，我相信，一切问题都难不住你们！2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。八、当堂作业（练一练）师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并能做全对。作业：1、有 16 个气球，每人4 个气球，需要几个人来拿？2、有 30 张纸，平均分给5 个同学，每个同学分几张？3、有 20 个苹果，每4 个放在一个盘子里，要放在几个盘子里?练习：练习六第13 题。（做在书上）九、板书设计一步除法应用题课题：两步除法应用题教学内容：教科书第31 页例 4 及“做一做”。学习目标：会正确地用乘、除法两步计算的方法解决生活中的问题。教具：小黑板、投影器教学过程：一、板书课题今天这节课我们来学习两步除法应用题。（师板书课题）二、出示学习目标这节课的学习目标是会正确地用乘法、除法两步计算的方法解决生活中的问题。 （小黑板出示，师指一名学生读）师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）师：把书翻到31 页例 4，看图，看文字。想一想： 1、要求应付多少钱？应先算什么？再算什么？2、重点看两只小精灵提出的问题和列式计算的方法。3、解决这一题列了几个算式？（ 3 分钟后，比一比看谁会做与例题类似的题）四、先学（看一看）1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能看书自学。2、“做一做”（第31 页）师：下面老师来考考同学们，看谁做题最认真。指 2 名学生到黑板上做，其他同学做在书上。师巡视，发现其他学生的错误。五、后教（议一议）1、学生更正。师：发现错误的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）2、讨论（议一议）（ 1）29=18（盆）认为这个算式正确的举手？求出的是什么？（一共有多少盆花）认为单位带的正确的举手？（ 2）18 6=3（个）认为这个算式正确的举手？求出的是什么/( 可以摆出多少个图案) 认为单位带的正确的举手？3、评议板书、正确率。4、同桌对改，生更正错误。六、练习师：刚才同学们表现得都很棒，下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛，比谁小旗得的最多！投影出示：（ 1）用 12 元可以买 6 枝铅笔，买 8 枝铅笔需要多少钱？（ 2） 2 个笼子住 6 只小鸟， 12 只小鸟需要几个笼子？（ 3） 35 元可以买 5 本书，买 6 本书需要多少元？1、师出示投影，男女生比赛、开火车比赛。2、形式分必答、抢答七、全课小结1、这节课我们学习了两步除法应用题，只要我们善于观察、勤于思考，我相信，一切问题都难不住你们！2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。八、当堂作业（练一练）师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并能做全对。作业： 32 页练习七第1、 2 、 4 题（作业本上）练习： 32 页第 3、 5 、 6 、 7 题（做在书上）九、板书设计两步除法应用题123=4（元）4 5=20（元）第三单元：图形与变换课题：锐角和钝角教学内容：教科书第38 页内容和练习九第1 3 题。学习目标：会正确地辨认锐角和钝角。教具：小黑板教学过程：一、板书课题今天这节课我们来学习锐角和钝角。（师板书课题）二、出示学习目标这节课的学习目标是会正确地辨认锐角和钝角。（小黑板出示，师指一名学生读）师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）师：把书翻到第38 页，看情景图和下面的角。想一想 1 、第一个圆，两条红线组成的角是什么角？2、第二个圆，两条红线组成的角比直角小，是什么角？3、第三个椭圆里，两条红线组成的角比直角大，是什么角？四、先学（看一看）1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能看书自学。2、师提问：比直角小的角是（）角。比直角大的角是（）角。A、生回答。B、给两分钟时间学生背会、师抽查。五、动手操作1、师提要求：用纸折一个直角。用笔比一个锐角。用活动角比一个钝角。2、学生动手做一做。3、师指生展示，同桌互展示。4、全班评比。六、全课小结这节课我们学习了锐角和钝角，什么是锐角？什么是钝角?七、当堂作业（练一练）师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并能做全对。作业：画一个直角、锐角、钝角。练习：第39 页第 1、 2 题八、板书设计锐角和钝角直角锐角钝角比直角小比直角大课题：平移教学内容：第 41 页例 1 及练习十第 1、 2 题。学习目标：会正确地在方格上画出平移后的图形。教具：三角板或直板教学过程：一、板书课题今天这节课我们来学习平移。（师板书课题）二、出示学习目标这节课的学习目标是会正确地在方格上画出平移后的图形。（小黑板出示，师指一名学生读）师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）师：把书翻到第 41 页例一，1、看上面的图，这些物体在怎样运动？叫什么？生活中还见过哪些平移现象？2、看下面方格纸里的图，想一想：小房子向（）方向移动了几格？你是怎样数的？（把答案填在书上）四、先学（看一看）1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能看书自学。2、师提问：哪些是平移现象？（学生回答）3、师指生集体对下面方格里的答案。4、学生有错的改错。五、检测（动手操作）师：下面我们来考考你们，比谁能做对检测题。1、师指 2 名学生板演，其他学生做在书上。2、生更正。3、议一议：认为左边的图是正确的举手？错的问为什么错？（向右平移，不是向左）认为右边第一个图是正确的举手？为什么正确？（向右平移4 格）认为右边第二个图是正确的举手？错了问为什么错？（平移7 格）4、评议板书、正确率。5、同桌对改，生更正错误。六、全课小结这节课我们学习了平移，平移是物体沿直线移动。七、当堂作业（练一练）师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并能做全对。作业：第43 页第 2 题。（做书上）练习：第42 页做一做。八、板书设计平移平移是物体沿直线移动。课题：旋转教学内容：教科书第42 页例 2 及“做一做”。学习目标：认识旋转现象。教具：彩笔、纸教学过程：一、板书课题今天这节课我们来学习旋转。（师板书课题）二、出示学习目标这节课的学习目标是认识旋转现象。（小黑板出示，师指一名学生读）师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）师：把书翻到第42 页例 2，1、认真看三幅图，这些运动现象叫什么？2、你还见过哪些旋转现象？四、先学（看一看）1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能看书自学。2、生互相讨论，说一说生活中哪些现象是旋转？3、生交流：电风扇开关门空调外机等五、检测第 42 页“做一做”（动手操作）师：下面我们来考考你们，比谁能做对检测题。1、学生动手拉一拉，看一看变成什么颜色？（粉红白色）2、生汇报颜色。师问：这种运动叫什么现象？（旋转）它是在怎样运动呢？（围绕中间一个点）六、全课小结这节课我们学习了旋转，旋转是物体绕着中点做轴运动。七、当堂作业（练一练）师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并能做全对。作业：第45 页第 6 题1、学生动手拼一拼。2、学生展示。八、板书设计旋转旋转是物体绕中点做轴运动。第四单元：表内除法（二）课题：用 7、 8 、 9 的乘法口诀求商教学内容：教科书第49 页例 1“做一做”及练习十一第1 3 题.学习目标：会正确地用7、 8 、 9 的乘法口诀求商。教具：小黑板、卡片学习过程：一、板书课题今天这节课我们来学习用7、二、出示学习目标这节课的学习目标是会正确地用（小黑板出示，师指一名学生读）8 、 97、的乘法口诀求商。（师板书课题）8 、 9 的乘法口诀求商。师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）师：把书翻到49 页看例 1，看图，看文字，思考并填空。思考： 1、有 56 面小旗，挂成8 行，求“平均每行挂几面小旗？怎样列式？用哪句口诀求商呢？2 、要是挂成 7 行，求“平均每行挂几面小旗？怎样列式？3 、 56 7=？用哪句口诀求商呢？4 、一般情况下，一句乘法口诀能解决