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第二框节奏与旋律1.1.在不同的集体中在不同的集体中, ,我们扮演不同的我们扮演不同的_,_,承担不同的承担不同的_。角色角色责任责任2.2.如何正确处理个人节奏与集体旋律的关系如何正确处理个人节奏与集体旋律的关系? ?(1)(1)当自己的节奏与集体的旋律和谐时当自己的节奏与集体的旋律和谐时, ,我们就可以我们就可以_集体。集体。(2)(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时, ,我们我们应从应从_出发出发, ,自觉地让局部利益服从整体利益自觉地让局部利益服从整体利益, ,个人利益服从个人利益服从_。顺顺利地融入利地融入整体利益整体利益集体利益集体利益(3)(3)我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活, ,在在解决不同集体的解决不同集体的_中学习过集体生活中学习过集体生活, ,让自己让自己更好地融入集体更好地融入集体, ,感受集体生活带给我们成长的快乐。感受集体生活带给我们成长的快乐。角色冲突角色冲突3.“3.“小群体小群体”是如何形成的是如何形成的? ?在集体生活中在集体生活中, ,一些一些_、_,_,或者或者_类似的同学类似的同学, ,往往自觉或不自觉地形成小群体。往往自觉或不自觉地形成小群体。志趣相投志趣相投个性相似个性相似生活生活背景背景4.“4.“小群体小群体”对个人有哪些积极影响对个人有哪些积极影响? ?(1)(1)在小群体中在小群体中, ,彼此相互接纳彼此相互接纳, ,相互欣赏相互欣赏, ,找到自己的找到自己的位置位置, ,体会到体会到_和和_。(2)(2)我们与同伴更容易相互理解、沟通我们与同伴更容易相互理解、沟通, ,在与同伴的交在与同伴的交往中学习交往往中学习交往, ,在与同伴的互学共进中在与同伴的互学共进中_。归属感归属感安全感安全感增长才干增长才干5.5.什么是小团体主义什么是小团体主义? ?小群体内成员之间的友谊如果沾染上小群体内成员之间的友谊如果沾染上_,_,这样这样的小群体往往会将自身利益置于的小群体往往会将自身利益置于_之上之上, ,沦为沦为小团体主义。小团体主义。江湖义气江湖义气集体利益集体利益【微点拨【微点拨】我们在不同集体中的角色发生的冲突难以我们在不同集体中的角色发生的冲突难以解决解决, ,由此带来的烦恼不可排解。由此带来的烦恼不可排解。点拨点拨: :观点错误。观点错误。(1)(1)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时, ,我们我们应从整体利益出发应从整体利益出发, ,自觉地让局部利益服从整体利益自觉地让局部利益服从整体利益, ,个人利益服从集体利益。由此可以解决矛盾冲突个人利益服从集体利益。由此可以解决矛盾冲突, ,进而进而排解角色冲突带来的烦恼。排解角色冲突带来的烦恼。(2)(2)我们应在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生我们应在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活活, ,让自己更好地融入集体让自己更好地融入集体, ,感受集体生活带给我们成感受集体生活带给我们成长的快乐。长的快乐。【微拓展【微拓展】小团体主义。小团体主义。提示提示: :小团体主义是指一切以自己的小团体利益为中心小团体主义是指一切以自己的小团体利益为中心, ,把小团体的利益凌驾于集体利益之上把小团体的利益凌驾于集体利益之上, ,一心谋取和扩大一心谋取和扩大自己所在的小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益自己所在的小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益, ,而而不顾其他人的利益不顾其他人的利益, ,不顾大集体的根本的、长远的、全不顾大集体的根本的、长远的、全局的利益。局的利益。1.1.我在多个集体中我在多个集体中【关键词【关键词】 班长组长评选班长组长评选小涵同学是七年级小涵同学是七年级(3)(3)班的班长班的班长, ,同时他还是班级同时他还是班级第一小组的组长。每当轮到他负责记录班级的违纪情第一小组的组长。每当轮到他负责记录班级的违纪情况时况时, ,他们小组的小超和小宇就悄悄对他说他们小组的小超和小宇就悄悄对他说:“:“你可别你可别给咱们小组扣分啊给咱们小组扣分啊, ,这可关系到优秀小组的评选这可关系到优秀小组的评选, ,如果如果扣分多扣分多, ,评不上评不上, ,你这大班长脸上也不光彩啊。你这大班长脸上也不光彩啊。”小涵小涵犹豫了犹豫了(1)(1)小涵分别处于哪几个集体中小涵分别处于哪几个集体中, ,扮演的角色、承担的扮演的角色、承担的责任分别是什么责任分别是什么? ?(2)(2)面对小超和小宇的提醒面对小超和小宇的提醒, ,小涵应该怎么办小涵应该怎么办? ?为什么要为什么要这样做这样做? ?点拨点拨: :(1)(1)集集体体角色角色责任责任班班级级班长班长全面负责班委会工作、协助全面负责班委会工作、协助班主任老师管理好班级、及班主任老师管理好班级、及时传达学生会的决议、通知时传达学生会的决议、通知等等小小组组引领组员学习、检查收缴作引领组员学习、检查收缴作业、组织讨论交流、维持组业、组织讨论交流、维持组内纪律等内纪律等(2)(2)小涵应该实事求是地记录班内同学的违纪情况小涵应该实事求是地记录班内同学的违纪情况, ,坚坚持公平、公正的原则持公平、公正的原则, ,不徇私舞弊。理由不徇私舞弊。理由: :当遇到班级、当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时学校等不同集体之间的矛盾时, ,我们应从整体利益出发我们应从整体利益出发, ,自觉地让局部利益服从整体利益自觉地让局部利益服从整体利益, ,个人利益服从集体利个人利益服从集体利益。益。2.2.集体中的集体中的“小群体小群体”【关键词【关键词】 足球兄弟争端处分足球兄弟争端处分七年级七年级(1)(1)班的小明足球踢得很好班的小明足球踢得很好, ,在他的带动下在他的带动下, ,班里其他班里其他5 5位男生也对足球产生了浓厚的兴趣。他们几位男生也对足球产生了浓厚的兴趣。他们几个常聚在一起个常聚在一起, ,谈足球、谈学习谈足球、谈学习, ,放学写完作业便一起放学写完作业便一起踢球。只要学校组织足球赛踢球。只要学校组织足球赛, ,他们几个肯定上他们几个肯定上, ,而且是而且是班级的顶梁柱班级的顶梁柱, ,为班级取得好名次立下了汗马功劳。为班级取得好名次立下了汗马功劳。他们开始觉得自己都很了不起他们开始觉得自己都很了不起, ,给自己这个小群体起了给自己这个小群体起了个名字个名字, ,叫叫“足球兄弟足球兄弟”, ,只要其中一个与他人发生争只要其中一个与他人发生争端端, ,另外几人马上出手相助另外几人马上出手相助, ,常常因此挨批评、受处分常常因此挨批评、受处分, ,他们开始看班干部不顺眼他们开始看班干部不顺眼, ,跟老师对着干跟老师对着干, ,再有足球比再有足球比赛的时候赛的时候, ,要不故意找借口推脱要不故意找借口推脱, ,要不得班干部说好话要不得班干部说好话才肯参加。才肯参加。(1)(1)请你对请你对“足球兄弟足球兄弟”前后的表现加以评析。前后的表现加以评析。(2)(2)他们应该怎么做才能够他们应该怎么做才能够“改邪归正改邪归正”? ?点拨点拨: :(1)(1)小明他们几位同学因为志趣相投走在一起小明他们几位同学因为志趣相投走在一起, ,形成了一个班集体中的形成了一个班集体中的“小群体小群体”, ,开始的时候他们能开始的时候他们能为集体荣誉而战为集体荣誉而战, ,说明他们小群体的节奏能融入集体生说明他们小群体的节奏能融入集体生活的旋律活的旋律, ,于是愿意参与集体建设。于是愿意参与集体建设。后来他们这个小后来他们这个小群体成员之间的友谊沾染上了江湖义气群体成员之间的友谊沾染上了江湖义气, ,经常将自身利经常将自身利益置于集体利益之上益置于集体利益之上, ,已经沦为了小团体主义已经沦为了小团体主义, ,这种做这种做法是错误的、也是有害的法是错误的、也是有害的, ,会影响自身和集体的共同发会影响自身和集体的共同发展。展。(2)(2)他们首先要认识到自己的错误他们首先要认识到自己的错误, ,认识到小团体主认识到小团体主义的危害义的危害, ,明辨是非明辨是非, ,坚持正确的行为坚持正确的行为, ,坚持集体主义坚持集体主义, ,反对小团体主义。反对小团体主义。要与同学们和睦相处、尊敬老师要与同学们和睦相处、尊敬老师, ,积极为班级建设作出贡献。积极为班级建设作出贡献。【知识归纳【知识归纳】 【感悟提升【感悟提升】节奏与旋律节奏与旋律微感悟微感悟: :一个乐团里的演奏家各有专长一个乐团里的演奏家各有专长, ,各有专职各有专职, ,但要但要奏出和谐、动听的乐曲奏出和谐、动听的乐曲, ,除了要有一个统一的指挥外除了要有一个统一的指挥外, ,还需要每个演奏成员准确把握自己的节奏与整首乐曲还需要每个演奏成员准确把握自己的节奏与整首乐曲的旋律的旋律, ,使二者一致、和谐使二者一致、和谐, ,方能成就最好的效果。方能成就最好的效果。
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