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斜塔上的实验斜塔上的实验学习目标学习目标1、初步学习科学家善于探索的精神、初步学习科学家善于探索的精神2、学习文章巧妙的构思、学习文章巧妙的构思3、记叙和描写相结合、记叙和描写相结合自学提纲自学提纲1、了解作者和故事背景，积累生字词、了解作者和故事背景，积累生字词2、从文题中你能得到哪些信息？、从文题中你能得到哪些信息？3、理清本文的段落层次。、理清本文的段落层次。4、选文未按常规写，却将发现摆的经、选文未按常规写，却将发现摆的经过放到前面来写，这是什么写法？有过放到前面来写，这是什么写法？有何好处？何好处？伽利略伽利略，意大利物理学意大利物理学家、天文学家，主张研家、天文学家，主张研究自然界必须进行系统究自然界必须进行系统的观察和实验，的观察和实验，是近代是近代实验科学和机械唯物主实验科学和机械唯物主义的奠基者之一义的奠基者之一。它通。它通过实验，建立了自由落过实验，建立了自由落体定律。还发现了物体体定律。还发现了物体的惯性定律、摆振动的的惯性定律、摆振动的等时性、抛体运动规律，等时性、抛体运动规律，并确定了伽利略相对性并确定了伽利略相对性原理，他因此被认为是原理，他因此被认为是经典力学和实验物理学经典力学和实验物理学的先驱的先驱。比萨斜塔比萨斜塔在意大利西部古在意大利西部古城比萨城内。建于城比萨城内。建于11741174年。年。塔体共塔体共8 8层，高层，高54.554.5米。该米。该塔建至第塔建至第3 3层时，发现地基层时，发现地基开始倾斜。当整座塔体完开始倾斜。当整座塔体完工后，塔顶中心线已偏离工后，塔顶中心线已偏离塔体垂直中心线塔体垂直中心线2 2米左右。米左右。由于该塔由于该塔“斜而不塌斜而不塌”，名声大噪。名声大噪。15901590年，伽利年，伽利略在塔上做自由落体试验，略在塔上做自由落体试验，比萨斜塔更加有名了。比萨斜塔更加有名了。 读读，写写 祈祈 （ ）祷）祷 粗粗糙糙 （ ） 倔强倔强（ ）（）（ ） 妥妥协协 （ ） 卷帙卷帙（ ）（ ） 不不屑屑 （ ） 嘀嘀嗒（嗒（ ） 嘀嘀咕咕 （ ） 嘘嘘 （ ） 赫赫赫赫 （ ）qcojuju jijingngxixi xixijujun nzhzhd d d d shsh hh 查字典，解释下列词语：漫不经心：漫不经心： 心不在焉：心不在焉： 默默无闻默默无闻 ： 妥协：妥协： 一劳永逸：一劳永逸： 兴高采烈兴高采烈 ：不折不扣不折不扣 ：随随便便，不放在心上。漫，随便心思不在这里，思想不集中。焉，代词，这里。不出名；不为人知道。用让步的方法避免冲突或争执。辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事了。逸，安乐，安闲。形容高兴的样子。兴，兴致。采，神采，精神。烈，旺盛。不打折扣，表示完全，十足，彻底。 1. 1.这是个什么斜塔？这是个什么斜塔？ 在哪里？在哪里？ 2. 2. 是谁要在这里做实验？为什么要做是谁要在这里做实验？为什么要做这个实验？这个实验？ 3.3.做了一个什么实验？实验结果怎么做了一个什么实验？实验结果怎么样呢？样呢？ 4.4.这个实验要证明什么问题？这个实验要证明什么问题？ 再读课文，理清思路。再读课文，理清思路。 读课文，给课文划分结构，并准备读课文，给课文划分结构，并准备复述复述课文主要内容。课文主要内容。摆动挂灯的启示摆动挂灯的启示孩子和学生时代孩子和学生时代比萨斜塔上的实验比萨斜塔上的实验课文思路：课文思路： 选文未按常规写，却将发现摆的经过选文未按常规写，却将发现摆的经过放到前面来写，这是什么写法？有何好处？放到前面来写，这是什么写法？有何好处？ 这样从描写人物经历中最典型的一这样从描写人物经历中最典型的一个场面落笔，能迅速地吸引读者，引人个场面落笔，能迅速地吸引读者，引人入胜。提高读者的阅读兴趣。入胜。提高读者的阅读兴趣。倒叙。倒叙。 认真阅读课文：认真阅读课文：1 1、做这项实验需要什么条件？、做这项实验需要什么条件？ 2 2、你发现绳的摆动有什么特点？、你发现绳的摆动有什么特点？ 3 3、实验的结果怎样？、实验的结果怎样？ 4 4、这一发现如今在哪些方面得到了、这一发现如今在哪些方面得到了 应用？应用？ 5 5、通过此事，你受到什么启发？通过此事，你受到什么启发？善于发现问题、思考问题，善于发现问题、思考问题，并能及时检验并能及时检验浏览课文第一部分，思考：浏览课文第一部分，思考：1.1.伽利略的发现受什么启示伽利略的发现受什么启示? ?2.2.第第2 2小节中的小节中的“觉得觉得”和两个和两个“似乎似乎”能去掉吗能去掉吗? ?重点阅读二、三部分重点阅读二、三部分第二课时第二课时学习目标学习目标 1、学习伽利略的探索和创新精神。、学习伽利略的探索和创新精神。 2、理解本文的写作特色。、理解本文的写作特色。自学提纲自学提纲1 1、阅读、阅读8 81212段，看看伽利略身上有什么段，看看伽利略身上有什么值得我们学习的地方？值得我们学习的地方？2 2、文章最后一部分又体现了他的什么精神？、文章最后一部分又体现了他的什么精神？3 3、课文最后一部分写观众队伍的盛大和观、课文最后一部分写观众队伍的盛大和观众情绪的众情绪的“兴高采烈兴高采烈”有什么作用？有什么作用？4 4、文中所写的实验不只、文中所写的实验不只“斜塔上的实验斜塔上的实验”一个，可为什么以它为题呢？一个，可为什么以它为题呢？ 文章最后一部分又体现了他的文章最后一部分又体现了他的什么精神？什么精神？ 表现了伽利略表现了伽利略“实践是检验真理、实践是检验真理、发现真理的道路发现真理的道路”的科学思想和不的科学思想和不轻易相信权威、不怕威胁的勇于探轻易相信权威、不怕威胁的勇于探索、勇于创新的精神。索、勇于创新的精神。 课文最后一部分写观众队伍的盛大课文最后一部分写观众队伍的盛大和观众情绪的和观众情绪的“兴高采烈兴高采烈”有什么作用？有什么作用？ 写观众队伍的盛大，表现了这写观众队伍的盛大，表现了这次实验的影响之大，写次实验的影响之大，写“大家大家”的的情绪和想法表现了当时情绪和想法表现了当时“不讲科学不讲科学”的风气之盛。的风气之盛。 这些描写都从反面突出了伽利这些描写都从反面突出了伽利略的科学精神与魄力。略的科学精神与魄力。 文中所写的实验不只文中所写的实验不只“斜塔上斜塔上的实验的实验”一个，可为什么以它为题一个，可为什么以它为题呢？呢？ 文中两个实验都表现了伽利略文中两个实验都表现了伽利略用实验检验真理的精神，而用实验检验真理的精神，而“斜塔斜塔上的实验上的实验”更突出了他敢于向教会更突出了他敢于向教会挑战的勇气和敢于实践的精神，更挑战的勇气和敢于实践的精神，更有影响力。有影响力。 本文描述了伽利略发现摆的规律、本文描述了伽利略发现摆的规律、自由落体定律的经过和他孩童、学生自由落体定律的经过和他孩童、学生时的情况，表现了他不轻信权威，坚时的情况，表现了他不轻信权威，坚持用实验来检验理论与探索新理论的持用实验来检验理论与探索新理论的科学思想与热爱科学、勇于创新、甘科学思想与热爱科学、勇于创新、甘为科学奉献终身的精神。为科学奉献终身的精神。 首尾两件事最能体现伽利略的首尾两件事最能体现伽利略的这种精神。这种精神。课堂练习课堂练习选出下列句中引号用法不同于其他的一项选出下列句中引号用法不同于其他的一项( () ) A A、他请他的教父穆契柯、他请他的教父穆契柯铁达迪帮助他铁达迪帮助他进行这个实验：进行这个实验：“你数这条绳索的摆动次数，你数这条绳索的摆动次数，我数那一条。我数那一条。” B B老头子耸一耸肩。老头子耸一耸肩。“又是伽利略一个又是伽利略一个发疯的念头。发疯的念头。”他咕哝着，但是他同意帮忙。他咕哝着，但是他同意帮忙。 C C他是一个音乐师的儿子，但从小就对他是一个音乐师的儿子，但从小就对“天空的音乐天空的音乐”有兴趣。有兴趣。 D D“制止这种胡闹制止这种胡闹!”!”他们威胁说，否他们威胁说，否则，他们就将给他一顿教训，叫他永不忘记。则，他们就将给他一顿教训，叫他永不忘记。c 选择恰当的词语填空选择恰当的词语填空(1)(1)最后，父子两人最后，父子两人，伽利略进，伽利略进入了比萨大学学医。入了比萨大学学医。( (威胁妥协威胁妥协要挟要挟) )(2)(2)教学之余，伽利略更忙于实验。他说，教学之余，伽利略更忙于实验。他说，他的目的是重新他的目的是重新亚里士多德有亚里士多德有关科学的学说，而不是把这些学说当做福关科学的学说，而不是把这些学说当做福音真理来接受。音真理来接受。( (检查检察检验检查检察检验) )妥协妥协检验检验 古今中外古今中外, ,像伽利略这样受生活中像伽利略这样受生活中自然现象的启发而有所发明创造的科自然现象的启发而有所发明创造的科学家是大有人在学家是大有人在, ,你能向大家介绍介绍你能向大家介绍介绍吗吗? ?
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