樊织梦小学英语检测质量分析

20152016年上期小英语质量分析这次考试是小学三到六年级英语检测考试，小学英语使用的是外研社新标准教材。本套教材为学生提供了大量的生活场景，语言丰富、生动，其中也为我们提供了许多英美的生活方式及传统文化。其目的是有利于培养学生学习英语的兴趣，使用英语的能力。教材尤其重视培养学生对语境的理解能力和运用英语交际的能力。小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，通过测验的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。从总体来说，试卷都从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生理解、运用语言的能力。从试题考查的目的和意图来说。（1）测测你的基础知识，主要考察课本基础知识掌握如何。（2）试试学生的运用能力。主要考察综合运用英语的能力。（3）考考语法知识的掌握程度及运用，看学生是否会灵活运用。（4）秀秀学生的英语才华，考查学生的实际运用能力。从这次测试的总体情况来看，这份试题不仅突出了对学生读、写能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考察。从学生答题情况分析：五年级的第一题是平常考试中的常见类型，要求学生掌握大量的词汇，且对词性、词义进行考察，如run,take,give,buy等虽然都是动词，但bought ,gave,took,ran 是 buy, give,take,run的过去式，这次考试中学生大部分学生都做的很好。三年级的第三题圈单词实际上是按部就班的圈单词，但学生没有理解题目的意思很多学生都没有得到分。六年级的第四题排列单词顺序。这道题也是难度很大，得满分的几率很小。原因分析：根据学生的答题情况，有以下几个原因可能导致有的同学没有发挥出最高水平。1.有些单词没有记扎实，课文没有正确理解。2. 课文中的固定短语没有及时总结并加以运用。3. 课堂用语的交流太少4. 综合运用语言的能力有待提高。5. 课堂练习环节有点薄弱，尤其是基本语法的练习应该多加强。今后教学改正措施：1.正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛。 在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。2.加强课内外听、说、读、写的综合训练，合语言以培养学生的综运用能力。3. 重视基本语法的练。可以通过做题形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习，要将所涉及到的语法项目在题中加以理解并运用，并给予适当地指导，不要让学生似懂非懂，反而影响学生以后对语法的进一步学习。4. 理性对待学生训练过程中出现的错误、缺陷和不足，及时纠正学生发生的读音、书写等方面的问题。5. 注意对重、难点句型及课文中短语的有效训。可以通过鼓励学生依据教材内容自编自演对话或短句形式来巩固这部分知识，也可通过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。个人教学中的几点做法：如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我一直思考的问题，也是我一直努力的方向，下面就我个人在教学中的一点儿做法跟大家谈谈，不足之处还望领导及各位老师批评指正：1、努力更新语言教学观念。为了更好地搞好教学，利用课余时间我努力学习英语新课标中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力，同时营造宽松愉快的学习氛围，提高学生学习的兴趣和积极性。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、歌曲、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，抓好学生的读写训练。4建立和谐的师生关系不忽视身边的每一个学生。对学生要做到：细心，关注每个学生的进步及变化；有心，从心底里在乎他们；用心，用实际行动去教育感化他们；耐心，不急燥，不忽视。学生会喜欢这样的老师，这样才能使他们喜欢上这门课，自己也能教学相长，得到无穷的乐趣，从而无愧于心，做一个快乐的教育者。总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心，你的付出就会有收获，相信在大家的努力下，孩子们说英语、用英语的水平会越来越好。也希望每一位老师都能做一个快乐教育者，虽然我自己做的不够多不够好，但我会继续努力认真学习，使自己越来越好。