9.小草和大树

9.小草和大树教材分析：小草和大树是苏教版小学语文六年级上册第三单元的一篇讲读课文，与本单元的其他两篇文章一样，都是写人励志的文章。课文讲述的是简爱作者一一英国著名小说家 夏洛蒂勃朗特和她的两个妹妹在生活艰辛、写诗受到嘲笑讽刺、 发表寥寥无几、出版失败的情况下，仍然不放弃文学，以坚强的毅力从事小说创作，并取得成功。文章告诉我们：面 对逆境，只有怀着理想，具备坚强的意志和智慧的人，才可能拥有精彩的人生。学习目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2结合课文内容理解品味 她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花 的深刻含义，感受主人公的人格魅力。3通过抓关键词感受夏洛蒂面对逆境时坚强不屈的品质和聪明过人的智慧。4 领悟在逆境中具备坚强的意志和聪明智慧才可能拥有精彩人生。学习重、难点：1品味夏洛蒂勃朗特在面对生活的“艰辛”时是如何靠钢铁般的意志和聪明才智绽放 生命的“壮丽”的。2学会勇敢面对生活中的逆境，懂得人生不经历风雨怎么见彩虹 ”。学习准备：前置性小研究前置性小研究：夯实基础：一读课文，学词语1. 识记生字。认真描红课后生字，用红笔标出易错的笔画，难写的字多写几遍；2.我能读准这些词语：夏洛蒂勃朗特罗伯特骚塞安恩艾格尼斯格雷艾米莉惴惴不安寥寥无几嗷嗷待哺孜孜不倦成年累月节衣缩食争分夺秒要强好胜大名鼎鼎3划出文中不理解的新词，用自己常用的几种方法弄明白它的意思，并写在书中。（可以联系上下文、查字典、找近义词、抓重点字、造句等）友情提醒：书后第2题必须完成。再读课文，知内容1.在正确、流利地朗读课文的基础上，这篇课文主要写了什么？阅读感悟：用波浪线画出她们面对逆境时的表现,默读课文，用横线画出夏洛蒂所经历的逆境; 结合自己的生活实际写一写自己读后的感受与体会。文海畅游：推荐阅读夏洛蒂的简爱艾米莉的呼啸山庄安恩的格尼斯格雷学习过程：第一课时学习目标：1.学会本课生字，理解课文中出现的生词。2读通课文，把握课文主要内容，理清课文的脉络和层次， 初步感知课文表达的情感。3.正确、流利地朗读，尝试有感情地朗读。 重点、难点：正确、流利地朗读课文，理清课文的脉络，初步感知课文内容， 学会本课生字，理解课文中出现的生词。学习过程：一、简介人物，激发学习兴趣1. 师手执简爱，深情讲述：冋学们，老师手中有一本世 界名著，书名为简爱。这本书写了一位“灰姑娘”的奋斗史。 一百年来，无数人如痴如醉地爱上了这本书。因为大家都被简爱 的崇高精神和人格魅力深深吸引，这本书几乎成了全世界妇女必读 的经典之作。2. 出示“名著便览”一一简爱，自由读3. 你知道这本名著的作者是谁吗？根据学生回答板书：夏洛 蒂勃朗特4. 以长篇小说简爱著称于世的英国女作家夏洛蒂勃 朗特，堪称逆境成才的典范。有一段话这样评价她，老师范读：她的生命艰辛而又壮丽， 像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。这句话把比作，你有什么感受？自己读一读，结合你课前搜集的资料， 能不能用“夏洛蒂勃 朗特是。”的句式简单的介绍她。5. 今天，我们就跟随着作者谈雨山一起去感受一下夏洛蒂创 作的简爱的艰辛历程。齐读课题小早和大树看了这个题目，你最想知道什么？（课文写夏洛蒂，为什么以“小草和大树”为题呢？）二、出示学习指导1. 看生字表，盖住拼音认读生字并组词，把你认为最难最易 错的字在旁边抄与一遍。2. 放开声音读课文一遍，做到准确流利。没达到要求的可以 再读一遍。复备：3.再读一读课后练习 2中的8个成语，读准带点字的音，没 有把握的可以问同学或查字典，然后联系上下文想想它们的意思。三、学生自学，教师巡视了解学习情况四、组织交流1. 出示生字表，认读生字，组词。重点指导撇、衡、毅” 的字形、结构。2. 出示词语夏洛蒂勃朗特罗伯特骚塞安恩艾格尼斯格雷艾米莉惴惴不安寥寥无几嗷嗷待哺孜孜不倦成年累月节衣缩食争分夺秒要强好胜大名鼎鼎指名读，注意音译的人名较难读，积累AABC式词语和含有 近义词的词语。理解词语：要强好胜、大名鼎鼎齐读词串3. 指名分自然段读课文。相机指导读好长句子和读错的地方。4. 浏览课文，根据提示理清脉络。课文主要写了夏洛蒂姐妹在逆境中成才的故事，那她们究竟经历了哪些逆境呢？请同学们再次默读课文，试着用小标题加以概 括。指名回答，相机板书：家庭遭不幸寄诗受训诫出版遇失败 转型获成功五、再读课文，整体感知1. 课文写的是夏洛蒂姐妹的成才经历，却以小草和大树 为题，“小草和大树”在课文中一共出现了几次？快速浏览课文， 划下相关语句。2. 指名回答，相机出示：在大自然里，小草和大树都是上帝的安排。放弃你可贵而徒 劳的追求吧 文学，不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事 业。一一骚塞她们的路走对了！她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣 殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成了“大树”。3. 比较着再读一读，这句话中的小草和大树有什么不同之处？4 .引号表示这里的小草和大树并非指大自然中的小草和大树。5. 那么，在大自然中，小草和大树又各有什么特点呢？指名 说。6. 面对这样的偏见，夏洛蒂姐妹选择了抗争，她们发誓偏要 在这个不是妇女的事业上闯出一条路来。六、小结在自然界中，小草永远不会长成大树的，大树在文学世界里，夏洛蒂却创造了生命的奇 迹，硬是把“小草”：浇灌成看了“大树”。这其中经历了哪些艰辛， 又克服了哪些困难？我们下一节课，再去进一步学习。七、布置作业1. 熟读课文。2 完成习字册，抄写文中的成语。3.摘抄课文中表现夏洛蒂姐妹坚强的句子。第二课时一、揭题设疑，激发兴趣。1 课件出示课题小草和大树，教师引导交流小草和大树的 差别。2 可是在我们今天将要学习的课文中就有这样一棵小草”，它 偏偏不信命运，心中一直梦想着成为一棵参天 大树。（相机板书：小草 大树）“它”的梦想能实现吗？请大家浏览课文，找 出答案。二、抓住主旨，直奔中心。1学生默读浏览课文，了解课文内容。交流：这棵“小草”指谁？她的梦想实现了吗？文章中作者是 如何评价她的？2. 直奔中心，有感情朗读。课件出示：“夏洛蒂堪称逆境成才的典范，她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。”a学生齐读。b交流：这句话中把什么比作什么，有什么好处？c你认为可以抓住哪些词语有感情朗读，尝试朗读。三、生命的“艰辛”1学生默读2 5自然段，用横线画出夏洛蒂所经历的逆境； 用波浪线画出她面对逆境时的表现。2.交流感悟。（一）逆境一：家庭不幸&学生交流第一个逆境，朗读相关句子，相机板书。&配乐小草，想像说话：夏日炎炎，别的孩子（），而夏洛（）;寒冬腊月，别的孩子（），而夏洛蒂（）；（），别的孩子（），而夏洛蒂（）；夏洛蒂的童年（）&思考：这是一个怎样的女孩？学生交流：（身世坎坷、日夜操劳、勤奋好学，）&小结：是的，就是这样一个出生贫穷、生活艰难的女孩却不 放弃学习、不放弃自己的理想！她的生命因（富有理想）而壮丽！ 师引读：“”她的生命艰辛而又壮丽”（二）逆境二：请教遭训师过渡：当20夕的夏洛蒂怀着惴惴不女的心情把自己认为取 好的作品寄给当时大名鼎鼎的桂冠诗人，希望得到前辈的指导，没 想到的是她收到的却是&抽生读，交流：她当时的心情怎么样？（锥心之痛、悲痛欲绝、痛不欲生，）。&自由读，想：信中哪些字眼让你感到刺心的痛？通过你的朗 读来体现。&出示：时代背景资料，想象在当时如果别人看到她在写作会 怎么说？她又是怎么做的？&思考：这是一个怎样的女孩？学生交流：（不屈不挠、坚强勇敢、百折不挠、坚持不懈，）&小结：是的，就是这样在世俗的嘲讽中她没有哭泣，而勇敢 地昂起头来坚持写作！她的生命因（不屈不挠）而壮丽！师引读：“,她的生命艰辛而又壮丽”（三）逆境三：写诗失败&学生交流：好运并没有眷顾夏洛蒂，她又遭遇的逆境是什 么？面对逆境，她是怎么做的？&思考：这是一个怎样的女孩？学生交流：（聪明智慧、开拓创新,）&小结：面对失败，她能果断抉择，另辟蹊径，这需要多大的 智慧和勇气呀！她的生命因（开拓创新）而壮丽！师引读：“ ”她的生命艰辛而又壮丽”四、生命的“壮丽”&对夏洛蒂来说一切需要从头再来，她的选择对么？她成功了 么？用你最响亮的声音告诉全世界！配乐怒放的生命齐读6、7自然段。&她们为什么会成功？谈谈自己的想法。（对梦想的坚持；钢铁般的意志；付出了常人难以想象的心血和汗水，）&从她们身上，你感受到了什么？五、总结延伸，推荐阅读1感受文题的巧妙，体会作者的写作写法。2. 交流生活中逆境成才的例子， 师鼓励学生为自己的梦想而奋 斗。3. 推存阅读简爱。板书设计：9.小草和大树 艰辛壮丽生活艰辛不放弃夏洛蒂写诗遭讽一一不惧怕出版失败一一不悲观备注：（可写反思、学情记录、作业批改情况等）