《大自然的启示》导学案

大自然的启示导学案年级四年级课题12.大自然的启示课时1课时主备人刘春林知识与技能：1.了解作者从大自然中获得了哪些启示。2.初步了解并学习托物言志的写作技法。学习目标过程与方法：引导学生大胆质疑，学会相互合作探究，从而了解 作者是如何从大自然中获得启示的，它有什么意义和价值，反映 了作者怎样的生活态度。情感、态度与价值观：联系自然和生活，学会多观察，多思考，从而从大自然中获得启示或教益。重点1. 了解作者从大自然中获得了哪些启示。2. 初步了解并学习托物言志的写作技法。难点搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。教具媒体资源：动画课件大自然的启示，学习过程(一课时)一、预习导学1我能给下列生字注音。() () () ()()殃菩帚壤逞() () () ()()腐翼略键鲸2.我会给形近字组词。殃（）翼（）略（）键（）秧（）冀（）咯（）健（）3我能借助字典或联系上下文理解下列词语的意思。 异想天开：轻而易举：生态平衡：4我能通过自读课文，说说两篇短文的大意。二、合作探究1默读“打扫”森林想想它主要讲了什么?2仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，遇到感受深的语 句画下来。3交流：为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？“打扫”上面为什么要加引号。4学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？5默读人类的老师这篇文章，想想它主要写了什么?6在不明白的地方做上记号，在感受深的语句旁写写感受7重点感受“生物真是人类的好老师”。8这篇文章又带给你什么启示?9我能有感情地朗读全文。三、展示交流四、当堂训练1我知道哪一个词语写错了，而且还能更正呢。改观宽敞糟殃平衡导想开天（）（ ）摸仿剧烈颤动关健轻而易举（）（ ）2我应该把哪两个词语连起来？性能优惠增强友谊成绩优良增进收入价格优秀增加活力五、课堂小结1.林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难；人们从蜻蜓、鲸等 动物身上得到启示，有所发明，有所创造。可见如果我们任意破坏大自 然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大自然为师，虚心 地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。2 .其实大自然带给我们的启示，远不止今天课文中所说的这些， 希望同学们在综合性学习活动中继续探究，下节的口语交际课上，我们 还要就这个话题作进一步的交流和探讨六、拓展延伸大自然是最好的老师，通过与大自然接触，你懂得了什么？从大自 然身上学到了什么呢？你知道我们应该怎样保护大自然吗？你有什么 好的方法呢？请在下面写几句话。