新人教版四年级数学下《小数的大小比较》优秀教学设计

新人教版四年级数学下小数的大小比较优秀教学设计 教学内容：人教版小学数学四年级下册第四单元小数的大小比较 教学目标：1、熟练比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。2、通过对小数的大小比较，加深学生对小数意义的理解。3、培养学生的观察能力和判断能力。4、让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣。 教学重点：会比较小数的大小。教学难点： 调动学生已有知识和经验，促进知识的迁移。教学准备：课件教学过程： 一：复习准备 师：在以前的学习中， 我们已经学习过了整数比较大小的方法。 下面请看黑 板上的这道题，让我们一起来回顾一下整数是如何比较大小的。比较下面每组中两个数的大小1003( )999 6124( )6214 832( )837 师：我相信小朋友们一定已经知道答案了， 那下面哪位小朋友来告诉老师他 的答案，他是怎么想的。(1) 生：填大于号，师：你为什么要填大于号？生：因为 1003 是四位数，而 999 是三位数，四位数比三位数更大。(2) 生：填小于号，师：你是因为什么填小于号的呢？生：因为这两个数的数位相同，所以要从高位比起，百位上的数分别是 2 和 1， 2 比 1 大，所以填小于号。(3) 生：填小于号，师：你能像老师一样完整的说出原因吗？生：因为这两个数的数位相同，所以从高位比起， 832和 837的百位和十位 上的数都相同，那就看个位上的数，个位上分别是 2和 7，2比 7小，所以填小 于号。师：你能完整的描述出整数师如何比大小的吗？生： 师：（小结）整数进行比较时，首先要看它的数位，数位多的数就大。数位 相同时，从高位一位一位的往下比，直到比出大小为止。二：新课学习师：刚才， 同学们跟着老师一起回顾了一下整数大小的比较方法。 那么小数 比较大小的方法又是怎样的呢？今天， 就让我们一起来研究一下小数比较大小的 方法。（板书课题：小数的大小比较）师：下面请同学们把书翻开，翻到第 60 页，我们一起来看一下书上的这副 图，这副图上的小朋友是在干什么呀！你能从这副图上得到哪些信息。生：他们在跳远，小明 师：图的旁边有个表格，表格中记录的是他们的跳远成绩，下面，我们一起 来看一看他们的成绩。 （帖出卡片 ）师：成绩的下面有一个问题，有谁来读一下这个问题。生：师：排名次是干什么？生：师：那让我们一起来帮他们排排名次吧！ 要分别排出这四位同学的名次前后。 就要将他们的成绩一一进行比较，那下面老师把他们分别分成两组来进行比较， 看看谁会是优胜者。师：老师把他们先分成两组，小明和小红一组，小莉和小军一组。我们先看 小明和小红的成绩，这两个成绩该怎么比呀！ 有哪个小朋友想来说一说他的想法。生：小明和小红比， 3比 2大，所以小明比小红跳的远。 师：（小结）小明和小红比， 3.05 和 2.84 比，其中， 3和 2是它们的整数 部分， 3比 2大，也就是这两个数的整数部分，整数部分大了，这个数就大了。 那当小朋友们要对两个小数进行比较时，应该先比较整数部分。 （板书：先比较 整数部分）师：我们再仔细的观察一下这几名同学的成绩，只有小明一人的成绩超过 3 米，所以，我们可以说小明跳的最远，给他一个名次的话，那他就是第一名。师：下面，我们再来比一比小莉和小军的成绩，他们的成绩中，整数部分都是 2 ，接下来，又该怎么比呢？生：比下一位，师：下一位就是十分位。师：要进行十分位的比较， 8和9哪个数大， 9大，那也就是说小军比小莉 的成绩更号，我们再看一看小红的成绩， 2.84 米，十分位也是 8，那么小军也比 小红跳的远，给小军一个名次的话，他应该排第几？（第二）师: 现在就剩下小红和小莉的名次还没有出来了，那到底谁是第三名呢？ 生：小莉。师：哦，你为什么认为是小莉呢？说说你的理由。生：因为 2.88 和 2.84 在进行比较时， 整数部分和十分位上的数都相同， 则 要比下一位。师：下一位是百分位。生：则比百分位，百分位上分别是 8和4，8比 4大，所以小莉跳的更远些。 师：你们同意这种说法吗？还有谁想来说一说。生：师：那么也就是说小莉是第三名，那么小红就是第四名了。师：现在我们一起来看看他们的排名， 他们之间可以用一个什么符号来连接 呢？生：大于号师：真不错， 刚才我们在对他们几个同学的成绩进行比较时， 其实就是对几 个小数进行了一次比较。那有哪位同学能够说一说小数是如何比较大小的吗？生： 师：小数进行比较时，先比较整数部分；整数部分相同，就比较十分位；十 分位相同，就比较百分位； 师：那如果在百分位上还不能比出大小呢 /生：比千分位。师：就要一位接一位的比下去，直到比出大小为止。、扩展运用小朋友们已经了解了小数是如何比较大小的， 那下面请小朋友们把书翻到第60 页，小朋友们先把例题中几个数据，符号给补上。补完之后请看到做一做， 看哪个小朋友能快速的比较出这几组数的大小。（1）3 元（） 2.6 元师：你是怎么比的？ 生：整数部分 3 大于 2（2）6.35 米（） 6.53 米 师：你从哪位上比出来的。生：十分位上。（3）4.723 （）4.79师： 4.732 是四位数， 4.79 是三位数，怎么四位数还比三位数小呢？ 生：在百分位上， 2 小于 9，所以 4.794.723 师：哦，那也就是说在小数比较大小时， 不能数数位， 不是数位多的数就大， 这也是和整数比较大小的区别吧。（4）0.458 （）0.54 师：通过做一做中的几题，小朋友们有什么想说的吗？ 生：我知道了整数大小与小数比较大小的不同。 师：他们有什么不同呢？生：师：小朋友们要记住了，在小数大小比较时，不能看数位的多少，应该从整 数部分比起，接着十分位，百分位，从高位到低位一位一位的比下去。四、巩固提高师：下面， 我们再看看黑板上的这几个小题， 说说你是从哪位比出他们的大 小的。6.4（ ）5.9 12.4（ ）13.08 3.21（ ）3.124.83（ ）4.59 4.36（ ）4.37 12.352（ ）12.36师：小朋友都非常的棒， 都能很快很准的比较出哪个数大哪个数小。 那老师 想问一问小朋友们，今天这堂课你们都学到了哪些知识？师：小朋友们运用今天所学到的知识完成第 65 页练习十的 5，6，7 小题。