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幼儿剪纸能力的培养摘要:剪纸艺术活动是幼儿园艺术课程的一个重要组成部分,有它独特的艺术魅力, 它制作简单方便,锻炼了幼儿的手指灵活性,使幼儿的智力得到了启迪,艺术得到了熏陶, 又培养了幼儿爱国主义情感。培养幼儿剪纸的方法有:抛砖引玉:激发幼儿的剪纸兴趣; 循序渐进:指导幼儿学习基本的技能;授人以渔:引导幼儿自主的学习;推陈出新:支持 幼儿创造性的自我表现。关键词:剪纸幼儿学习剪纸有着特有的文化和审美内涵,是最能体现中国传统民间艺术的一种艺术种类,它 具有源渊的文化和悠久的历史,有它独特的艺术魅力,著名儿童教育家陈鹤琴先生说过:“小孩子应有剪纸的机会。”他认为剪纸活动能使孩子安静下来,会专心致志地干一件事; 可以锻炼幼儿的手部肌肉,让他们的小手灵活起来,可以促进大脑的开发。结合年级开展民族传统艺术在幼儿园的运用与开发 这一课题,班内开展了富有特色的活动一一剪纸, 那如何指导幼儿进行剪纸,让他们感受剪纸活动的快乐,发展他们动手动脑、审美、创造 性等多方面的能力呢?一、抛砖引玉:激发幼儿的剪纸兴趣。兴趣是幼儿学习的动力,是求知和成才的起点,要使幼儿的剪纸技巧得到发展,就要 激发幼儿的剪纸兴趣。如果幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣,他们就会主动运用感官去看、去 动脑想、动手操作、积极探索,这样就能促进其剪纸潜能得到很大的发展。因此,让幼儿 欣赏漂亮的剪纸作品,激发孩子创作的欲望。剪纸前可以播放视频,(过年时,一些山区农民都在忙碌着在自家的窗上、门上、墙上张贴各种剪纸。)让幼儿欣赏各种剪纸作品,观察“老鼠嫁女”、“龙凤呈祥”、“白雪公主和七个小矮人” “新年窗花” “十二生肖”等 各种剪纸,使孩子们对富有创意的剪纸充满好奇,体验过年的欢快热闹气氛,了解到剪纸 是中国特有的民间特色,赞扬我国人民的心灵手巧,激发了他们的民族自豪感。同时还要给孩子创设一个良好的剪纸环境,让幼儿时时欣赏剪纸作品,感受浓郁的民 族气息与氛围,感受剪纸艺术的魅力。如在班级特色区域开辟了展示墙、剪纸区,展示收 集来的剪纸作品,教师、幼儿的剪纸作品,师幼合作的剪纸作品,营造了一个剪纸区域, 一个展美、比美和审美的大区域,在那里幼儿可以进行自我欣赏、 相互欣赏进而取长补短; 通过剪纸作品的展示,增强了幼儿学习剪纸、剪出好作品的力度;还在于扩展了师生人人 参与展示的广度;更在于孩子们接触优秀的剪纸作品,在耳濡目染中受到美的陶冶,从而 引发创造美的兴趣。二、循序渐进:指导幼儿学习基本技能和方法幼儿园剪纸活动光靠幼儿欣赏、自由去剪是不行的,学习一些基本剪纸技能还是非常 必要的。因此目标制定从幼儿的身心发展出发,由浅入深、由易到难,有目的、有系统、 循序渐进地进行,逐步提高幼儿剪纸技能和审美能力。刚开始学习剪纸时,我们从基础开 始,尝试让幼儿剪直线、曲线、沿轮廓线剪。先教孩子练习握剪刀,学会操作的方法。学习使用剪刀时可以运用儿歌教学法帮助孩子掌握。 例如儿歌“大拇指钻洞, 食指中指钻洞, 张开大嘴咬一口,好吃的东西进了肚。 ”“小手伸出来,变成一把枪,伸进剪刀的把手里, 轰隆隆,剪刀火车开,咔嚓咔嚓,剪刀火车到站了。 ”“张开剪刀的大嘴巴,咔嚓一下,咔 嚓一下,沿着黑线剪呀剪 , 废纸揉成团,放进纸盒里。 ”儿歌简单易学,念起来顺口, 孩子一边念一边按要求反复操作, 在练习中很快就掌握了使用剪刀的方法。 而学习剪直线, 也可以边念儿歌边引导幼儿练习。孩子在念小火车的儿歌时,小手也在练习努力控制 剪刀沿着直线剪。接下来幼儿可以剪几何图形。幼儿沿画好的轮廓线剪出几何图形,如正 方形、长方形、三角形、圆形等。然后幼儿是学习沿轮廓线剪简单图案,将彩色广告纸上 的人物、生活用具、动植物、玩具剪下来,用废旧幼儿画册等让孩子剪剪玩玩,拼拼讲讲, 孩子们很喜欢这种剪纸活动。最后在幼儿掌握剪一些最基本的线条后,就可以让他们学习 在白纸上剪图形。在剪的过程中,逐渐引导幼儿掌握一些技巧。例如在剪圆的时候可以将 正方形的纸对折,然后剪出半圆,打开后即成为一个圆形。通过多次的折纸,从下往上直 线一刀就可以成为几角星,而从下往上弯弯一刀就可以剪出花瓣,他们看着自己剪出来的 作品,激动万分,纷纷举起来给老师看,和大家一起分享成功的喜悦。三、授人以渔:引导幼儿自主的学习 在民间剪纸艺术广阔的海洋中,孩子犹如那正在学艺的捕鱼者,对待初学的捕鱼者最 好的办法就是授人以渔渔的本领用之无穷。在教孩子剪纸基本方法时,要引导他们学 会自己探索:例剪苹果 :先让孩子们观察剪苹果的步骤图,探索发现出剪苹果的方法 是通过折叠,画出来半边苹果,再剪下来。接着幼儿尝试剪出苹果,将长方形纸对边折, 剪出苹果的半边形状。然后幼儿进行交流经验,讲述成功的与不成功的区别是在哪,最后 吸取上次不成功的教训,再次操作、探究剪出苹果,熟练后可以省去画的一步,将纸折叠 后直接剪出来。 孩子们通过自身的实践操作, 主动地学习掌握了剪苹果的方法, 这样一来, 他们会在此基础上,按照剪苹果的方法灵活地剪出其它的水果:梨子、菠萝、樱桃、桔子 等。剪纸活动中孩子们逐渐掌握了各种剪纸技能,学会许多剪纸方法,还可以让幼儿主动 地感受到剪纸作品的形式美和内容美。如,在剪贴“小鸟” 、“树叶”的两个活动中,我出 示一幅写实的小鸟图片、一些树叶和广告纸剪小鸟、几片镂空剪纸树叶,引导幼儿讨论有 什么不同,从颜色、花纹、材料上做比较,从而感受到剪纸作品表现形式的大胆和不拘一 格,此外,我还提出问题: “每一只小鸟都一样吗?” 、“每一片树叶会一样吗?”让幼儿 通过观察分析,感受小鸟的形态特征,树叶的镂空效果,从而提高其审美活动的质量。最 后,请幼儿大胆表达自己的真实感受,说说自己喜欢哪只,鼓励幼儿发表不同的意见,并 选择自己喜欢的广告纸,剪贴与别人不一样的小鸟,自主探索剪出各种颜色、不同质地的 材料剪出形状各异的树叶,培养了他们在剪纸制作中的自主性。四、推陈出新支持幼儿创造性的自我表现 幼儿喜欢玩弄剪刀剪纸,掌握了沿轮廓剪、对边折剪、左右对称剪、对边二折剪、对角等基本方法,使幼儿的手、眼、脑更加协调,同时也开发了幼儿的创造与想象力,教师要鼓励幼儿充分表达,剪出与从不同的作品。如:在幼儿剪美丽的花时,先引导幼儿观察 几种花的大小、形状后,接着就让孩子自己剪,至于花瓣的造型、形态鼓励幼儿自己用掌 握的技能去创造性的表现,使孩子们剪出来的花形态各异,花瓣有四个、五个、六个 , 造型奇特,极富儿童情趣。同时,幼儿还添剪出了自己喜欢的绿草、柳条、蝌蚪、燕子、 小鸡、小鸭等等,变成了一幅美丽的春天画面。总之,剪纸活动有着独特的艺术魅力, 受到了孩子们的青睐, 它既增强了孩子的自信, 培养了耐心,又发展了孩子的手指灵活性,而且使幼儿在智力上得到启迪,在艺术上得到 熏陶。剪纸快乐,快乐剪纸,让剪刀成为孩子的玩伴,让他们享受剪纸的快乐,让孩子的 童年像彩纸一样绚丽多彩。
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