师延国教师自我叙事

教师自我叙事我叫谢状，出生于1978年9月1日，是宾县第三中学高中地理教师。2001年7月毕业于哈尔滨学院系，分配到宾县第三中学工作，2001年9月到2002年相应号召在糖坊 支教，2002年9月圆满完成支教任务回到宾县第三中学工作。2004年评定为中学二级教师。2005年完成哈师大自考学习，获得学士学位。2008年经考试被认定为县级骨干教师。1990年7月，年轻的我带着从教的热望和丰富的知识，走出了呼兰师范专科学校历史系这座象牙塔，转而成为了一名人民教师。在宾县四中任历史教师，1999晋升为一级教师。2000年在哈师大函授学习，2003年6月毕业。2001年调入宾县三中任初三历史课。2003年9月进入高中任历史教师至今，经历两个循环。刚毕业时，对于一个比学生大不了几岁的我来说，如果不能在知识上、教学上迅速提高自己，是很难树立起教师的形象担当起老师的重任的。为此，我就增加了备课量，为了上好一节课，向45分钟要质量，每备一节课，我都要阅读很多书，仔细思考，认真推敲，研究教法，研究学生，因材施教，经常备课到深夜。但教与学还是有一定的距离，再加上我的心理素质不好，记得第一次走上讲台之前，我心里不免有些发虚，尽管课备好了，教案也写齐了，可是越临近上课，就越紧张，第一次亮相就让紧张给煞了风景，我算知道了，教与学真的是两码事呀！在老教师的指导下，我明白了这样一个道理：要顺利地适应教学工作，必须过好心理关，实现教与学的衔接与转换。于是，我有意识地听老教师的课，与同事们一道研究教育教学方法，探讨教学规律，不断提高教学质量和教学水平。 说句心里话，高中历史课教学相对于其它学科来说，有着更大的难度，因为初中时中考不考，学生历史学科的基础都不好，而高中时又是高考、会考的重要学科，再就是历史知识浩如烟海，总是不容易把握。二十几年来，我以满腔的热情和诚挚的爱心关注着我的学生、我的事业。认真钻研教材，悉心研究教法，积极参与课程改革，不断提升自己。在教学实践中，我始终不断地探索教学的新方法，力争使每一节课都达到最高的教学效果。时代在发展，社会在进步，作为经济社会综合发展基础的教育事业，本身也在不断地进行着改革与创新，素质教育的实施，教学改革的不断推进，是教育机制的一项全新改革，是对教育工作者提出的一项严峻的考验。我认为作为一名教师，必须充分认识到素质教育的客观必然性，从自身工作出发，去探索素质教育的新规律，适应素质教育的要求，否则就会落伍。近年来，我多次参加了各级教研活动，在教研活动中，与其他学校的优秀教师学习交流，吸收他们的教学经验。素质教育是取得了优异成果、适应新时期人才培养战略需要的一项重大改革举措，是与时俱进的科学发展观在教育工作中的具体体现和落实。素质教育贵在创新，没有创新就不会有成功的素质教育。参加各级教研活动使我获益非浅。首先，在交流与学习中尝试了创新，完善了我的教学过程；再次，就是通过教研活动，坚定了我进一步创新的决心，使我认识到创新是教学工作发展的必由之路。我认为在教育教学中，实际生活是教育的中心，教育要通过生活才能产生力量，教师最好以学生的现实生活为基础展开教学活动。现在独生子女越来越多，家庭条件越来越好，而学习的意识却越来越淡泊，我们是普通校，学生学习习惯都不太好，基础也很薄弱，有的同学入学时的中考分数不到200分。所以虽然在我的课堂上不打不闹，但是历史学习仅凭课堂上一点知识又怎么能行呢？有一段时间，我明显感觉到我认认真真地讲课，下面一部分同学却在昏昏欲睡，于是，有一天，我终于大发雷霆，把他们训斥一番。晚上回家，我苦苦思索，这节课学生是不困了，可是以后呢？我不能总靠发脾气来维持课堂秩序吧？我于是进行了反思，我觉得还是自己有很多方面做得不够，是不是我教学方法过于单一？是不是我只顾自己传授知识而没有把课堂还给学生？是不是我只顾教学而忘了去关心他们，没有走进他们的内心世界呢？我有站在他们的角度去给他们真正所需要的吗？经过一段反思和修整，我走进了学生们中间，认真去倾听他们的感受，适时地引导他们走出思想上的误区。我不但关心他们的学习，还关心他们的生活，还懂得了原谅他们的错误，给他们改正的机会。记得有一次，一个淘小子忘带书了，说是忘了，其实就是没把学习放在心上。这要放在以往，我可能又是一顿严厉的批评，可是这一次，我没有生气，而是把自己的书递给他，他受宠若惊，讨好地说：“老师，你太帅了！太有才了！”我也笑了。那一节课他学得很认真，我一整天因为他的“赞美”也心情愉悦，那以后，他更爱学习历史了。有一位女同学平时学习很上进，但有一段时间，我发现她非常消沉，上课无精打采，学习也呈下降趋势。我马上找她谈心，她哭着说，父母离异了，她闹心不想念了，我便一遍又一遍地开导使她放弃了辍学的念头，继续安心学习。还有一位男同学一度痴迷上网，学习受到影响，抱着混的态度，上学也是三天打鱼两天晒网。我及时对他进行家访，与他的父母进行了沟通。在我和家长的共同督促下，他戒掉了网瘾，开始把精力放在学习上，成绩也逐渐上升。天道酬勤！付出总会有回报。我的兢兢业业、勤勤恳恳，耕耘和培育，也结出了了事业上累累硕果。多次在县级赛课中取得好成绩：2006年12月在宾县中学历史学科“课堂教学展示”活动中所作的公开课五四爱国运动获得优质课一等奖；2008年4月在宾县中学历史学科“分片教研”活动中所作的示范课资本主义世界的经济危机和政治危机获得优质课一等奖；同年10月在宾县中学历史学科“国陪后期研修”活动中所作的展示课春秋战国时期的文化百家争鸣获得优质课一等奖。获得县级教学能手的殊荣。我潜心研究业务，在全县高中教师业务考试中获得第三名的好成绩。同时积极参加教育科研活动，参加市级科研课题“县级中学实施乡土文化教育可行性研究”，多篇论文发表获奖，其中浅析历史教学中地理环境对民族融合的影响获国家级论文壹等奖，新课程下历史素养培养的探索获省级论文贰等奖。我工作踏实，任劳任怨，善于团结同志，我得到了同行的认可和领导的信任。同时注重对青年教师的培养，经常深入青年教师课堂，指导合理安排课堂各个环节。我指导的青年教师史忠凤在2009年校第六届“新秀杯”课堂教学大赛中荣获一等奖。我指导的青年教师窦春成在2010年校第六届“新秀杯”课堂教学大赛中荣获一等奖。参加工作以来，由于我工作积极努力，业务能力强，教学成绩显著，多次获得上级领导和教育部门的奖励：2008年9月被评为县级优秀教师2009年9月被评为县级优秀教师2009年10月被评为县级历史学科教学能手2009年12月在教师业务考试中获得第三名2010年12月被评为县级师德先进个人2011年1月获得县记功奖2011年6月被评为县历史学科骨干教师。成绩是靠付出得来的，荣誉是靠汗水换来的。成绩和荣誉一旦取得，就只能代表过去，未来还有许多工作等待我去完成。我要在过去的基础上，继续发扬无私奉献、爱岗敬业的精神，大胆进取，锐意创新，立足于本职工作，创造出更多更好的业绩，踏实履行教书育人的职责，让学生称心、家长放心、社会安心，为学校教育事业的良好发展，为人才培养战略的深化，做出应有贡献。签 名： 年 月 日 4