辽大版 四年级上册心理健康教育 第七课 神秘的生物钟｜教案

辽宁大学出版社小学心理健康教育四年级上册第七课神秘的生物钟教学设计 一、教学目标1、让学生在活动体验中，体会到在不同的时间段会做不同的事情；2、让学生认识和找到自己身体的“生物钟”；3、帮助学生认识做事有规律的重要意义，和培养自己的“生物钟”计划。二、教学重、难点1、引导学生认识和发现自己身体里的“生物钟”；2、帮助学生培养自己做事有规律的好习惯。三、教学工具1、笔记本2、写字笔四、教学过程（一）暖身活动：手指游戏1、同学们，在开始我们的课程前，我们先来做一个小游戏，（教师示范，学生观察并跟做）；（二）引入主题1、同学们，今天大家都按时上学了吗？那你是怎么做到不迟到的？或是你每天早上都是怎么起床的？（学生回答）。2、老师每天起床都离不开我的好朋友，今天我也把他带来与大家认识（课件出示闹钟的图片）它是谁？看到它，你都想到了什么？那么起床后，你做的第一件事是什么？（学生回答）3、其实，在我们的身体里还有一个神秘的“闹钟”，大家知道吗？我们一起来找一找它。（三）开展主题活动：闹钟，闹钟，几点了1、（课件出示游戏规则）进行几组后，教师提问：刚才的小活动，你想到了什么？你想说点什么？你找到身体里的小闹钟了吗？（学生回答）2、（课件出示图片）师生一起观看图片并分析原因，教师提问：生活中你有没有发生过类似这样的事情？（学生举例说明）3、教师引导：那么在一些时间里，引起你躯体的一些反应，就是你身体里的“小闹钟”带给你的提醒，它就是我们身体里神秘的“生物钟”。4、（课件出示生物钟的概念）教师引导：我们每个人的体内都有一个生物钟，如果我们不使用它，他就不起作用，如果我们经常使用它，他就会发挥作用，怎么样才能使生物钟发挥作用呢？说一说你的好方法。（学生分享）（四）迁移运用1、 教师引导：其实最简单的方法就是养成做事有规律的好习惯（课件出示科学研究内容）。2、 那马上就要期末考试了，想一想怎样拨动我们的“生物钟”，让他帮助我们发挥高效的作用。3、 请指定一份“我的钟点计划”，请根据自己的实际情况合理安排。学生写好后，找同学分享，并帮忙完善。（五）总结深化1、通过这节课的学习，你都收获了什么？与大家分享一下。（学生分享）2、同学们说的都非常好，老师相信大家一定会与我们体内 生物钟愉快合作，在自己的坚持和努力下，一定能养成做事有规律的好习惯，一定与自己的生物钟共同进步。