江西省广丰县实验中学九年级语文上册 第7课《傅雷家书两则》课件 新人教版

点此播放视频点此播放视频学习目标：学习目标：1、掌握书信的格式、掌握书信的格式2、理解傅雷家书的内涵、理解傅雷家书的内涵3、体会作者对人生的感悟，对、体会作者对人生的感悟，对儿子的殷切期望儿子的殷切期望教学重难点： 通过对家书的学习，感知作者对儿子的殷殷期望，进而理解对父母对自己的深情 课时安排：课时安排：1课时课时 傅聪傅聪是中国第一位响有国际声誉的钢是中国第一位响有国际声誉的钢琴家。早于六十年代已被时代杂志赞誉为琴家。早于六十年代已被时代杂志赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范。乐家扬名国际乐坛的典范。 思考：在这两则书信中，傅雷对儿子傅聪到底说了些什么？分别概括两则书信的内容。合作探究合作探究第一封家书第一封家书1、第一封家书的开头的称呼是、第一封家书的开头的称呼是什么？什么？2、傅雷是如何劝解安慰儿、傅雷是如何劝解安慰儿子的？子的？3、傅雷运用太阳、雨水、五、傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克里斯朵夫谷、庄稼的比喻和克里斯朵夫的故事，他的用意何在？的故事，他的用意何在？4、傅雷运用古战场的比喻、傅雷运用古战场的比喻目的是什么？目的是什么？第二封家书第二封家书1、傅雷把儿子的信比喻成了、傅雷把儿子的信比喻成了什么？表现了什么样的感情？什么？表现了什么样的感情？2、傅雷对儿子成功的激动、傅雷对儿子成功的激动主要表现在哪几个方面？主要表现在哪几个方面？3、傅聪的成功，傅雷异常激、傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他在信中是否只停动，但是他在信中是否只停留在这种喜悦之中，他还写留在这种喜悦之中，他还写了什么？了什么？4、结合课文，你认为、结合课文，你认为“坚坚强强”一词该如何理解？一词该如何理解？傅雷家书两则傅雷家书两则情绪上的消沉和低落情绪上的消沉和低落成功后的掌声和鲜花成功后的掌声和鲜花赤子之心赤子之心坚强坚强宠辱不惊宠辱不惊傅雷傅雷思考家书思考家书 1、假如你就是当时的傅聪，在你消、假如你就是当时的傅聪，在你消沉苦闷或者欣喜成功时，你收到父亲的这沉苦闷或者欣喜成功时，你收到父亲的这两封信，你心里的感受如何？你会对父亲两封信，你心里的感受如何？你会对父亲说些什么？说些什么？2、傅雷是怎样一个人？、傅雷是怎样一个人？3、谈谈傅雷与儿子的关系？、谈谈傅雷与儿子的关系？实话实说实话实说谈谈你和父母的关系？谈谈你和父母的关系？小练笔小练笔给自己的父母写一封信。给自己的父母写一封信。要求：请你把父母当作自要求：请你把父母当作自己的朋友知己，诉说自己己的朋友知己，诉说自己的烦恼和快乐。的烦恼和快乐。正文写法1. 称呼：称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。如亲爱的等。2. 问候语：问候语：如写如写“你好你好”、“近来身体是否安康近来身体是否安康”等。等。独立成段，不可直接接下文。独立成段，不可直接接下文。3. 正文。正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。这是信的主体，可以分为若干段来书写。4. 祝颂语。祝颂语。以最一般的以最一般的“此致此致”、“敬礼敬礼”为例。为例。“此此致致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。两格书写。“敬礼敬礼”写在写在“此致此致”的下一行，顶格书写。后的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信是古代书信“抬头抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。做法，为现代书信所吸收。5. 具名和日期。具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿、父、你的朋友等。再人的关系，如儿、父、你的朋友等。再下一行写日期。下一行写日期。如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上上“又附又附”，再另起行书写未尽事宜。，再另起行书写未尽事宜。 亲爱的爸爸妈妈亲爱的爸爸妈妈 ： 你们好吗你们好吗 ？ 现在工作很忙吧现在工作很忙吧 ？ 身体好吗？身体好吗？ 我现在广我现在广州挺好的，州挺好的， 爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。我很想家。 爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作，也该歇歇了。子革命工作，也该歇歇了。 我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以前儿子我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。不太听话，现在懂事他长大了。哥哥姐姐常回来吧？替我哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧！有什么活儿就让他们干，自己孩子有什么客问候他们吧！有什么活儿就让他们干，自己孩子有什么客气。气。 爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节我一定回家，好了先写到这吧。我一定回家，好了先写到这吧。 此致此致 敬礼敬礼 儿春波敬上儿春波敬上 一九九三年十月十八日一九九三年十月十八日 反思：整体感知两封信的内容，把握融会贯穿于两封家书中的主旋律教育儿子做一个坚强的人，有赤子之心的人。