河南省郸城县光明中学九年级语文上册 唐雎不辱使命课件 新人教版

唐雎不辱使命唐雎不辱使命人物形象人物形象课文翻译课文翻译课文朗读课文朗读内容分析内容分析文学常识文言字词文言字词拓展训练拓展训练 本文选自战国策本文选自战国策魏策。战国策魏策。战国策是是西汉末年刘向西汉末年刘向根据根据战国战国时事的记录整理时事的记录整理编辑的一部编辑的一部国别体国别体史书，共史书，共三十三三十三篇，分篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。燕、宋、卫、中山十二策。刘向刘向（约前（约前7777前前6 6）本名更生，字子政本名更生，字子政，沛（今江苏，沛（今江苏沛县）人。西汉沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学经学家、目录学家、文学家，汉皇族家，汉皇族。 介绍介绍战国战国策策读准下列加点字的音。读准下列加点字的音。逆（逆（ ）傀（傀（ ）徒跣（徒跣（ ）抢地（抢地（ ）缟素（缟素（ ）庸夫（庸夫（ ）色挠（色挠（ ） gunxinqinggoyngno生字：生字： 秦王使人谓安秦王使人谓安陵君曰：陵君曰：“寡人欲寡人欲以五百里之地易安以五百里之地易安陵，安陵君其许寡陵，安陵君其许寡人！人！”安陵君曰：安陵君曰：“大王加惠，以大易小，大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，之，弗弗敢易！敢易！”秦王不说。安陵君秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。因使唐雎使于秦。课文朗读课文朗读 秦王谓唐雎曰：秦王谓唐雎曰：“寡人以五百寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？而君逆寡人者，轻寡人与？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天公亦尝闻天子之怒乎？子之怒乎？”唐雎对曰：唐雎对曰：“臣未尝闻臣未尝闻也。也。”秦王曰：秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，天子之怒，伏尸百万，流血千里。流血千里。”唐雎曰：唐雎曰：“大王尝闻布衣大王尝闻布衣之怒乎？之怒乎？”秦王曰：秦王曰：“布衣之怒，亦免布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。素，今日是也。”挺剑而起。挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之秦王色挠，长跪而谢之曰：曰：“先生坐！何至于此！先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。徒以有先生也。”重点掌握以下词语。重点掌握以下词语。易易其其加惠加惠弗弗因因错意错意交换。交换。句中表希望的语气词。句中表希望的语气词。给予恩惠。给予恩惠。（f）不。不。于是。于是。注意，放在心上。错，通注意，放在心上。错，通“措措”。广广逆逆轻轻与与岂直岂直怫然怫然公公布衣布衣扩充。扩充。违背。违背。轻视。轻视。语气助词，相当于语气助词，相当于“吗吗”。难道只是。难道只是。（f）盛怒的样子。）盛怒的样子。相当于相当于“先生先生”，古代对人的尊称。，古代对人的尊称。平民。平民。免冠免冠徒跣徒跣抢抢庸夫庸夫士士休休祲祲缟素缟素摘掉帽子。摘掉帽子。光着脚。光着脚。撞。撞。平庸无能的人。平庸无能的人。这里指有才能有胆识的人。这里指有才能有胆识的人。吉凶的征兆。休，吉祥。吉凶的征兆。休，吉祥。祲祲，不祥。，不祥。白色的丝织品，这里指穿丧服。白色的丝织品，这里指穿丧服。色挠色挠谢谢谕谕徒以徒以变了脸色。挠，屈服。变了脸色。挠，屈服。道歉。道歉。明白、懂得。明白、懂得。只因为。徒，只是。只因为。徒，只是。文中用到的刻画人物形象的方法：文中用到的刻画人物形象的方法：动作描写动作描写神态描写神态描写语言描写语言描写问题一：问题一： 你觉得唐雎是你觉得唐雎是一个怎样的人？你一个怎样的人？你能谈谈唐雎的性格能谈谈唐雎的性格特点吗？特点吗？ 若士必怒，若士必怒，伏尸二人，伏尸二人，流血五步，流血五步，天下缟素，天下缟素，今日是也。今日是也。 爱国忠君爱国忠君虽千里不敢易也虽千里不敢易也，岂直岂直五百里哉？五百里哉？怀怒未发，休怀怒未发，休 降于降于天，天，与臣而将四与臣而将四矣。矣。祲祲 若士必怒，伏尸二人，若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，流血五步，天下缟素，今日是也今日是也。机智勇敢机智勇敢否否，非若是非若是也，安陵也，安陵君受地于先王而君受地于先王而守守之之夫夫专诸之刺王僚专诸之刺王僚也，也，彗彗星袭月星袭月；此三子者，此三子者，皆布衣之士也皆布衣之士也问题二：问题二： 你觉得秦王是你觉得秦王是一个怎样的人？请一个怎样的人？请按前面分析唐雎性按前面分析唐雎性格的方法谈谈你的格的方法谈谈你的意见。意见。骄横狡诈 秦王使人谓安陵君曰：秦王使人谓安陵君曰：“寡人寡人欲欲以五百里之以五百里之地地易易安陵，安陵君其安陵，安陵君其许许寡人！寡人！”安陵君不安陵君不听听寡人寡人，何何也也？而君而君逆逆寡人寡人者者，轻轻寡人与？寡人与？布衣之怒，布衣之怒，亦亦免冠徒免冠徒跣，以头抢地耳。跣，以头抢地耳。秦秦王王 秦王秦王色挠色挠，长跪而谢长跪而谢之曰：之曰：“ “ 先生坐！何先生坐！何至于此！至于此！寡人谕矣：寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，陵以五十里之地存者，徒以有先生也。徒以有先生也。”色厉内荏色厉内荏人物性格人物性格骄横狡诈骄横狡诈色厉内荏色厉内荏爱国忠君爱国忠君机智勇敢机智勇敢 问题三：问题三： 从从“唐雎不辱使命唐雎不辱使命”这一故事，我们可以看这一故事，我们可以看出唐雎的说话技巧体现出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？你又有何在哪些方面？你又有何启示？启示？唐雎的唐雎的说话技巧说话技巧言之有言之有“节节”言之有言之有“据据”言之有言之有“力力”大王尝闻布衣之怒大王尝闻布衣之怒乎。此庸夫之怒乎。此庸夫之怒也。伏尸二人流血也。伏尸二人流血五步，天下缟素。五步，天下缟素。道义道义威力威力说话技巧在人际交往，尤其是在重要说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。养自己的说话技巧。 懂得一个道理：懂得一个道理：影响说话内容和语气、语调的因素有：影响说话内容和语气、语调的因素有：人物身份人物身份人物地位人物地位说话场合说话场合说话对象说话对象培养一种能力：培养一种能力：要能够在我们以后的写作过程中，充分运要能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。点，提高我们的写作能力。结构图示结构图示秦王秦王以五百里易安陵以五百里易安陵 ( (利诱之利诱之) )秦王秦王逆寡人轻寡人逆寡人轻寡人 ( (盛气凌人盛气凌人) )天子之怒天子之怒( (武力恐吓武力恐吓) )长跪而谢长跪而谢( (折服折服) )安陵君安陵君愿终守之弗敢易愿终守之弗敢易( (明辨之明辨之) )唐雎唐雎虽千里不易岂五百里虽千里不易岂五百里( (从容答辩从容答辩) )布衣之怒布衣之怒( (针锋相对针锋相对) )( (不辱使命不辱使命) )解释下列加点的词，注意比较它们的解释下列加点的词，注意比较它们的词义。词义。 使使秦王使人谓安陵君曰（秦王使人谓安陵君曰（ ）安陵君因使唐雎使于秦（安陵君因使唐雎使于秦（ ）秦王不说（秦王不说（ ）请说之（请说之（ ）高可二黍许（高可二黍许（ ）安陵君其许寡人（安陵君其许寡人（ ） 说说许许派派出使出使高兴高兴解释解释多一点多一点听从听从 指出下面句中的通假字，并写出它的指出下面句中的通假字，并写出它的本字和解释。本字和解释。 秦王不悦。秦王不悦。以君为长者，故不错意也。以君为长者，故不错意也。仓鹰击于殿上。仓鹰击于殿上。说通说通“悦悦”，高兴。，高兴。错通错通“措措”，注意。，注意。仓通仓通“苍苍”通假字解释下列句子中解释下列句子中“以以”字的用法。字的用法。 以大易小。（以大易小。（ ）徒以有先生也。（徒以有先生也。（ ）以君为长者。（以君为长者。（ ）而君以五十里之地存者。（而君以五十里之地存者。（ ） 用用因为因为把把凭凭“以”的用法翻译下面的文言句子。翻译下面的文言句子。 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。脚，把头往地上撞罢了。 而君逆寡人者，轻寡人与？而君逆寡人者，轻寡人与？ 但是他却违背我的意愿，是瞧不起但是他却违背我的意愿，是瞧不起我的实力吗？我的实力吗？ 秦王色挠，长跪而谢之曰。秦王色挠，长跪而谢之曰。 秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉说。道歉说。 翻译作业：作业：1、用自己的话把文中的故、用自己的话把文中的故事记述下来。事记述下来。2、积累文章中的通假字，一、积累文章中的通假字，一词多义，记录在笔记本上。词多义，记录在笔记本上。3、找出本文里表示人称的词，、找出本文里表示人称的词，说说它们各自的使用场合。说说它们各自的使用场合。