中考语文复习方案 识字与写字课件（真题例析+方法总结+13年真题）

第第1313课时识字与写字课时识字与写字真真 题题 例例 析析真真 题题 例例 析析方方 法法 总总 结结方方 法法 总总 结结第第13讲讲 识字与写字识字与写字命题规律：命题规律：1近年来中考考查重点是辨析多音字、形近字、形近年来中考考查重点是辨析多音字、形近字、形 声字和同音字。声字和同音字。2识字考查热点是识字考查热点是课程标准课程标准规定的规定的3000个常个常 用汉字，并要求考生掌握拼音基础知识，特别是用汉字，并要求考生掌握拼音基础知识，特别是 拼音规则。写字侧重考查常用汉字的字形辨析和拼音规则。写字侧重考查常用汉字的字形辨析和 书写。书写。3常考题型可以分为字音字形辨识题、注音题、书常考题型可以分为字音字形辨识题、注音题、书 写题和书写改错题。写题和书写改错题。4考查形式上以选择题、填空题为主，选择题是较考查形式上以选择题、填空题为主，选择题是较 为普遍的考查形式。为普遍的考查形式。5字词考查素材主要源于课文注释及课后字词考查素材主要源于课文注释及课后“读一读、读一读、 写一写写一写”，以及生活中容易误读的字。，以及生活中容易误读的字。第第13讲讲 识字与写字识字与写字命题趋势：命题趋势：1考查内容仍然侧重多音字、形近字、形声字、同音字考查内容仍然侧重多音字、形近字、形声字、同音字 等。等。2014年中考仍将延续这一命题重难点，因此在年中考仍将延续这一命题重难点，因此在 复习中重视这些字的字音和字形的训练，尤其加强复习中重视这些字的字音和字形的训练，尤其加强 对常见误读字的识记。对常见误读字的识记。2考查形式上会采用选择、填空形式进行考查。选择题考查形式上会采用选择、填空形式进行考查。选择题 主要考查对汉字的拼读，对多音字和形近字的辨识主要考查对汉字的拼读，对多音字和形近字的辨识。 填空题往往结合具体的语境来考查。综合题抓住综填空题往往结合具体的语境来考查。综合题抓住综 合考查字音、字形和字义的特点，也要引起备考重合考查字音、字形和字义的特点，也要引起备考重 视。视。3对地方音误读情况的考查将进一步拓展，如成都、资对地方音误读情况的考查将进一步拓展，如成都、资 阳的平舌卷舌音的辨析，成都的前后鼻音的辨析，资阳的平舌卷舌音的辨析，成都的前后鼻音的辨析，资 阳的阳的hf声母辨析等。声母辨析等。 第第13讲讲 识字与写字识字与写字真真 题题 例例 析析真题例析真题例析方法总结方法总结 解析解析 “畸畸”应读应读“j”。考点：字音。包括考点：字音。包括多音字，如多音字，如“恶恶”，应秉承着，应秉承着“记少不记多记少不记多”的原则，着重记忆平时易错的词语。的原则，着重记忆平时易错的词语。习惯性误读，如习惯性误读，如“狡黠狡黠(xi)”容易误读为容易误读为“ji”，需要平时多积累。，需要平时多积累。认字习惯和地方方言误读，认字习惯和地方方言误读，四川人经常认半边字，如四川人经常认半边字，如“干涸干涸(h)”误读为误读为“干涸干涸(g)”，平翘舌、，平翘舌、前后鼻音也是常犯的错误，需要同学们在平时用正宗的普通话朗读。前后鼻音也是常犯的错误，需要同学们在平时用正宗的普通话朗读。C 第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结C 第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结 解析解析 这道题是典型的这道题是典型的“多音字、形近字、形声字、同音字多音字、形近字、形声字、同音字”的考查，很有代表性，要求学生一定在平时养成正确使用普通话的的考查，很有代表性，要求学生一定在平时养成正确使用普通话的良好习惯。多音字辨识的原则是良好习惯。多音字辨识的原则是“音随义转音随义转”，也就是说，字的读，也就是说，字的读音随着字义的变化而改变。形声字，形旁表意，声旁表音。常说的音随着字义的变化而改变。形声字，形旁表意，声旁表音。常说的“秀才读字读半边秀才读字读半边”就是读的形声字，但在平时学习中应加强识记。就是读的形声字，但在平时学习中应加强识记。汉字是音形义的结合体，因而在辨别形近字时要结合读音和字义来汉字是音形义的结合体，因而在辨别形近字时要结合读音和字义来识记汉字的字形。方法一是以义辨形，方法二是抓住形旁，辨义选识记汉字的字形。方法一是以义辨形，方法二是抓住形旁，辨义选字。辨别同音字。首先，对于同音的形声字，可以通过不同的形来字。辨别同音字。首先，对于同音的形声字，可以通过不同的形来判定它们所表示的意义。其次，对于常用的同音字，要随时留意它判定它们所表示的意义。其次，对于常用的同音字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。A项：惮项：惮(dn)殚殚(dn)/茶茶(ch)荼荼(t) B项：拗口项：拗口(o)执拗执拗(ni)/畜牧畜牧(x)牲畜牲畜(ch) C项：都读项：都读jn D项：对峙项：对峙(zh)有恃无恐有恃无恐(sh)/乳臭未干乳臭未干(xi)铜臭铜臭(chu)第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结B 第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结 解析解析 A项中项中“暇暇”应为应为“遐遐”；C项中标志的项中标志的“志志”应为应为“致致”；D项中项中“藉藉”应为应为“籍籍”。考点：同音字辨析。考点：同音字辨析。备考方法：备考方法：利用形声字的特点来区分形近字和同音字。如利用形声字的特点来区分形近字和同音字。如“瑕瑕”“”“暇暇”“”“遐遐”这几个字，它们声旁相同，但形旁不同。形旁这几个字，它们声旁相同，但形旁不同。形旁表义：表义：“王王”字旁的字跟玉有关，是字旁的字跟玉有关，是“玉字旁玉字旁”，故，故“瑕瑕”是玉上是玉上的斑点；走字底的字与行走有关，的斑点；走字底的字与行走有关，“遐遐”意思是意思是“远远”，走得远；，走得远；日字旁跟太阳有关，而古人根据太阳来判断时间，故日字旁的字又日字旁跟太阳有关，而古人根据太阳来判断时间，故日字旁的字又跟时间有关，所以跟时间有关，所以“暇暇”意思是意思是“空闲。空闲。”由词义入手，进行比由词义入手，进行比较区别。如较区别。如“标志标志”指表明事物特征的记号。指表明事物特征的记号。“标致标致”指外表、风指外表、风度等接近完美或理想境界，唤起美感上的极大享受。度等接近完美或理想境界，唤起美感上的极大享受。根据形旁记根据形旁记忆。如忆。如“籍籍”和和“籍籍”，古时候使用竹简来记录文字，所以，古时候使用竹简来记录文字，所以“书书籍籍”“”“籍贯籍贯”都应该是竹字头。都应该是竹字头。第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结C 第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结 解析解析 A项中项中“人声顶沸人声顶沸”应为应为“人声鼎沸人声鼎沸”、“搏学搏学多才多才”应为应为“博学多才博学多才”；B项中项中“家瑜户晓家瑜户晓”应为应为“家喻户晓家喻户晓”、“妇儒皆知妇儒皆知”应为应为“妇孺皆知妇孺皆知”；D项中项中“禁固思想禁固思想”应为应为“禁锢思想禁锢思想”、“张惶失措张惶失措”应为应为“张皇失措张皇失措”。此题应注。此题应注意意“器宇轩昂器宇轩昂”与与“气宇轩昂气宇轩昂”都是对的。考点：成语、字都是对的。考点：成语、字形。难点与易错点：对成语的熟悉度，辨析同音字与形近字。形。难点与易错点：对成语的熟悉度，辨析同音字与形近字。备考方法：可按意思记忆字形。如备考方法：可按意思记忆字形。如“人声鼎沸人声鼎沸”中中“鼎鼎”是是古代的一种铜铸的、用来煮东西的锅；而古代的一种铜铸的、用来煮东西的锅；而“鼎沸鼎沸”的意思是的意思是人群的声音吵吵嚷嚷，就像锅中的水烧开了，发出大声响。人群的声音吵吵嚷嚷，就像锅中的水烧开了，发出大声响。“博学多才博学多才”指学问广博精深，有多方面的才能。指学问广博精深，有多方面的才能。“博博”是是“广博广博”，自然不是，自然不是“搏斗搏斗”的的“搏搏”。第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结 1区分语体区分语体有些多音字可以根据其书面读音和方言口语读音的不同来有些多音字可以根据其书面读音和方言口语读音的不同来识记。譬如，剥：书识记。譬如，剥：书b，剥削、剥夺；口，剥削、剥夺；口bo，剥笋、，剥笋、剥皮。血：书剥皮。血：书xu，血色、鲜血；口，血色、鲜血；口xi，出血了、血，出血了、血淋淋。淋淋。 一、辨析字音的方法一、辨析字音的方法方方 法法 总总 结结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结 2 2明确词性明确词性有些汉字是由于词性不同而产生几个读音的，那么我们就有些汉字是由于词性不同而产生几个读音的，那么我们就可以参照词典注释和其在句子中的语法功能来识记。例如：可以参照词典注释和其在句子中的语法功能来识记。例如： 背，背，作名词时读作名词时读bi，如脊背；作动词时读，如脊背；作动词时读bi，如背包袱。处，作，如背包袱。处，作名词时一般读名词时一般读ch，如处所、到处；作动词时读，如处所、到处；作动词时读ch，如处分、，如处分、处世。处世。 3辨析词义辨析词义 汉字在发展演变过程中逐步增加了其意义，因此识记多音汉字在发展演变过程中逐步增加了其意义，因此识记多音字时可以采用辨析词义的方法来整理一部分词语。比如，禅，字时可以采用辨析词义的方法来整理一部分词语。比如，禅，(1)chn，佛教用语，指排除杂念，静坐：坐禅、参禅；佛教用语，指排除杂念，静坐：坐禅、参禅；第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结泛指佛教的事物：禅院、禅师。泛指佛教的事物：禅院、禅师。(2)shn，禅让，禅让(帝王把帝位让帝王把帝位让给别人给别人)：受禅、禅位。与，：受禅、禅位。与，(1)y，给：施与。给：施与。交往：相与。交往：相与。赞许、赞助：与人为善。赞许、赞助：与人为善。等待：岁不我与。等待：岁不我与。介词，跟：与介词，跟：与虎谋皮。虎谋皮。连词，和：工业与农业。连词，和：工业与农业。(2)y，参与：与会。，参与：与会。 4 4记少去多记少去多记住少数读音，甚至是个别特殊用法的读音，而不必死记其记住少数读音，甚至是个别特殊用法的读音，而不必死记其通常读音或者其他义项的读音。比如通常读音或者其他义项的读音。比如“鲜鲜”字有七八个义项，不字有七八个义项，不便识记，但使用便识记，但使用“记少去多记少去多”法来识记就显得十分简便。我们只法来识记就显得十分简便。我们只要记住，当它解作要记住，当它解作“少少”的时候读的时候读“xin”这个音，其余的读这个音，其余的读“xin”就行了。当然，为了使识记更加准确，我们可以将多音字就行了。当然，为了使识记更加准确，我们可以将多音字的形、音、义三者结合起来记忆。这样便可以起到举一反三、一的形、音、义三者结合起来记忆。这样便可以起到举一反三、一箭双雕的功效。比如：箭双雕的功效。比如：“拾拾”只在书面用语只在书面用语“拾级拾级”一词中念一词中念“sh”，其他情况一律念，其他情况一律念“sh”。第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结 汉字是形、音、义的结合体，因而在识记的时候要注意汉字是形、音、义的结合体，因而在识记的时候要注意三者的结合，尤其要以义为依托来识记字音、字形。三者的结合，尤其要以义为依托来识记字音、字形。 1以义辨形以义辨形例如例如“戴戴”是加在手、面、颈、头等处之义；是加在手、面、颈、头等处之义；“带带”有有“携带携带”之义，弄清二字的含义，就不会将之义，弄清二字的含义，就不会将“披星戴月披星戴月”中的中的“戴戴”写成写成“带带”。 2抓住形旁，辨义选字抓住形旁，辨义选字 许多音同、音近、形体相近的字，都有共同的声旁，而许多音同、音近、形体相近的字，都有共同的声旁，而区别只在形旁。所以，只要抓住形旁加以辨析，就不会用错字。区别只在形旁。所以，只要抓住形旁加以辨析，就不会用错字。如如“鹰鹰”和和“膺膺”，前者从，前者从“鸟鸟”部，表示它是鸟类的一种；部，表示它是鸟类的一种； 二、辨析易混字三法二、辨析易混字三法第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结后者从后者从“月月”部，意为部，意为“胸，胸中胸，胸中”，了解了这些以后，就不，了解了这些以后，就不会把会把“义愤填膺义愤填膺”的的“膺膺”写成写成“鹰鹰”。 3 3留意观察，字词搭配留意观察，字词搭配对于常用字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使对于常用字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用。如用。如“部署部署”“”“布置布置”中的中的“部部”“”“布布”，“刻苦刻苦”“”“克服克服”中的中的“刻刻”“”“克克”，有时从意义辨析比较困难，但只要随时注，有时从意义辨析比较困难，但只要随时注意到它们的搭配习惯，就能运用自如了。意到它们的搭配习惯，就能运用自如了。 第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结 附录附录1 1：初中生易读错的字：初中生易读错的字第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结 附录附录2 2：初中生易写错的字：初中生易写错的字第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结第第13讲讲 识字与写字识字与写字真题例析真题例析方法总结方法总结