1年级下册单元试卷分析(共11页)

精选优质文档-倾情为你奉上第一单元作业质量分析一年级二班 科目 数学 时间 2017、03、10 检查情况小结参加人数43A率96.6%B率100%C率100%这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大. 所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况，教师也能够通过此次测试从中找到自己教学中的不足，以改进教学方法。表扬先进成绩较突出的：武博帅 郭建华 宋美萱 武祥智 武星如 江珊 许婷琪候翼菲 武文昊 武俊杰 刘晨浩 武星如 杨国豪 武田宇错误分 析1、第一题、数一数。考查学生的数数看图的能力，掌握得较好，失分的原因主要是算错或漏题。 2、第二题、数一数。主要考察学生的数数能力。错的主要在于香蕉的串和根没有清楚，但是也在于少数。3、第三题、数一数，画一画。也是简单题，学生基本上不会错。4、那幅画数量不够，画完整。学生错的原因主要在于没有完整的读好题目，也在于我的读题并没有按照学生能理解的方式，导致有些学生并没有去领会题目。5、在多后面画三角形，少的画圆。考察的是看图比较多少的能力，错的原因主要在于搞错了多的画什么，少的画什么，说明学生在考试的过程中并没有仔细听题，有三个东西的时候，中间的可以不用管。6、在长的打勾，短的画圆。考察学生看图比较长短的能力，基本上学生都是正确的。7、给高的画勾。学生在做这道题目的时候，以为站的高的就是高了，没有理解其实坐的着的人更高点。补偿措施1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。2）加强对学生的能力培养，尤其是动脑思考认真分析和实际应用的能力培养。3）培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。4）对于个别学困生进行补偿训练，补偿测试试题附后。第二单元作业质量分析一 年级二班 科目 数学 时间 2017、3、06检查情况小结参加人数43A率89.8%B率100%C率100%试卷知识覆盖半本单元的所有知识点，既关注了双基，又能考查能力的发展，使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分体现了学生活中的数学。 试题有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况，教师也能够通过此次测试从中找到自己教学中的不足，以改进教学方法。表扬先进1、成绩一贯较突出的：高晖 付雨晨 宋美萱 付子涵 武淑鑫 崔晓曹宇 马馨湲 李亚徽 李炳晨 许一冉 武浩然 2、进步较大的：马丽云 扈名扬 武祥智 杨璐莹 武俊杰 刘晨浩 武星如杨国豪 武田宇 武子文 张雅婷 陈子豪 武博雯 庞锡鑫 江珊错误分 析第一题圈一圈，忘圈。第四大题13-（ ）=5 凑十法算。第六大题选择出错多，但并非是不会计算。第八大题看图列式读题顺序不扎实。第九题解决问题训练过少，有的题读不通，提问题并计算多训练。补偿措施在讲题时，少数同学不听课，养成了不好的习惯，要加强对这部分同学的指导。以后要积极找出自己的不足，加强学习，对遗漏的知识点加强练习，理清解题思路；树立困难生的自信心，及时给他们补课，让差等生尽量赶上来。第三单元作业质量分析 一年级 二 班 科目 数学 时间 2017.3.8 检查情况小结参加人数43A率84.7%B率100%C率100%本卷为学生提供了富有儿童情趣且有挑战性的数学探索知识，设计的情景、插图的内容贴近学生生活，图画的风格注意符合学生的年龄特点。比如看图写数、数一数比一比填空、考考你的眼力、看图列式计算等。让学生置身在一个充满情趣的数学活动中。激励学生用自己的智慧去解决问题，使学生获得愉快的数学学习体验。 表扬先进1、成绩一贯较突出的：宋美萱、郭建华、武俊杰、庞浩文、黄子文、武博帅、杨峻豪、马丽云。 2、进步较大的：付雨晨、扈名扬、庞锡鑫、刘译韩、武淑鑫、胡馨月、武子婷、武家萍。错误分 析第二题分类不全。第五题涂色没有从下边开始往上涂。 提问题思路不宽。第六题分类超标。第七题有的同学动力不足，原因？补偿措施（1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上训练巩固学生对基础知识的扎实程度。（2）注意课堂调控，加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。（3）培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。（4）针对本次测试情况进行二次训练。今后努力的方向：1、 重视过程，培养能力。2、加强基础，强化习惯。第四单元作业质量分析 一年级二班 科目 数学 时间2016、10、26 检查情况小结参加人数58A率52.5%B率90.9%C率100%本次测试题型多样，难易程度适中。总体看，本次成绩仍有待提高。大多学生对图形的认识掌握较好，只有少数学生对由于基础不是很好，做题不细心，掌握的不扎实。从三率上看，本次考试学生的成绩也不够理想，优差生之间的成绩差距比较大，为此提高中差生的成绩仍然是我今后的努力目标。表扬先进1、成绩一贯较突出的：宋美萱、武祥智、杨峻豪、孙海博、武俊杰。 2、进步较大的：陈子豪、刘晨浩、高晖、杨璐莹、曹雨璐、曹宇、 等。错误分 析填空：76到82间有（ ）个数，写出来数。 排序用大于号或小于号。第三道大题我会连十位上是3，个位上是7。（73）？选择题第三个难，算出差几。解决问题理解不扎实，（注意画图）最后一题圈一圈写答要清楚。补偿措施(1）加强学生对图形的理解和掌握，重点培养学生的想象力。（2）培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。第五单元作业质量分析 一年级 二班 科目 数 学 时间 2017、5 检查情况小结参加人数43A率68.6%B率93.6%C率100%本次测试，测试时间为 60分钟。这次试题涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷能从填空、判断、计算、我会操作等各个方面对学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。难易适中，基本覆盖了几个单元的重点知识。从测试成绩来看， A率较低，特别是B率、C率较好，现急需改进教学方法，以提高学生的三率。表扬先进1、成绩一贯较突出的：付雨晨、马丽云、武子文、孙海博、候翼菲、江珊、武浩然、许一冉、黄子文等。 2、进步较大的：高晖、武文昊、张雅婷、武田宇、武星如、武祥智、武博雯、武赫、武淑鑫 等。错误分 析一、看图写数。该题正确率为95%。好的方面及成因分析：正确率高。原因是平时练习较多，较为直观，易于学生掌握。 二、填空。学生对最小的一位数与最小的数分不清，所以出错了。三、计算题，该题正确率95%，出错较少，错误的原因是计算时粗心大意。 四、选择题，正确率很高。第4题有错的，4前面的一个数和后面一个数分别是（）有些学生5、3没有认真读题。 四、填、或=。该题正确率100%。 五、数图形。该题正确率为96%。原因：1、个别学生数图形不细心，漏数；2、分不清下面的是圆柱还是长方体，多数了长方体。 补偿措施4、 改进措施 1、继续加强数学的“双基”教学。关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。为学生提供“做数学”的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。重视知识的获得过程，让他们获得属于自己“活”的知识，达到举一反三、灵活运用的程度。 2、继续加强低年级学生学习习惯和主动学习能力的培养。 3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、多样的训练。 4、从答题的错误中深层反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活做数学等能力方面的差距，做到面向全体，因才施教。 一、试题分析这次考试总共有这些内容：分为6大类。1、比一比。2、分类。3、20以内数的认识。4、20以内的加减法。从命题的范围来看，覆盖面广，试题符合新课程标准，注重计算能力的培养，灵活性较强，面向全体学生。二、成绩分析这次共有54人参加考试，平均分84.1分，及格人数50人，及格率93%，优秀率46.2%。4不及格人。三、卷面分析从学生答卷的情况看，第1、2、3、5题得分率较高，第2题看图进行填空，学生没有理解题意，不知道是左边数还是从右数，所以找到的图形有错误，失分率为23%，第4大题把同类的圈起来，学生误把不同类的圈起来，第5大题看图写数，有少部分学生把20写成2，导致错误。第6题是看钟面写出时间，并且是两种表示时间的写法，错误较多的是写“几时半”。第8大题，学生比较马虎，错误较多。第9题是看图填空，两种球比较多少，还有一共几个，学生在填第二小题错误较多。第10题是看图填空并列式计算，比如第4小题看图连减算式中有学生数错划掉的与圈起来的。第5小题做错都是学生没有认真地数而造成错误的原因。第6小题学生没有理解题意和认真看图导致列式错误。四、改进措施1、在钟表方面要加强练习。2、加强口算、计算能力的培养。3、培养学生的良好学习习惯。4、端正学生的学习态度。5、对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做后认真检查的好习惯”，同时要培养学生独立思考的 、成绩分析： 本次参考24人，及格23人，良好22人，优秀22人，高分19人。成绩看着不错，但是相对于本单元的内容和题度来说考的不太理想。2、试题分析与存在问题： 三、提高改进措施： 1、多做各种类型的数的排列的练习，让学生在操作中体会寻找规律的方法，增强举一反三的能力。 2、提醒学生做题时要认真听题，听准前后左右的方向，先区分好方向再进行下一步。 3、继续培养学生做题的好习惯。 4、根据学生做题出现的错误情况，进行逐一的有针对性的辅导。四、重点讲评： 第三题看图填空：0、2、4、（6）、8、（10）、（12）、（14）、（16）、18、（20）。强调：要先找到排列的规律。 第四题想一想我会填：2个一和1个十是（12） 12后面的第3个数是（15），前面的第三个数是（9）。 写出比15大比20小的数（16、17、18、19）。 第六题按要求填空：从右数13是第（3）个数，第五个数是（4）。 这些数中最接近9的是（10），最接近20的是（19）。 强调：最接近的数要从上面给出的数里找答案，没有数不能写。 第八题我会数：数出十七前面的三个数：16、15、14 数出十五后面的三个数：16、17、18 强调：要区分好方向，可以先在验草纸上写出来，然后再找前后的数。 专心-专注-专业