《百家姓》幼儿园大班语言教案

百家姓幼儿园大班语言教案 百家姓幼儿园大班语言教案1一、说教材百家姓是幼儿园大班上册第二本教材“了不起的中国人”中的一节社会活动。幼儿园教育指导纲要告诉我们：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。中国姓氏文化源远流长，每一个姓氏都包含其独特的、丰富的文化内涵，本次活动主要引导幼儿知道百家姓是中国传统文化的一部分，并使幼儿知道中国姓氏的传承特点，感受中国传统文化的丰富性和多样性。活动贴近幼儿生活实际，教育意义深刻，此活动既源于幼儿生活又服务于幼儿生活。二、说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。根据大班幼儿的年龄特点，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。1、知识技能：(1)了解中国人名字中的姓氏，感受传统姓氏文化的特点。(2)能大胆交流自己名字的意义和由来。2、过程与方法：通过游戏、观察、讨论探索姓氏的秘密，了解百家姓。3、情感态度价值观引导幼儿知道百家姓是中国传统文化的一部分，感受中国姓氏的丰富，为自己是中国人而骄傲。三、说教学重点、难点根据我班幼儿的实际情况，我将本次教学重点定为了解中国人名字中的姓，感受传统姓氏文化的特点。教学难点为能大胆交流自己名字的意义和由来。四、说教学准备为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教育与生活情景游戏之中，我做了以下几个方面的准备：1、知识经验准备：幼儿向家长了解自己名字的写法、含义和取名字的小故事。2、全班幼儿姓氏的卡片，贴在黑板上。3、百家姓儿歌视频。五、说教法、学法说教法纲要中强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、尤其是幼儿的经验来进行，在活动中教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了游戏法、直观演示法、提问法等教法。1、游戏法：让幼儿通过游戏来认识自己的名字和姓氏。2、直观演示法：让幼儿观察姓氏，了解同姓氏的秘密。3、提问法：为了让幼儿了解姓氏具有传承的特点，我会提出问题“在你们家为什么会有那么多同姓的人呢?”。说学法整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”变为现在的“我要学”，围绕目标，突出重点，克服难点。创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更让幼儿体会到了成功的喜悦，本次活动我采用了游戏法、操作法等。游戏法：纲要中指出“幼儿园教育要以游戏为主”，幼儿通过找座位、找姓氏以及“争当小记者”的游戏了解姓氏。操作法：幼儿通过动手操作找出自己的姓氏，探索姓名奥秘。六、说教学过程活动流程为：分享交流活动体验理解内化自我活动延伸1、分享交流活动一开始，我通过“找座位”的游戏，让幼儿认识自己的姓名，然后通过示范让幼儿介绍自己的姓名，了解每个人的姓名都不一样。2、体验理解通过“找姓氏”的游戏，让幼儿观察姓氏和人数有什么不同?了解同姓氏的特征以及通过谈话、抛出问题“你们家怎么会有那么多同姓的人呢?”引导幼儿了解姓氏具有传承特点从而引出百家姓。在播放百家姓的儿歌视频中，让幼儿感受百家姓四字押韵欢快的节奏，了解百家姓中前三十二个姓氏，并从中尝试找出自己的姓氏。为下面的情感提升做好铺垫。3、内化自我在了解百家姓后，让幼儿通过讨论了解自己姓名的含义，并能够大胆交流自己名字的意义和由来，感受姓名的独特性，从而感受中国传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。4、活动延伸最后一环节我采用“争当小记者”的游戏，鼓励幼儿找出身边和自己同姓氏的老师，如果没找到教室里和自己同姓氏的老师，再次鼓励幼儿能大胆采访更多的人，并且搜集不同的姓氏。在活动延伸中，继续加深幼儿对姓氏的了解。百家姓幼儿园大班语言教案2教学目标1、勇敢地沟通有关名称的*，清楚自个儿名称的独特性与涵义。2、通过解说、探讨，清楚百家姓的涵义。3、体会我国姓氏的充实，启发孩子认知百家姓的兴致。教学预备1、预先请孩子向爸爸妈妈们清楚自个儿的名称的写法、涵义与起名字的故事。2、写着孩子名称的海报，贴于小黑板上。教学过程一、展示写着孩子名称的海报道入1、师：你能找着自个儿的名称在哪儿吗?2、孩子到海报上找到自个儿的名称。并学习用“这就是我的名称，我叫_”的句式表述。3、师：我们的名称都相同吗?4、幼儿教师总结：我们人人均有一个名称，人人的名称均不一样，有些名称有2个字，有些名称有三个字，另外还有一些是四个字的。二、找寻姓的奥秘1、师：名称内的1、个字是啥?你们的姓是怎样来的?可不可以改姓哩?为何?2、幼儿教师总结：孩子是大人的小孩，因此，有些小孩是跟父亲姓，有些小孩是跟母亲姓。3、师：你姓啥?你明白有哪一些姓吗?4、孩子述说，幼儿教师记录。三、加强认知自个儿的姓氏1、师：你的四周有没与你同姓的人?你明白哪一些人与你的姓一样吗?2、师：我们我国的地才能大啦，总共有十几亿人口，因此有很多姓，如此多的姓在古时候就编成了本书，我们便叫它百家姓。3、教师展示百家姓的书，并读一读百家姓的内容，让孩子了解充实的姓氏。四、探究名称的秘密1、师：我们孩子的姓是跟父亲或母亲的，不是任意起的，那你们的名称是怎样来的，有何小奥秘吗?2、勉励孩子述说家里的亲人给自个儿起名字的过程或意义。3、教师总结：原本我们大人不是任意给我们起名字的，我们孩子的名称是有一定意义的，表述了大人对我们的希望，与对我们幸福的祝福。五、完结教学：我为伙伴起名字师：喜爱自个儿的名称吗?你除这一个名称，另外还有其它的名称吗?其它人会怎样叫你?你乐意为伙伴取一个既特别有美妙的名称吗?相对于这一知识的接受，孩子还是较易的。对自个儿的姓的认知，及其涵义也较有兴致。一个个七嘴巴八舌的要说说。在此一完结教学里，孩子能非常踊跃地讲出于己名称的好，发言比较热烈。百家姓幼儿园大班语言教案3一、活动目标：1、知道姓是名字的一部分，能用完整的语言描述自己和亲人的姓氏。2、统计班级幼儿的姓氏，用一定的语言说明统计结果，发明探究中华姓氏文化的兴趣。3、大胆说出自己对百家姓的理解。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。二、活动主备：1、活动前幼儿了解家庭成员的姓名。2、纸、笔，写有一些常见姓氏的卡片;幼儿每组一张写有本组幼儿姓名的卡片。三、活动重点：能用完整的语言描述自己和亲人的姓氏。四、活动难点：统计班级幼儿的姓氏，用一定的语言说明统计结果。五、活动过程：1、寻找姓的秘密，用姓和名的方式介绍自己和家人。(1)请你说说你的名字的第一个字是什么?(2)你知道你的名字是怎么来的吗?引导幼儿说说自己的姓和爸爸的姓是一样，爸爸的姓又和爷爷的一样。(跟妈妈的除外)(3)能不能把名字的第一个字改掉呢?为什么?(4)教师总结：我们的名字由两部分组成，前面是姓，后面是名。(5)用我姓_,名_的句式介绍自己的名字。2、交流活动，最佳介绍员，说说小组中有哪些姓氏，相同姓氏分别有多少人。(1)你知道你们小组中有哪些姓?每一个姓分别有多少人?(2)幼儿各自统计本组成员的姓氏情况，教师观察、指导。(3)选举最佳介绍员，引导幼儿用我们小组一共有x个姓氏，分别是其中姓x懂得有x个人的形式介绍。(4)师幼共同点评。(5)展示统计结果，并且进行全班姓氏的总结。3、说说身边的姓。(1)你发现身边还有谁和你的姓是一样的?你还知道有哪些姓?(2)幼儿举例，进教室补充展示板上没有的姓氏。(3 )教师总结：我们的祖国人口众多，有好多的姓，我们把它们叫做百家姓。六、活动反思百家姓作为中国的文化遗产，是极其宝贵的文化宝藏，源远流长。此活动，并不是让孩子们去研究，也不是让他们去背所有的姓，而是通过引导孩子们去关注我们周围的事物，让幼儿感觉美好的东西在我们生活中随处可见，让他们用美好的心灵去关注他们，用科学的方法去感悟他们。活动中，我让孩子们从自己的姓名入手，通过找找自己的姓氏，发现百家姓的趣味，让孩子们在整个活动中轻松地与传统文化碰撞、对话、生发情感，让复杂的百家姓变得简单明了。当孩子们第一次找到自己姓时的欣喜，第一次发现有很多人的姓是相同时的快乐，第一次统计出班级有多少姓时的满足，从他们在活动中的积极主动，我感到孩子们获得了很多。总之，我觉得这次活动有意义。幼儿感受到了祖国传统文化的博大精深和无穷的魅力。幼儿在活动中，能力得到了提高，思想得到了升华，在对姓氏的特点有了更清晰的了解后，我想我们的孩子对家人、家庭以及家族的情感也会得到更深的熏陶和感悟。小百科：百家姓按文献记载，成文于北宋初。原收集姓氏411个，后增补到568个，其中单姓444个，复姓124个。百家姓幼儿园大班语言教案4活动目标：了解中国人名字中的姓，感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。活动准备：1、16个幼儿(要有同姓的)2、白板3、记号笔4、白纸5、名人照 、录音、百家姓前16姓活动过程：一、介绍一下自己的名字1、老师：我是#，介绍一下你自己，你叫什么?幼儿介绍。异地教学时，这环节，既很利索地缩短了陌生师生的距离，又直接导入活动。二、知道百家姓1、找自己的姓1你有没有发现，刚才我们介绍的名字，是由姓和名组成的。我姓“应”(出事汉字“应”)。你姓什么?大家一起说，为了加快活动的节奏。2这里有一些中国字，你去认一认，有你的姓吗?请你把它(卡片)拿来。一起念一遍。3这里有多少姓?让孩子自己数，大班孩子有自己的数数方法。活动中： ?女的可以传吗?我接应：可以，只要你和家里人商量好，因为一般是男的传的。三、了不起的中国人1、这些都是中国人，你能叫出他们的姓名吗?(一一出示了不起的中国人的相片)哪些人与你同姓的?2、这些人因为很了不起，才让所有的人都记住了他们名字。百家姓幼儿园大班语言教案5活动目标1、通过活动使幼儿了解百家姓，知道自己的姓是百家姓之一，并学习关注周围的事物。2、让幼儿了解中国古老的文化史，培养幼儿热爱祖国，作为中国人的自豪感。3、培养幼儿对汉字的兴趣。活动准备幼儿姓氏卡片、空白卡片、笔、黑板、中国名人图卡等。活动过程一、找自己的姓1、请幼儿给客人介绍自己的名字，知道自己姓什么。2、小朋友自己找一找，你的姓在哪里? 幼儿自由认找，老师观察指导。3、小结：小朋友都找到了自己的姓，我们来看一看，都有哪些姓?(集体认读)。二、找同姓的人。鼓励幼儿与他人大胆交流。1、 在小朋友中间找同姓的人。2、 在家人中找同姓的人。3、在客人中找同姓的人。三、统计活动1、 同姓的人数 。2、 姓的数量。3、 检查统计结果，并讨论：为什么会有那么多姓氏的人?。4、小结：我们发现，有些人的姓是相同的，也有很多人是不同姓的，中国有五百多个姓氏，都收集在百家姓这本书里。这个百家姓是古代一位学者根据不同的姓而编写成的。人们发现他收集、编写地非常完整，所以这个百家姓被一代一代相传下来，流传至今，这本百家姓只有我们中国人才有，是中国的文化宝贝，作为中国人应该感到自豪。四、和自己同姓的名人1、出示名人图片，说出他们的姓名。2、说说名人的了不起的事。3、寻找和自己同姓的名人，并说说他们做了什么了不起的事。为自己的姓氏，为自己是中国人而骄傲。