老年康复与保健课程教学大纲

老年康复与保健教学大纲课程代码课程名称老年康复与保健（Geriatric rehabilitaten and health课程类别专业课开设学时总计72学时，其中理论26学时，实训40学时，见习6学时开设学期第6学期考核类型考试承担任务教研室康复教研室、课程性质和任务该课程是老年服务与管理专业的一门必修课程。老年康复与保健是介绍养老护理 员如何对残疾、慢性病患的老年人进行日常康复与保健的学科，预防继发残疾，减轻 残疾的影响，以达到全面康复的目标，使他们重返社会的一门课程。其内容包括老年 康复保健的概念、目标、基本原则，现代康复技术，传统康复技术，常见老年基本的 康复治疗。本课程的总任务是使学生树立起以人为本指导思想，了解老年康复与保健 的基本理论和基本知识，学会老年现代康复与中医传统保健的措施，熟练掌握老年康 复保健的操作技能。使学习者具备初步开展老年康复保健服务和继续学习的能力。二、课程设计理念与思路（一）课程设计理念本课程以基于工作过程的课程开发理念为指导，以职业能力培养和职业素养养成 为重点，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，融合养老护理员的职业资格标 准，以老年服务与管理的典型工作过程，以来源于养老机构的实际案例为载体，以理 实一体化的教学实训室为工作与学习场所，对课程内容进行序化。本课程的教学过程 要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学 习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合 的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。（二）课程设计思路本课程设计坚持突出养老护理员的康复保健专业特点，依据养老护理员职业岗位 需求，选取教学内容。以基层岗位需求为导向，以养老服务工作者综合职业能力为准 绳，以养老护理员职业资格考试为依据，以养老机构实际工作任务为顺序，以学习典 型个案和项目为载体，设计最佳的学习情境，重新整合教学内容，以使课程贴近养老 职业岗位、贴近社会、贴近学生，达到“能干、会干、能干好”的综合职业能力的预期目 标。考核方式基于课程总体目标的要求，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式， 对学生的知识、能力和素质进行全面考核。以提高课程的教学质量为核心，服务于学 生职业能力的培养和综合素质的提升，全面改革本课程的教学内涵。三、课程总体目标知识目标本课程作为老年服务与管理专业的一门主干课程，旨在通过学习，让学生们了解适合于老年人的康复保健的目的、基本原则，掌握一些常用的现代康复技术及传统康 复技艺，期待日后在老年机构将这些技能熟练地应用于老年人的日常照护，从而减少 老年人因疾病所导致的残疾程度，减轻并发症，缓解因衰老、病痛所导致的身体不适, 改善老年人的健康状况。能力目标通过本课程的学习，学生应该具备一定的运动、作业、物理因子等治疗技术，同 时掌握一些中医传统保健知识，如：针灸、推拿、养生技术，并对常见的老年性疾病, 如神经系统、运动系统、糖尿病、肺病、冠心病等进行日常的康复保健，达到协助医 生缓解病痛、降低残疾程度、提高生活质量、改善生活能力的目的。素质目标巩固专业思想，树立热爱养老事业、献身养老事业的远大理想；具备严谨求实的 工作态度，对老年人具有高度的耐心、细心、责任心；具有高度的专业责任感，能与 同事合作共事，发挥团队协作精神。四、课程内容（一）课程内容与学时分配精品资料的基本原则；熟 悉现代及传统康 复技术的作用原 理。认知能力；具备基 本的现代医学及 中医学基础知识 的掌握能力。想。教学单元知识要求能力要求素质要求建议学时（理/总）单元二 运动治疗技术掌握运动治疗 的概念、目的、基 本原则；熟悉常 见的运动治疗技 法。能灵活、合理选用 恰当的运动治疗 技术为老年人进 行肢体功能恢复 的训练。具备严谨求实的 工作态度，对老年 人具有高度的同 情心和耐心。4/12单元三作业治疗技术 掌握作业治疗 的基本概念、治疗 目的、治疗原则； 熟悉常见的作 业治疗技术；了 解作业治疗的适 应症、禁忌症及注能具有目的性、选 择性的选用恰当 的作业治疗技术 为老年人进行肢 体、认知功能恢复 的训练。具有高度的专业 责任感，能与同事 合作共事，发挥团 队协作精神。4/10意事项。单元四 物理因子治疗技 术掌握物理因子 治疗技术的概念、 治疗作用；熟悉 常见的物理因子 治疗技术种类及 方法。了解各种 物理因子治疗技 术的适应症、禁忌 症及注意事项。根据老年人功能 障碍的特点选择 适当的物理因子 治疗技术进行有 目的治疗。活学活用各种物 理因子手段达到 治疗疾病、降低痛 苦、改善功能的目 的。6/8单元五 针灸技术掌握常用的毫 针刺、艾灸、拔罐 技术；熟悉经 络、腧穴的概念及 基本理论知识； 了解各种针灸治 疗技术的适应症、 禁忌症及注意事 项。能根据老年人身 体不适的表现及 功能障碍的特点 选择适当的针灸 技术来缓解症状， 减轻病痛。具备严谨求实的 工作态度，同时需 掌握一定的中医 基础理论。2/8单元六 推拿技术掌握基本的推 拿手法；熟悉各 种推拿手法的保 健作用。具备一定的中医 基础理论，良好的 身体素质及一定 的体力。对老年人具有高 度的同情心和耐 心,对推拿技术的 热爱及钻研精神。0/4掌握常用的养 生技法；熟悉各 种养生技法的养 生作用。单元七 养生具备丰富的生活 能力和运动竞技 能力。具备乐观豁达、修 身养性的素质，广 博的人文知识。2/6单元八 神经系统常见疾 病的康复治疗掌握必要的康 复评定方法及康 复治疗技术；熟 悉疾病的相关医 学知识；了解康 复保健的原则。熟识常见的评定 量表的使用方法， 具有目的性和选 择性的运用所学 的治疗技术进行 康复保健。对常见的神经系 统疾病有一定的 了解，具备一定的 医学常识。2/10单元九运动系统常见疾 病的康复治疗掌握必要的康 复评定方法及康 复治疗技术；熟 悉疾病的相关医 学知识；了解康 复保健的原则。熟识常见的评定 量表的使用方法， 具有目的性和选 择性的运用所学 的治疗技术进行 康复保健。对常见的神经系 统疾病有一定的 了解，具备一定的 医学常识。2/6单元十内科常见疾病的 康复治疗掌握必要的康 复评定方法及康 复治疗技术；熟 悉疾病的相关医 学知识；了解康 复保健的原则。熟识常见的评定 量表的使用方法， 具有目的性和选 择性的运用所学 的治疗技术进行 康复保健。对常见的老年内 科疾病有一定的 了解，具备一定的 医学常识。2/6合计学时26/72（二）技能训练与教学方法建议教学单元技能训练任务拟实现的能力目标建议教学方法建议 学时实训任务1能在教师指导下掌病例讨论法握运动功能评定及角色扮演法2运动功能评定单元二治疗方法。模拟操作法多媒体教学法运动治疗技术实训能准确运用神经生病例讨论法任务2理学疗法、运动再角色扮演法2神经生物学技术_|学习疗法的相关技术；模拟操作法多媒体教学法任务3转移、牵引、水疗技术实训病例讨论法 角色扮演法 模拟操作法 多媒体教学法任务4常用的现代康复治疗技术能灵活运用不同 方法改善、维持关 节活动度，抑制痉 挛等；能与患者 及其家属进行有效 沟通。见习实训任务5日常生活活动能力训练能在教师指导下掌 握常用的日常生活 活动能力训练的方 法。病例讨论法 角色扮演法 模拟操作法 多媒体教学法实训单元三作业治疗技术任务6认知及知觉功能训练能准确地为认知及 知觉障碍患者进行 康复评定并针对性 康复治疗。病例讨论法 模拟操作法任 务驱动法多媒体教学法单元四物理因子治疗技术单元五针灸技术任务7治疗性作业活动及辅助任务8电疗法、光疗法、超声 波疗法、热疗法、冷疗 法任务9画经点穴能在教师指导下掌 握作业活动的治疗 意义，学会有目的 性地为患者选择合 适的作业活动及辅 助用具。能选择适宜的物理 因子为患者进行良 好的康复治疗。实训病例讨论法 角色扮演法 模拟操作法 多媒体教学法实训病例讨论法 角色扮演法 模拟操作法 多媒体教学法能熟练在人体上标 点出十四经脉及常 用腧穴的定位。实训任务驱动法教师演示分组练习能恰当指导各类患 者提高转移能力、 使用转移器具；能 掌握基本的牵引和 水疗技术能熟练运用毫针刺任务10针刺、艾灸、拔罐法、艾灸、拔罐技术实训 任务驱动法 教师演示 分组练习任务11常用传统康复治疗技 术能在带教老师指导下独立完成针刺、艾灸、拔罐、推拿见习操作续表教学单元技能训练任务拟实现的能力目标建议教学方法建议 学时单元六 推拿技术任务12基本推拿手法能熟练应用推拿手法操作；会灵 活应用推拿手法禁忌O实训病例讨论法 角色扮演法 模拟操作法 多媒体教学法2任务13推拿保健运用能对常见病进行推 拿治疗；能灵活应 用推拿手法操作。实训病例讨论法角色扮演法模拟操作法多媒体教学法2精品资料单元七 养生任务14八段锦、易筋经能熟练演练，能达 到调形、调息、调 神俱备的一定境 界。实训教师演示集体演练分组演练互评 单人演练互评 现场录像对照教学视频2任务1524式太极拳2单元八神经系统常见疾 病的康复治疗任务16脑血管病的现代 康复治疗具备较强的沟通能 力和较强的动手操 作能力；能对脑血 管病老人进行熟 练、准确、全面的 功能评定；能综合 运用各种现代康复 技术进行熟练、准 确、全面的治疗。实训演示法角色扮演法 实践教学方法 教学做一体化2任务17脑血管病的传统 康复治疗具备较强的沟通能 力和较强的动手操 作能力；能综合运 用各种传统康复治 疗技术对脑血管病 老人进行熟练、准 确、全面的治疗。实训演示法角色扮演法 实践教学方法 教学做一体化2任务18脊髓损伤的康复 治疗具备较强的沟通能 力和较强的动手操 作能力；能对脊髓 损伤患者进行熟 练、准确、全面的 功能评定；能综合 运用各种治疗技术 进行熟练、准确、 全面的治疗。实训演示法角色扮演法 实践教学方法 教学做一体化2任务19神经系统常见疾 病的康复治疗具备较强的沟通能 力和较强的动手操 作能力；能综合运 用各种康复治疗技 术对患有神经系统 常见疾病老人进行 熟练、准确、全面 的治疗。见习2单元九运动系统常见疾 病的康复治疗任务20运动系统常见疾 病的现代康复治 疗具备较强的沟通能 力和较强的动手操 作能力；能对运动 系统常见疾病老人 进行熟练、准确、 全面的功能评定； 能综合运用各种治 疗技术进行熟练、 准确、全面的治疗。实训演示法角色扮演法实践教学方法教学做一体化2任务21运动系统常见疾 病的传统康复治具备较强的沟通能 力和较强的动手操 作能力；能综合运 用各种传统康复治 疗技术对老人进行 熟练、准确、全面 的治疗。实训演示法角色扮演法实践教学方法教学做一体化2单元十内科常见疾病的 康复治疗任务22内科常见疾病的 现代康复治疗具备较强的沟通能 力和较强的动手操 作能力；能对患有实训演示法角色扮演法实践教学方法教学做一体化2内科常见疾病老人进行熟练、准确、全面的功能评定；能综合运用各种治疗技术进行熟练、准确、全面的治疗。具备较强的沟通能实训演示法力和较强的动手操角色扮演法实践教学方法任务23作能力；能综合运教学做一体化内科常见疾病的 传统康复治疗用各种传统康复治2疗技术进行熟练、准确、全面的治疗。技能训练合计学时46五、课程实施建议(一)师资条件要求所有教师均应获取教师资格证书，且具备丰富的教学经验、良好的职业道德和熟练的操作技能，教学科研能力强。师资队伍中年龄、学历、职称、等结构应合理，具备“双师”素质的教师应占教师总数% (>40% ),建议副高级职称及以上的比例占 % （30% ）,中级职称及以上的比例占 （80% ），具有研究生学历的教师达（30%）。（二）实验实训条件为满足本课程实验实训教学需求，需要物理疗法实训室1个、作业疗法实训室 1个、物理因子治疗实训室 1个、针灸实训室1个、推拿实训室1个、养生实训室1个, 实验准备室1个。需求的主要康复保健器材设备如下表：作业治疗学课程需要的主要实验/实训设备配置（以30人为单位计）仪器设备名称单位数量仪器设备名称单位数量可调式OT桌张2手指阶梯个1可调式砂磨板套2棍插板（可调式）套1PT床个4简易上肢功能评估器箱1PT凳个8组合软垫张2姿势矫正镜个1PT训练床（电动升降、可折 叠）张1站立架（4人）套1上肢悬挂架台1抽屉式阶梯套1重锤式手指训练桌台1组合套凳套1腕关节屈伸训练器个1沙袋组3超短波治疗仪台1功能牵引网架与 训练床张1电脑中频脉冲整体治疗仪台1股四头肌训练椅把1痉挛肌低频治疗仪台1手功能组合训练 箱套1CPM下肢关节康复器台1平衡板个1功率自行车（骑式）台1巴氏球组1套圈板组1滚筒个1立式套圈训练器组1体超棒抛接球套1电动直立床张1（卧式）上肢协调功能练个1件1习器（腕）训练用扶梯（双面）分指板个2平衡杠（不带矫正板）件1JS-SZ-03 前臂腕关节运动器个1上肢抬举训练器个1经络人模型个30电针治疗仪台30头针模型个30火罐个30耳针模型个30三棱针个30艾条根30皮肤针个30推拿手法测定仪台2推拿治疗巾条30推拿治疗床张30按摩膏盒30平衡协调评定系台1言语评定卡套1统步态分析仪台1手功能评定设备套1量角器套5言语评定系统台1模拟作业器具套1测力计个5直流电药物离子台20可调制的低频脉冲治疗仪台20导入仪经皮电神经治疗台20参数可调的调制中频治疗仪台20仪失神经支配电刺台20干扰电治疗机台20激疗法功能性电刺治疗仪（双通道输岀）台20音频电治疗仪台20高频电热疗法治台10疗仪调制中频治疗仪台10短波治疗机台20远红外线治疗仪台20超短波治疗机台20紫外线治疗仪台20微波治疗仪台20紫外线生物剂量个10坎离沙袋50测定器超声治疗仪台20痉挛肌电刺激疗台20（三）考核方案1. 考核形式采用过程性评价与终结性评价相结合。2. 考核内容 包括理论考核、技能考核和素质考核，从知识、能力和素质三方面 进行全面考核。理论考核范围包括课程内容设置的所有教学单元；技能考核范围包括 课程内容设置的所有技能训练任务；素质考核贯穿于整个教学全过程。3. 考核方法 过程性评价体现在日常考核与技能考核。日常考核从出勤、课堂纪 律、提问情况、课堂小测等方面进行评价。技能考核应依据技能考核项目及评分标准，结合学生实验操作过程与实验报告完成情况，从知识、技能和态度三个方面给予评价。4. 构成比例 过程性评价占30%，终结性评价占70%。其中过程性评价中日常考 核占10%，技能考核占20%。5. 评分标准 应建立理论考试试题库及标准答案，技能考核项目及评分标准。考核建议考核过程性评价（30分）终结性评价（70分）日常考核（10分）技能考核（20分）期末考核（70分）方式考核实施教师根据学生平时表现给予评价教师根据学生实验完成情 况进行评价建立理论考试试题库，抽选 题目形成试卷考试考核标准岀勤及课堂纪律情况5分提问及课堂小测情况5分实验操作过程 15分实验报告完成情况5分建议题型：名词解释、填空、 单项选择、多项选择、判断、 简答、论述或接轨题型（四）课程资源1. 必备教材：本专业选用人民卫生出版社近年出版的全国高职高专卫生部规划教材。2. 辅助教材：选用与教材内容相近， 接近实践，最好是来源于实践的案例与情境, 并开发课程的著作、习题、参考文献等内容，向学生开放，以利于学生自主学习。专 业教师集中编写格式正确、内容全面，且能具体写明对学生的各项要求的实训指导书。3 教案：各任课教师严格按照课程标准和授课计划独立认真书写教案，针对现有 学生水平做好课堂总结并汇总改进方案。4 课件：本课程组教师共同完成本门课程总体教学课件，各任课教师结合自身教 学方式不断改进和完善，期末进行汇总和研讨，共同改进。5网络资源：充分的利用各种信息技术，例如网络、多媒体课件等，为学生提供学习的便利条件。例如加大课程的网络资源建设，把与课程有关的文献资料、教学大纲、电子教案、教学课件、习题、教学视频的相关前沿信息、与职业资格考试相关的 资料、学生与教师的互动等都放到网上，充分的为学生的自主学习提供环境条件。6. 硬件环境：希望能够不断加大对硬件实训内容的建设，进一步完善学校附属一 院和附属二院的见习、 实习制度建设， 为学生提供校内亲身参与外科临床工作的环境； 同时，通过各种渠道加大对校外实训基地的建设，为学生的校外实践提供优良的环境 条件。精品资料Welcome ToDownload !欢迎您的下载，资料仅供参考！