高考生物第一轮复习知识拓展 2.51免疫调节过敏、免疫系统的监控和清除功能、免疫学的应用课件 浙科版必修3

第五十一课时免疫调节第五十一课时免疫调节(2)(过敏、免疫系统的监控和清除功能、过敏、免疫系统的监控和清除功能、免疫学的应用免疫学的应用) 考点一免疫失调引起的疾病和免疫学的应用考点一免疫失调引起的疾病和免疫学的应用【基础知识整合基础知识整合】1免疫缺陷病：免疫功能免疫缺陷病：免疫功能 而引起的而引起的疾病。如：艾滋病。疾病。如：艾滋病。2自身免疫病：免疫功能自身免疫病：免疫功能 ，反应，反应 ，会造成会造成 地将地将 当作异物进行攻击当作异物进行攻击而引起的疾病。如：风湿性心脏病、类风湿性关节炎、而引起的疾病。如：风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等。系统性红斑狼疮等。不足或缺乏不足或缺乏过强过强过度过度敌我不分敌我不分自身物质自身物质3过敏反应：已产生免疫的机体，在过敏反应：已产生免疫的机体，在 接受接受 时所发生的组织损伤或功能紊乱。时所发生的组织损伤或功能紊乱。4免疫学的应用免疫学的应用(1)疫苗是将疫苗是将 (如细菌、病毒等如细菌、病毒等)及及其其 ，经过人工减毒、灭活或利用基，经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于预防传染病的自动免疫因工程等方法制成的用于预防传染病的自动免疫制剂。制剂。(2)临床上利用临床上利用 来检测组织内的抗原，来检测组织内的抗原，以帮助人们发现体内组织中的抗原。以帮助人们发现体内组织中的抗原。(3)解决器官移植过程中的解决器官移植过程中的 问题。问题。再次再次相同的抗原相同的抗原病原微生物病原微生物代谢产物代谢产物标记的抗体标记的抗体排异排异【知识拓展知识拓展】1免疫失调引起的疾病免疫失调引起的疾病 类型类型项目项目 过敏反应过敏反应自身免疫病自身免疫病免疫缺陷病免疫缺陷病概念概念已产生免疫的机体，已产生免疫的机体，在再次接受相同的在再次接受相同的抗原时所发生的组抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱织损伤或功能紊乱免疫功能过强，反免疫功能过强，反应过度，会造成敌应过度，会造成敌我不分地将自身物我不分地将自身物质当作异物进行攻质当作异物进行攻击而引起的疾病击而引起的疾病免疫功能不足或缺免疫功能不足或缺乏而引起的疾病，乏而引起的疾病，可分为先天性免疫可分为先天性免疫缺陷病、获得性免缺陷病、获得性免疫缺陷病疫缺陷病发病机理发病机理相同抗原再次进入相同抗原再次进入机体时，与吸附在机体时，与吸附在细胞表面的相应抗细胞表面的相应抗体结合而引起体结合而引起抗原结构与正常细抗原结构与正常细胞物质表面结构相胞物质表面结构相似，抗体消灭抗原似，抗体消灭抗原时，也消灭正常细时，也消灭正常细胞胞人体免疫系统功能人体免疫系统功能先天不足先天不足(遗传缺陷遗传缺陷)或遭病毒等攻击破或遭病毒等攻击破坏而致坏而致举例举例消化道、呼吸道过消化道、呼吸道过敏反应、皮肤过敏敏反应、皮肤过敏反应等反应等类风湿性关节炎、类风湿性关节炎、风湿性心脏病、系风湿性心脏病、系统性红斑狼疮统性红斑狼疮先天性胸腺发育不先天性胸腺发育不良、艾滋病良、艾滋病特别提醒特别提醒 过敏反应的特点：发作迅速、反应强烈、消退较过敏反应的特点：发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不破坏组织细胞；有明显的遗传倾向和个体差异。快；一般不破坏组织细胞；有明显的遗传倾向和个体差异。【例例1 1】疫苗对预防传染病具有重要意义。为研疫苗对预防传染病具有重要意义。为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗，研究人员设计实制抗某种病毒的灭活病毒疫苗，研究人员设计实验方案如下：验方案如下：(1)(1)制备疫苗制备疫苗将纯化的某种病毒在特定的将纯化的某种病毒在特定的 中培养、中培养、增殖。收获病毒后用灭活剂杀死，但要确保灭活增殖。收获病毒后用灭活剂杀死，但要确保灭活病毒保留抗原性且能被免疫细胞识别。这样得到病毒保留抗原性且能被免疫细胞识别。这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗。的灭活病毒即为本实验所用的疫苗。活细胞活细胞【典例精析典例精析】(2)用实验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的能力用实验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的能力实验原理：通过接种疫苗，灭活病毒进入实验实验原理：通过接种疫苗，灭活病毒进入实验动物体内可刺激动物体内可刺激B细胞，使之增殖、分化形成浆细细胞，使之增殖、分化形成浆细胞并产生相应的胞并产生相应的 ；当；当 病毒再次病毒再次入侵时，机体能产生更强的特异性免疫反应，包入侵时，机体能产生更强的特异性免疫反应，包括细胞免疫和体液免疫。括细胞免疫和体液免疫。实验过程：将健康的实验动物分成对照组和多实验过程：将健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每组若干只动物。个实验组，每组若干只动物。对照组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时对照组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时间后再间后再 。抗体抗体同种同种接种病毒接种病毒实验组的处理：接种实验组的处理：接种 ，一，一段时间后再接种病毒。为确定该疫苗的有效浓度，不段时间后再接种病毒。为确定该疫苗的有效浓度，不同实验组动物需接种同实验组动物需接种 。分析实验结果：统计实验组和对照组动物的发病率、分析实验结果：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。存活率。若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体，则实验组比若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体，则实验组比对照组发病率对照组发病率 、存活率、存活率 。疫苗疫苗(含疫苗的接种物含疫苗的接种物)不同浓度的病毒疫苗不同浓度的病毒疫苗低低高高【考查类型考查类型】疫苗制备有关的实验设计。疫苗制备有关的实验设计。【解析解析】病毒营寄生生活，不能用普通培养基培病毒营寄生生活，不能用普通培养基培养，只能用活细胞养，只能用活细胞(如活鸡胚、培养的动物细胞等如活鸡胚、培养的动物细胞等)进行培养；在制备疫苗时，有两点要求：第一，进行培养；在制备疫苗时，有两点要求：第一，疫苗进入动物体后，不能引起动物患病；第二，疫苗进入动物体后，不能引起动物患病；第二，能刺激动物体，使其产生抗体。这就意味着制备能刺激动物体，使其产生抗体。这就意味着制备疫苗时，必须使其核酸失活疫苗时，必须使其核酸失活(或不要其核酸或不要其核酸)，丧失，丧失感染能力，但不能使蛋白质失活，使其保持抗原感染能力，但不能使蛋白质失活，使其保持抗原的特点。病毒进入动物体后，要通过体液免疫和的特点。病毒进入动物体后，要通过体液免疫和细胞免疫共同作用才能消灭。细胞免疫共同作用才能消灭。【方法归纳方法归纳】(1)证明胸腺与特异性免疫的关系；证明胸腺与特异性免疫的关系；切除小鼠的胸腺，验证体液免疫与细胞免疫的关切除小鼠的胸腺，验证体液免疫与细胞免疫的关系系(结论：细胞免疫全丧失，只保留部分体液免结论：细胞免疫全丧失，只保留部分体液免疫疫)(2)器官移植：同一个体中不存在免疫排斥，不同器官移植：同一个体中不存在免疫排斥，不同个体之间存在免疫排斥。个体之间存在免疫排斥。(3)证明抗体具有专一性证明抗体具有专一性对实验动物对实验动物(大小、年龄、生长状况相同大小、年龄、生长状况相同)注射注射某流感疫苗；某流感疫苗；一段时间后，再分别注射不同种的流感病毒，一段时间后，再分别注射不同种的流感病毒，观察其患病情况。观察其患病情况。(4)证明血清抗体有治疗作用证明血清抗体有治疗作用从破伤风患者体内获取血清；从破伤风患者体内获取血清；选取大小、年龄、生长状况等相同的小鼠分选取大小、年龄、生长状况等相同的小鼠分成等量的成等量的a、b两组；两组；a组注射血清后再注射破伤风毒素，组注射血清后再注射破伤风毒素，b组只注组只注射破伤风毒素；射破伤风毒素；观察两组生活状况。观察两组生活状况。【例例2 2】在人类历史上，出现过多次由各种病毒引在人类历史上，出现过多次由各种病毒引起的大规模传染病，近几年爆发了非典起的大规模传染病，近几年爆发了非典(SARS)(SARS)、禽、禽流感、甲型流感、甲型H1N1H1N1流感等。科学家对病毒形态结构、流感等。科学家对病毒形态结构、繁殖特点和传播方式进行了不懈的探索研究，提出繁殖特点和传播方式进行了不懈的探索研究，提出了一系列行之有效的防治措施。了一系列行之有效的防治措施。(1)(1)非典、禽流感、甲型非典、禽流感、甲型H1N1H1N1流感的病原体属于病流感的病原体属于病毒，它们的结构简单，由毒，它们的结构简单，由 和和 组组成，病毒只能生活在活的生物体细胞内，这种生活成，病毒只能生活在活的生物体细胞内，这种生活方式称为方式称为 。(2)(2)甲甲 型型 H1N1 H1N1 流流 感感 病病 毒毒 属属 于于 混混 合合 型型 重重 组组 流流 感感 病病 毒，此毒，此 病病 毒毒 发发 生生 重重 组组 的的 是是 。蛋白质蛋白质核酸核酸寄生寄生RNA(遗传物质；基因；核酸遗传物质；基因；核酸)(3)某同学参加传染病防治宣传活动，绘制了病毒某同学参加传染病防治宣传活动，绘制了病毒增殖的示意图，其中排列顺序正确的是增殖的示意图，其中排列顺序正确的是 ( )A BC DC(4)下表是各种病毒引起的传染病的主要传播方式，下表是各种病毒引起的传染病的主要传播方式，利用所学知识完成下表。利用所学知识完成下表。传染病传染病主要传播方式主要传播方式非典非典接触传播接触传播乙肝乙肝 艾滋病艾滋病体液传播体液传播禽流感甲型禽流感甲型H1N1流感流感 血液传播血液传播(母婴传播母婴传播)空气空气(飞沫飞沫)传播传播(5)某地对一段时间内流某地对一段时间内流感发病情况作了统计感发病情况作了统计(见见右图右图)。图中曲线在。图中曲线在a点点前快速上升的原因是前快速上升的原因是 ， 病毒在人群中的传播病毒在人群中的传播a点点 以以 后后 发发 生变生变 化化 的的 原原 之一之一 是是 患患 者者 体内形成体内形成了了 。(6)有些人在病毒引起的传染病的预防以及治疗初期，有些人在病毒引起的传染病的预防以及治疗初期，会选择服用抗生素。你认为这种做法合适吗？利用会选择服用抗生素。你认为这种做法合适吗？利用生物学知识说明理由。生物学知识说明理由。 。抗体抗体不合适；理由是抗生素只对细菌有效不合适；理由是抗生素只对细菌有效(7)甲型甲型H1N1流感在墨西哥爆发后，流感在墨西哥爆发后，墨西哥人为提醒人们预防甲型墨西哥人为提醒人们预防甲型H1N1流感，给城市的雕塑上戴上流感，给城市的雕塑上戴上了口罩了口罩(见右图见右图)。戴口罩是一个很。戴口罩是一个很好的预防措施，写出除此以外另好的预防措施，写出除此以外另两个预防措施。两个预防措施。注射疫苗；采用隔离措施注射疫苗；采用隔离措施(定期消毒；避免手部接定期消毒；避免手部接触眼睛、鼻及口；养成良好卫生习惯等触眼睛、鼻及口；养成良好卫生习惯等)。【考查类型考查类型】本题综合考查免疫调节的相关内容。本题综合考查免疫调节的相关内容。【解析解析】(1)病毒的结构比较简单，没有细胞结构，病毒的结构比较简单，没有细胞结构，只有蛋白质外壳和遗传物质核酸，病毒自己不能只有蛋白质外壳和遗传物质核酸，病毒自己不能独立存活，需要寄生在其他生物体内。独立存活，需要寄生在其他生物体内。(2)甲型甲型H1N1流感病毒的遗传物质是流感病毒的遗传物质是RNA。(3)噬菌体侵染细菌的步骤是吸附、注入遗传物质噬菌体侵染细菌的步骤是吸附、注入遗传物质DNA、DNA复制与蛋白质合成、细菌内病毒组装、复制与蛋白质合成、细菌内病毒组装、病毒释放。病毒释放。(4)乙肝主要是通过饮食，血液，母婴传播等途径乙肝主要是通过饮食，血液，母婴传播等途径传播。禽流感、甲型传播。禽流感、甲型H1N1流感是呼吸道传染病，流感是呼吸道传染病，通过空气传播。通过空气传播。(5)随着感染人数的增加，病毒在人与人之间的传随着感染人数的增加，病毒在人与人之间的传播速度加快，以后发病人数减少是因为经过治疗播速度加快，以后发病人数减少是因为经过治疗人体产生了抗体所致。人体产生了抗体所致。(6)抗生素是由微生物或高等动植物在生活过程中抗生素是由微生物或高等动植物在生活过程中所产生的具有抗菌作用的一类代谢物，主要作用所产生的具有抗菌作用的一类代谢物，主要作用于细菌。于细菌。(7)防治传染病传播的方法主要有：控制传染源，防治传染病传播的方法主要有：控制传染源，保护易感人群，切断传播途径。保护易感人群，切断传播途径。课时练习五十三课时练习五十三一、选择题一、选择题(每小题只有一个正确选项每小题只有一个正确选项)1(2011重庆重庆)某人因过量注射美容制剂而出现头昏、某人因过量注射美容制剂而出现头昏、站立不稳等症状。经医生诊断后，医生为其注射了站立不稳等症状。经医生诊断后，医生为其注射了肉毒杆菌抗毒素进行治疗，目的是肉毒杆菌抗毒素进行治疗，目的是 ( )A中和体内的肉毒杆菌外毒素中和体内的肉毒杆菌外毒素B中和体内的肉毒杆菌凝集素中和体内的肉毒杆菌凝集素C刺激机体产生特异性抗体发挥体液免疫作用刺激机体产生特异性抗体发挥体液免疫作用D刺激机体释放出淋巴因子发挥细胞免疫作用刺激机体释放出淋巴因子发挥细胞免疫作用A【解析解析】抗毒素就是中和细菌产生的外毒素的抗毒素就是中和细菌产生的外毒素的抗体。凝集素是植物或动物中提取出来的能凝抗体。凝集素是植物或动物中提取出来的能凝集红细胞的一种糖蛋白。抗体当然不能当作抗集红细胞的一种糖蛋白。抗体当然不能当作抗原而引起体液免疫或细胞免疫。原而引起体液免疫或细胞免疫。2有的人吃了某种海鲜会腹痛、腹泻、呕吐，有有的人吃了某种海鲜会腹痛、腹泻、呕吐，有的人吸入某种花粉便打喷嚏、鼻塞等，这些都是的人吸入某种花粉便打喷嚏、鼻塞等，这些都是过敏反应症状。下列有关过敏反应的叙述，正确过敏反应症状。下列有关过敏反应的叙述，正确的是的是 ( )A过敏反应没有淋巴细胞参与过敏反应没有淋巴细胞参与B过敏反应是免疫系统功能的正常反应过敏反应是免疫系统功能的正常反应C过敏反应中产生抗体的细胞来源于骨髓中的造过敏反应中产生抗体的细胞来源于骨髓中的造血干细胞血干细胞D是机体首次接受抗原即产生适应性免疫应答以是机体首次接受抗原即产生适应性免疫应答以保护自身保护自身C【解析解析】过敏反应有淋巴细胞的参与，故过敏反应有淋巴细胞的参与，故A错错误；过敏反应属于免疫系统功能异常，故误；过敏反应属于免疫系统功能异常，故B错错误；抗体是由浆细胞产生的，浆细胞是误；抗体是由浆细胞产生的，浆细胞是B细胞细胞增殖分化产生的，增殖分化产生的，B细胞是由骨髓中造血干细细胞是由骨髓中造血干细胞增殖分化产生的，故胞增殖分化产生的，故C正确；过敏反应是已正确；过敏反应是已免疫的机体，再次接受相同的抗原刺激时所发免疫的机体，再次接受相同的抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱，故生的组织损伤或功能紊乱，故D错误。错误。3下列关于免疫的叙述，正确的是下列关于免疫的叙述，正确的是( )A吞噬细胞吞噬外来细菌，必须有抗体参吞噬细胞吞噬外来细菌，必须有抗体参与与BB细胞和细胞和T细胞所含基因不同，功能也不细胞所含基因不同，功能也不同同C抗体与靶细胞结合，将使其裂解抗体与靶细胞结合，将使其裂解D“先天性胸腺发育不良先天性胸腺发育不良”的患者，细胞的患者，细胞免疫有缺陷免疫有缺陷D4现有大小和生长状况相同的同一品系小鼠甲、现有大小和生长状况相同的同一品系小鼠甲、乙、丙及另一品系小鼠丁，并对甲、乙、丙分别乙、丙及另一品系小鼠丁，并对甲、乙、丙分别做如下表所示的处理。二周后，再将丁的皮肤片做如下表所示的处理。二周后，再将丁的皮肤片分别移植到甲、乙、丙体表上，则移植的皮肤片分别移植到甲、乙、丙体表上，则移植的皮肤片最易脱落和最易成活的分别是最易脱落和最易成活的分别是 ( )分组分组甲甲乙乙丙丙处理处理不做任不做任何处理何处理将丁的皮肤小片移植到乙将丁的皮肤小片移植到乙体表上，体表上，14天后，皮肤片天后，皮肤片结痂脱落结痂脱落切除切除胸腺胸腺A乙、甲乙、甲 B乙、丙乙、丙 C甲、丙甲、丙 D丙、甲丙、甲B5艾滋病研究者发现，艾滋病研究者发现，1%2%的的HIV感染者感染者并不发病，其原因是他们在感染并不发病，其原因是他们在感染HIV之前体内存之前体内存在三种名为在三种名为“阿尔法防御素阿尔法防御素”的小分子蛋白质，的小分子蛋白质，以下对以下对“阿尔法阿尔法防御素防御素”的推测中不正确的是的推测中不正确的是 ( )A一定含有一定含有C、H、O、N四种元素四种元素B一定含有一定含有20种氨基酸种氨基酸C高温能够破坏其结构高温能够破坏其结构D人工合成后可以用于防治艾滋病人工合成后可以用于防治艾滋病B6(1)流感病毒侵入人体时，有时可作用于红细流感病毒侵入人体时，有时可作用于红细胞，使红细胞成为靶细胞，导致体内产生抗红细胞，使红细胞成为靶细胞，导致体内产生抗红细胞抗体，这种抗体也可对正常红细胞发生作用，胞抗体，这种抗体也可对正常红细胞发生作用，引起红细胞裂解，称为溶血性贫血；引起红细胞裂解，称为溶血性贫血；(2)美国有一美国有一免疫功能异常的儿童，不能接触任何病原体，少免疫功能异常的儿童，不能接触任何病原体，少量病菌亦可导致严重发病；量病菌亦可导致严重发病；(3)某人一吃海鲜就出某人一吃海鲜就出现严重的腹泻，它们依次属于现严重的腹泻，它们依次属于 ( )过敏反应；过敏反应；自身免疫病；自身免疫病；免疫缺陷病免疫缺陷病A BC DA7重症肌无力患者由于体内存在某种抗体，该重症肌无力患者由于体内存在某种抗体，该抗体与神经抗体与神经肌肉突触的受体特异性结合，使肌肉突触的受体特异性结合，使该受体失去功能，最终导致该受体失去功能，最终导致 ( )A刺激神经不能引起肌肉收缩刺激神经不能引起肌肉收缩 B出现全身性过敏反应出现全身性过敏反应C肌肉对神经递质的反应性提高肌肉对神经递质的反应性提高 D机体对病原体的反应能力提高机体对病原体的反应能力提高【解析解析】本题考查学生的理解能力和获取信息的本题考查学生的理解能力和获取信息的能力。依据题意可知重症肌无力应该属于自身免能力。依据题意可知重症肌无力应该属于自身免疫病，由于体内存在的某种抗体与神经疫病，由于体内存在的某种抗体与神经肌肉突肌肉突触的受体特异性结合，使该受体失去功能，所以触的受体特异性结合，使该受体失去功能，所以刺激神经不能引起肌肉收缩，肌肉对神经递质的刺激神经不能引起肌肉收缩，肌肉对神经递质的反应性减低甚至丧失，但不影响机体对病原体的反应性减低甚至丧失，但不影响机体对病原体的反应能力。反应能力。A8预防传染病的疫苗家族中增加的第三代疫预防传染病的疫苗家族中增加的第三代疫苗苗DNA疫苗，它们是由病原微生物中的一段疫苗，它们是由病原微生物中的一段表达抗原的基因制成，这段基因编码的产物仅表达抗原的基因制成，这段基因编码的产物仅仅引起机体的免疫反应。关于仅引起机体的免疫反应。关于DNA疫苗的叙述疫苗的叙述不正确的是不正确的是 ( )ADNA疫苗导入人体能够产生特异性免疫疫苗导入人体能够产生特异性免疫B导入人体的导入人体的DNA疫苗在体内直接产生抗体，疫苗在体内直接产生抗体，起到免疫作用起到免疫作用CDNA疫苗的接种可以达到预防特定微生物疫苗的接种可以达到预防特定微生物感染的目的感染的目的DDNA疫苗接种后引起人体产生的抗体是由疫苗接种后引起人体产生的抗体是由浆细胞合成的浆细胞合成的B9无胸腺裸鼠是一种无毛变异小鼠，先天性无无胸腺裸鼠是一种无毛变异小鼠，先天性无胸腺，常作为医学生物学研究中的实验动物。下胸腺，常作为医学生物学研究中的实验动物。下列表述中错误的是列表述中错误的是 ( )A无胸腺裸鼠具有正常的体液免疫功能无胸腺裸鼠具有正常的体液免疫功能 B无胸腺裸鼠应饲养在无菌环境中无胸腺裸鼠应饲养在无菌环境中C无胸腺裸鼠对异体组织无排斥反应无胸腺裸鼠对异体组织无排斥反应 D人类癌细胞可在无胸腺裸鼠体内增殖人类癌细胞可在无胸腺裸鼠体内增殖A【解析解析】本题借助裸鼠特点考查胸腺作用及免疫本题借助裸鼠特点考查胸腺作用及免疫类型及过程。胸腺为类型及过程。胸腺为T淋巴细胞发育成熟的场所，淋巴细胞发育成熟的场所，无胸腺则不能产生无胸腺则不能产生T淋巴细胞，而淋巴细胞，而T淋巴细胞参淋巴细胞参与细胞免疫和体液免疫过程，因此无胸腺裸鼠不与细胞免疫和体液免疫过程，因此无胸腺裸鼠不具备正常的体液免疫功能。具备正常的体液免疫功能。A项错误。因其免疫项错误。因其免疫力低下，故应饲养在无菌环境中，力低下，故应饲养在无菌环境中，B项正确。对项正确。对异体组织的排斥反应以及清除体内癌细胞的过程异体组织的排斥反应以及清除体内癌细胞的过程都属于细胞免疫，由都属于细胞免疫，由T淋巴细胞增殖分化形成的淋巴细胞增殖分化形成的效应效应T细胞对异体组织及癌细胞等进行识别并排细胞对异体组织及癌细胞等进行识别并排斥，裸鼠无斥，裸鼠无T细胞，故无排斥反应且不能清除癌细胞，故无排斥反应且不能清除癌细胞，细胞，C项、项、D项正确。项正确。1010免疫是在长期进化过程中，哺乳动物特别是免疫是在长期进化过程中，哺乳动物特别是人体对病原性物质的侵害所形成的特殊防御机制。人体对病原性物质的侵害所形成的特殊防御机制。请回答下列问题：请回答下列问题：(1)HIV(1)HIV是具有包膜的是具有包膜的 病毒，侵入病毒，侵入人体后，引起获得性免疫缺陷综合症人体后，引起获得性免疫缺陷综合症(AIDS)(AIDS)。(2)(2)请简述请简述HIVHIV病毒在宿主细胞内复制繁殖的过程：病毒在宿主细胞内复制繁殖的过程：RNA(逆转录逆转录)病毒侵入宿主细胞后，利用逆转录酶合成病毒侵入宿主细胞后，利用逆转录酶合成DNA，然后分别指导合成大量的病毒遗传物质和病毒蛋然后分别指导合成大量的病毒遗传物质和病毒蛋白质，并装配成完整的病毒颗粒。白质，并装配成完整的病毒颗粒。二、非选择题二、非选择题(3)除了除了AIDS外，还有其他免疫缺陷疾病，这些疾病外，还有其他免疫缺陷疾病，这些疾病一般可通过骨髓移植和基因治疗等方法进行部分治一般可通过骨髓移植和基因治疗等方法进行部分治疗。疗。骨髓移植，其实质是骨髓移植，其实质是 移植，移植，能替代受损的免疫系统，实现免疫重建。能替代受损的免疫系统，实现免疫重建。基因治疗，取患者的基因治疗，取患者的 作为作为受体细胞，将正常的受体细胞，将正常的 转入受转入受体细胞后，再回输体内，以替代、修复或纠正有缺体细胞后，再回输体内，以替代、修复或纠正有缺陷的基因。陷的基因。造血干细胞造血干细胞(干细胞干细胞)淋巴细胞淋巴细胞(脐带血细胞脐带血细胞)外源基因外源基因(目的基因目的基因)11禽流感近年来在世界范围内频繁爆发，我国禽流感近年来在世界范围内频繁爆发，我国政府高度重视，科技部宣布我国已研制成功人用政府高度重视，科技部宣布我国已研制成功人用禽流感疫苗。某研究小组做了如下实验：禽流感疫苗。某研究小组做了如下实验：向健康正常的实验家禽体内注射毒性弱的禽流感向健康正常的实验家禽体内注射毒性弱的禽流感疫苗，这些家禽感染后没有发病。四天后，对实疫苗，这些家禽感染后没有发病。四天后，对实验家禽注射毒性极强的禽流感病毒，一段时间后验家禽注射毒性极强的禽流感病毒，一段时间后实验家禽全部正常生活。实验家禽全部正常生活。请分析回答下列问题：请分析回答下列问题：(1)实验中毒性弱的禽流感疫苗进入家禽体内，使实验中毒性弱的禽流感疫苗进入家禽体内，使体内产生了图体内产生了图B中的中的 (用图中序号表示用图中序号表示)这种免疫活性物质。该物质的产生需要图中哪些这种免疫活性物质。该物质的产生需要图中哪些相关细胞结构的参与相关细胞结构的参与 。(用图中序用图中序号表示号表示)(2)图图A所示的特异性免疫类型中所示的特异性免疫类型中6是是 细胞，细胞，6对对7的作用是：的作用是：51、2、3、4效应效应T6密切接触密切接触7，激活，激活7中溶酶体酶，导致中溶酶体酶，导致7裂解死亡裂解死亡释放出抗原。释放出抗原。(3)实验中向实验家禽第二次注射毒性极强的禽实验中向实验家禽第二次注射毒性极强的禽流感病毒后没有发病，但会在实验家禽体内发流感病毒后没有发病，但会在实验家禽体内发生一系列重要的生生一系列重要的生 理理 反反 应，其应，其 中中 主主 要要 的的 是是 。(4)当人感染禽流感病毒时，较好的治疗方法是当人感染禽流感病毒时，较好的治疗方法是直接注射康复患者的血清，因为血清中含有抵直接注射康复患者的血清，因为血清中含有抵 抗抗 该该 病病 毒毒 的的 抗抗 体。产体。产 生生 抗抗 体体 的的 细细 胞胞 可以可以由由 分化而来。分化而来。(5)为为 防防 患患 于于 未未 然，应然，应 对对 养养 殖殖 厂厂 的的 健健 康家康家 禽禽 采采 取取 方方 法，原法，原 因是因是 。体内快速产生大量抗体体内快速产生大量抗体B细胞和记忆细胞和记忆(B)细胞细胞注射抗原注射抗原(疫苗疫苗)可刺激家禽体内产生相应的抗体和记忆细胞可刺激家禽体内产生相应的抗体和记忆细胞12将同种大鼠分为将同种大鼠分为A、B两组，两组，A组大鼠除去淋巴细组大鼠除去淋巴细胞后，产生抗体的能力丧失：从胞后，产生抗体的能力丧失：从B组大鼠中获得淋巴组大鼠中获得淋巴细胞并转移到细胞并转移到A组大鼠后，发现组大鼠后，发现A组大鼠能够重新获组大鼠能够重新获得产生抗体的能力。请回答：得产生抗体的能力。请回答：(1)上述实验可以说明上述实验可以说明 是免疫反是免疫反应所需的细胞。应所需的细胞。(2)为了证明接受了淋巴细胞的为了证明接受了淋巴细胞的A组大鼠重新获得了产组大鼠重新获得了产生抗体的能力，需要给生抗体的能力，需要给A组大鼠注射组大鼠注射 ，然后检，然后检测相应的抗体。测相应的抗体。(3) 动动 物物 体体 内内 能能 产产 生生 特特 异异 性性 抗抗 体体 的的 细细 胞胞 称称 为为 。在抗体、溶菌酶、淋。在抗体、溶菌酶、淋巴因子和编码抗体的基因这四种物质中不属于免疫活巴因子和编码抗体的基因这四种物质中不属于免疫活性物质的是性物质的是 。在吞噬细胞、淋。在吞噬细胞、淋巴细胞和红细胞这三巴细胞和红细胞这三 类细胞中不类细胞中不 属属 于于 免免 疫疫 细细 胞胞 的的 是是 。淋巴细胞淋巴细胞(B淋巴细胞淋巴细胞)抗原抗原浆细胞浆细胞(效应效应B淋巴细胞淋巴细胞)编码抗体的基因编码抗体的基因红细胞红细胞【解析解析】考查的知识点属于常考点，但是此题新考查的知识点属于常考点，但是此题新颖，考查学生的应变能力。因为颖，考查学生的应变能力。因为A组去除淋巴细组去除淋巴细胞后，产生抗体能力丧失，而重新移植后又获得胞后，产生抗体能力丧失，而重新移植后又获得了产生抗体的能力，因此免疫反应所需要的是淋了产生抗体的能力，因此免疫反应所需要的是淋巴细胞。如果要证明巴细胞。如果要证明A组大鼠获得了产生抗体的组大鼠获得了产生抗体的能力，就应该给大鼠注射抗原，从而刺激其产生能力，就应该给大鼠注射抗原，从而刺激其产生相应的抗体。抗原进入动物体后，通过体液免疫相应的抗体。抗原进入动物体后，通过体液免疫的过程，可以使浆细胞的过程，可以使浆细胞(效应效应B淋巴细胞淋巴细胞)产生抗体，产生抗体，从而消灭抗原。编码抗体的基因属于遗传物质，从而消灭抗原。编码抗体的基因属于遗传物质，红细胞不属于免疫细胞。红细胞不属于免疫细胞。13(2011新课标新课标)回答下列问题：回答下列问题：(1)人体肝细胞可产生一种分泌蛋白人体肝细胞可产生一种分泌蛋白(称为蛋白称为蛋白A)，运出细胞后进入血液。已知内质网、核糖体和高运出细胞后进入血液。已知内质网、核糖体和高尔基体参与了蛋白尔基体参与了蛋白A的合成或运输，则这些细胞的合成或运输，则这些细胞器在蛋白器在蛋白A合成和运输过程中行使功能的顺序合成和运输过程中行使功能的顺序是是 、 、 。人。人体的胰岛细胞中体的胰岛细胞中 (含有、不含有含有、不含有)蛋白蛋白A基因基因 。核糖体核糖体内质网内质网高尔基体高尔基体含有含有(2)为了研究小鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶为了研究小鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶(AKP)刺刺激后其体内抗体水平的变化，提取大肠杆菌激后其体内抗体水平的变化，提取大肠杆菌AKP，注，注射到小白鼠腹腔内，进行第一次免疫。一段时间后，射到小白鼠腹腔内，进行第一次免疫。一段时间后，检测到抗体水平达到峰值。在这个过程中，检测到抗体水平达到峰值。在这个过程中， 细胞细胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的 细胞可细胞可以产生抗体。经过一段时间后，再用大肠杆菌以产生抗体。经过一段时间后，再用大肠杆菌AKP进进行第二次免疫，行第二次免疫， 细胞可以快速增殖、分化，细胞可以快速增殖、分化，小鼠体内产生大量抗体。上述免疫属于小鼠体内产生大量抗体。上述免疫属于 (特特异性、非特异性异性、非特异性)免疫。免疫。【解析解析】(1)分泌蛋白的合成过程是先在细胞核中由分泌蛋白的合成过程是先在细胞核中由DNA转录出转录出mRNA，通过核孔进入细胞质，与核糖体，通过核孔进入细胞质，与核糖体结合，在内质网上合成及高尔基体上加工，后以小泡结合，在内质网上合成及高尔基体上加工，后以小泡的形式分泌出细胞外。每个细胞核中都含有该个体的的形式分泌出细胞外。每个细胞核中都含有该个体的整套遗传物质。整套遗传物质。(2)人体的体液免疫反应，人体的体液免疫反应，B淋巴细胞淋巴细胞增殖分化成浆细胞，然后产生抗体和抗原发生特异性增殖分化成浆细胞，然后产生抗体和抗原发生特异性结合。结合。B浆浆记忆记忆特异性特异性【例例】某实验室通过手术获得下丘脑部分损毁却某实验室通过手术获得下丘脑部分损毁却能存活的大鼠，进行了相关研究。能存活的大鼠，进行了相关研究。 (1)(1)实验一按下表准备两组实验大鼠并作如下实验一按下表准备两组实验大鼠并作如下处理：向大鼠皮下注入等量的处理：向大鼠皮下注入等量的SRBC(SRBC(山羊红细胞山羊红细胞) )；7 7天后，取脾脏组织制成细胞悬液；将适量脾细胞天后，取脾脏组织制成细胞悬液；将适量脾细胞悬液与悬液与SRBCSRBC混合培养一段时间，然后检测混合培养一段时间，然后检测SRBCSRBC破破裂情况裂情况( (注：特异性抗体与红细胞表面的抗原结合注：特异性抗体与红细胞表面的抗原结合后，红细胞会破裂，释放出血红蛋白。培养液中后，红细胞会破裂，释放出血红蛋白。培养液中血红蛋白的含量越高，血红蛋白的含量越高，ODOD值越大值越大) )组别组别材料准备材料准备数量数量( (只只) )培养液的培养液的ODOD值值甲甲手术损毁组手术损毁组( (做手术并损做手术并损毁下丘脑前部毁下丘脑前部) )12120.200.20乙乙正常组正常组( (未做手术未做手术) )12120.400.40向大鼠皮下注入向大鼠皮下注入SRBC的目的是的目的是 。脾细胞悬液会引起脾细胞悬液会引起SRBC破裂，说明悬液中含有破裂，说明悬液中含有 物质，产生该物质的细胞称为物质，产生该物质的细胞称为 。有人认为该实验还应增设一组：做手术却不损毁有人认为该实验还应增设一组：做手术却不损毁下丘脑。你认为有必要吗？下丘脑。你认为有必要吗？ 。请说明理。请说明理由：由： 。 请为此实验拟定一个题目请为此实验拟定一个题目 。作为抗原作为抗原抗体抗体浆细胞浆细胞有必要有必要可以排除手术本身对实验结果的影响可以排除手术本身对实验结果的影响探究下丘脑对抗体产生的影响探究下丘脑对抗体产生的影响(2)实验二另取正常鼠和手术损毁鼠多组，在实验二另取正常鼠和手术损毁鼠多组，在不同温度的环境中放置不同温度的环境中放置30分钟，然后测定大鼠分钟，然后测定大鼠单位时间的耗氧量。正常鼠的结果如图所示：单位时间的耗氧量。正常鼠的结果如图所示：请在图中绘出手术损毁鼠单位时间的耗氧量请在图中绘出手术损毁鼠单位时间的耗氧量变化曲线。变化曲线。 如下图如下图将正常鼠从室温移至低温环境，其血糖浓度会将正常鼠从室温移至低温环境，其血糖浓度会升高，原因是：升高，原因是：在适宜条件下喂养一段时间后，发现手术损毁在适宜条件下喂养一段时间后，发现手术损毁鼠的性腺萎缩，这是由于该大鼠鼠的性腺萎缩，这是由于该大鼠 下丘下丘 脑脑 释释 放放 的的 减少，使减少，使 垂垂 体体 释释 放放的的 降低所致。降低所致。在低温刺激下，下丘脑通过相关神经促进肾上腺在低温刺激下，下丘脑通过相关神经促进肾上腺素和胰高血糖素分泌，肾上腺素和胰高血糖素能素和胰高血糖素分泌，肾上腺素和胰高血糖素能促进肝糖原分解，使血糖升高。促进肝糖原分解，使血糖升高。促性腺激素释放激素促性腺激素释放激素促性腺激素促性腺激素【解析解析】本题考查免疫、体温调节相关知识，考查本题考查免疫、体温调节相关知识，考查学生的综合应用能力，实验能力。学生的综合应用能力，实验能力。(1)从题中可知，从题中可知，适量脾细胞悬液与适量脾细胞悬液与SRBC混合培养一段时间，检测混合培养一段时间，检测SRBC破裂情况，红细胞会破裂，是因为特异性抗破裂情况，红细胞会破裂，是因为特异性抗体与红细胞表面的抗原结合后导致，因此向大鼠皮体与红细胞表面的抗原结合后导致，因此向大鼠皮下注入下注入SRBC的目的是作为抗原，刺激产生相应的的目的是作为抗原，刺激产生相应的抗体。抗体。 从题中可知，红细胞会破裂，是因为特从题中可知，红细胞会破裂，是因为特异性抗体与红细胞表面的抗原结合后导致，脾细胞异性抗体与红细胞表面的抗原结合后导致，脾细胞悬液会引起悬液会引起SRBC破裂，说明悬液中含有抗体物质，破裂，说明悬液中含有抗体物质，抗体是由效应抗体是由效应B细胞产生的。细胞产生的。手术本身是一种变手术本身是一种变量，因此有必要做，以排除手术本身对实验结果的量，因此有必要做，以排除手术本身对实验结果的影响。影响。综合题干及试题综合题干及试题1,2,3，本实验题目应为：，本实验题目应为：探究下丘脑对抗体产生的影响。探究下丘脑对抗体产生的影响。 (2)手术损毁鼠不能进行体温调节，因此体手术损毁鼠不能进行体温调节，因此体温随环境温度变化而变化。温随环境温度变化而变化。正常鼠从室温移至正常鼠从室温移至低温环境，下丘脑会引起肾上腺素分泌增多，肾低温环境，下丘脑会引起肾上腺素分泌增多，肾上腺素会引起肝糖原分解，血糖升高。上腺素会引起肝糖原分解，血糖升高。下丘脑下丘脑会释放促性腺激素释放激素，作用于垂体，促使会释放促性腺激素释放激素，作用于垂体，促使垂体产生促性腺激素，促性腺激素会作用于性腺，垂体产生促性腺激素，促性腺激素会作用于性腺，引起性腺生长发育。引起性腺生长发育。