《奇异的松鼠》共读单+答案(尹清丽)参考

文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 奇异的松鼠共读单 奇异的松鼠阅读小助手(1) 阅读：封面-P3l 看图画，猜故事。1.这本书的作者是（ ）。（填序号）A.张 帆 B.梁晓声2.看完封面，你有哪些疑问？选择你最想知道的两点写下来，看看这本书读完后能不能给你解答。 _l 读文章，细体会。1.读完1-3页，你知道谁是小明了吗？请在小明的特点后面打上“”。小明五岁了，已经在上学了。（ ）小明是个在城市里出生并在城市里长大的孩子。（ ）小明的叔叔在一处大林场工作。林场的主要树木是柏树。（ ）2.文中有一句话解释了题目中“奇异”的含义，你能找到它吗？请用你喜欢的颜色勾画出来吧。l 小打卡：朗读(第1页)小明五岁，没上学。那么，当然可以说他是个小孩子咯！ 是啊是啊，中国有太多叫小明的孩子啦。这个小名太普通太常见了！但是，我们要讲的这个小孩子，他的小名的的确确叫小明呀，我也不能无缘无故地就将他的小名改了对吧？奇异的松鼠阅读小助手(2) 阅读：P4-7l 想一想，画一画。你见过松鼠吗？想象一下，画出你心中漂亮的松鼠样子吧！l 找一找，写一写。从文中找出松鼠被关在笼子里的表现，在书页空白处写一写你的感受。l 读句子，说感受。“十几只松鼠装在一个较大的铁丝笼里，就像卖活鸡的将十几只鸡装在铁丝笼子里那样。”读完这句话，你有什么想说的吗？和爸爸妈妈聊一聊吧！l 小打卡：朗读(第6页)那是小明第一次见到真的活的松鼠。它们在大铁笼子里上蹿下跳，分明的，都想找到一个缺口逃出去。它们都是那么漂亮，小明完全被吸引住了，喜欢极了，非央求他小叔给他买一只不可。奇异的松鼠阅读小助手(3) 阅读：P8-13l 读一读，画一画。读完这部分，你能试着画一画这只被关在笼子里的松鼠吗？并在图画旁写上一个表示松鼠心情的词语。l 比一比，画一画。对比阅读：当笼子被放在床头边或窗台上，松鼠的表现有什么不同？在文中找出这些句子，涂上你喜欢的颜色吧！l 读句子，说感受。“小明也顺着它的目光望去，远处及更远处除了楼房还是楼房，他不明白松鼠究竟在望什么。”想象一下，松鼠望着窗外可能在想什么？把你的想法告诉给爸爸妈妈吧！l 小打卡：朗读(第11页)然而，那只松鼠似乎活得一点儿都不快活。不，不是似乎，根本就是那么回事，连是小孩子的小明也看出来了。除了起初两天它在狭长的笼子里反复走动过，后来它就几乎终日蜷缩在一个角落懒得动一下了。那时，它看上去不是活的，更像是标本。并且，它经常用漂亮的尾巴遮住自己的脸。它曾试图用牙齿破坏笼子，但编笼子的铁丝是它的牙齿根本咬不断的。奇异的松鼠阅读小助手(4) 阅读：P14-19l 读一读，找一找。从文中找一找：“会说话的松鼠”不愿意与人交谈的原因是什么？用你喜欢的颜色勾画出来吧！l 看一看，说一说。认真看一看14-15页的这幅插图，对比一下松鼠的笼子和小明的卧室，把你的感受和父母说一说！l 读一读，演一演。松鼠竟然会说话，这是多么“奇异”的事情啊！和你的爸爸/妈妈分角色读一读“小明”和“松鼠”的对话吧！l 小打卡：朗读(第18、19页)“我已经说了，随你的便。每一种动物之中，都有几只是会说人话的。当然，这样的动物就不普通了，不普通的现象往往几百年才出现一次。但，它们实际上都不愿与人交谈。因为会说话的动物反而更容易引起你们人类捕捉的强烈欲望，或者为了满足占有神奇动物的炫耀心理，或者为了卖高价，发一笔大财。所以，情况往往是这样，只有当会说话的动物被人类捕捉到了的时候，它们才不得不跟人说话，希望人能发慈悲心，将它们放了。”奇异的松鼠阅读小助手(5) 阅读：P20-25l 读一读，勾一勾。读完20页，你知道松鼠为什么不向“小叔”求助吗？在文中找到相应的句子并勾画出来。l 读句子，说感受。 松鼠说：“但这不是爱，是自私的占有，与你的爸爸妈妈爱你是根本不同的。”你认同松鼠的观点吗？和父母说说你的看法，同时也问问父母的想法吧！l 猜一猜，想一想。猜想一下：小明去吃早饭的时候，会和父母说起“松鼠会说人话”这件事吗？他的父母又会怎么反应呢？l 小打卡：朗读(第23、24页)“这一点你倒说对了。在你看来，我只不过是一个活的东西，是这样吧？与你喜欢的玩具没什么两样，只不过我是活的，会使你觉得更好玩儿。但这不是爱，是自私的占有，与你的爸爸妈妈爱你是根本不同的。你们人可以将猫狗当成宠物难道还不满足吗？为什么非要将别的野生小动物也当成宠物呢？猫狗与你们人的亲密历史已有几千年了，它们愿意被你们当成宠物。但我们松鼠不愿意被你们当成宠物，被你们关在笼子里对我们来说是非常痛苦的事”奇异的松鼠阅读小助手(6) 阅读：P26-29l 读一读，找一找。小明和父母说起“会说人话”的松鼠，他的父母是怎么回应的？勾画出相关的句子。l 读一读，品一品。小明的妈妈说“人靠捕捉动物赚钱是天经地义的”，你同意小明妈妈的说法吗？和你的父母分享一下你的想法吧！l 想一想，写一写。和父母聊过之后，小明也不愿意放走松鼠了。如果你就是那只会说话的松鼠，会想些什么呢？在书页的空白处写一写吧！l 小打卡：朗读(第28页)早饭后，小明回到房间里，成心不理松鼠了。松鼠似乎预感到了什么，也不再开口和他说话，用尾巴挡住自己漂亮的脸，缩在一个角落，似乎在睡觉。奇异的松鼠阅读小助手(7) 阅读：P30-35l 读一读，勾一勾。你知道松鼠为什么愿意和小明“说人话”吗？用彩色笔勾画出来吧！l 读一读，想一想。小明说：“我们是人，你们是动物，不一样的。”你是怎么看待这个问题的呢？和父母聊一聊这个话题吧！l 想一想，说一说。假如你是小明，你会选择放了这只松鼠还是拿去赚钱呢？说说你的选择以及理由。l 小打卡：朗读(第32页)“小明，我再声明一次，我不认为你是我的什么主人，更不认为我现在是在享福。我清楚你的小脑袋瓜里在想什么，你爸爸妈妈的话已经影响你了，你很愿意拿我去换大别墅和高级车了。但你又怕我一不高兴，不再说话，使你的想法落空了”奇异的松鼠阅读小助手(8) 阅读：P36-41l 想一想，写一写。松鼠说它有办法自己回到亲人身边去，猜想一下，它可能会用到哪些办法？（至少写两种） 会说话的 亲人松鼠 身边 l 找一找，讲一讲。从文中找到“任性”一词，联系生活想想，你有过“任性”的时候吗？是怎样的故事？又有怎样的后果呢？l 读句子，说感受。当小明发现自己的手变成了爪子，被关在笼子里之后，他的心情会是怎样的呢？和父母聊一聊你的想法吧！l 小打卡：朗读(第38页)早晨，他房间里的小电子表发出的鸟叫声使他醒来了。按时起床是他养成的一个好习惯，从不睡懒觉。就这一点而言，他倒是一个有自觉性的好孩子。“屋子”里半明半暗的，他认为是没拉开窗帘的缘故。实际上，那会儿屋里已经充满阳光了。 奇异的松鼠阅读小助手(9) 阅读：P42-47l 找一找，勾一勾。变成松鼠的小明只能说三句话，你能找到他说了哪三句话吗？请在文中用不同颜色的笔勾画出来。l 读一读，说一说。小明说自己会放了松鼠，可是为什么松鼠最后“遗憾地摇了摇头”呢？和父母聊一聊你的看法吧！l 读句子，写感受。“小明在笼子里哭了，一种没有眼泪的哭。”对此，你有什么想对小明说的吗？写在文章空白处吧！l 小打卡：朗读(第44页)如果小明这时说的是真心话，那么我们的故事差不多就该结束了。但他说的是骗松鼠的谎话，他的真实想法是，一旦自己又是小明了，松鼠又是松鼠了，那就绝没有松鼠的好果子吃了他恨死那只松鼠了。奇异的松鼠阅读小助手(10) 阅读：P48-53l 根据文中的描述，想象一下，把你头脑中的松鼠的家画下来吧！l 找一找，勾一勾。读完这部分，你知道“松鼠小明”为什么强烈要求父母带“他”去小叔家了吗？用彩色笔勾画出来吧！l 看插图，说感受。“小明松鼠”回到树林后看到了什么景象？仔细读一读，把你的感受和父母说一说吧。l 小打卡：朗读(第51、53页)老松鼠父亲的牙齿已经松动了，咬不开松子了，儿女们轮流为它咬开松子，使它能直接吃到香软的松仁。松鼠小明被捉走以后，老父亲更加悲哀了，因为思念它而双目失明，已经不出洞了。曾经，松鼠小明是兄弟姐妹中最有孝心的，“它”的归来使老父亲惊喜万分。兄弟姐妹有意给予“它”更多的时间与老父亲相处，都理解那是对老父亲来说最幸福的事。小明松鼠以前从不知道孝是什么意思，在与老松鼠相处的过程中渐渐明白了，并与老松鼠父亲建立起了互相关爱的感奇异的松鼠阅读小助手(11) 阅读：P54-59l 找一找，想一想。仔细观察文中的插图，找一找松鼠变成的小明有什么不同？l 找一找，勾一勾。“松鼠小明”带着小朋友们来到集市上做了一件什么事？请用彩色笔勾画出来。l 读句子，写感受。“真小明想说的许多话没说成。”如果你是小明，此时想对松鼠说点什么呢？把你想说的话写在下面的横线处。_l 小打卡：朗读(第58页)两个小明面对面地互相看着，真小明羞愧极了。他以为松鼠变成的自己肯定会有许多话要对他说。但那个小明竟一句话也没说， 忽然一转身跑了。跑着跑着，变回了松鼠，迅速爬到一棵大松树上去，一转眼，不见了。结果，真小明想说的许多话没说成。话虽没说成，他却知道自己以后该做些什么了。奇异的松鼠阅读小助手(12) 阅读：P60-65l 找一找，画一画。小明变回来过后，他为小动物们做了哪些事情？在文章中勾画出来。l 读一读，查一查。和父母上网查一查，现在有哪些动物濒临灭绝？l 想一想，写一写。在以后的生活中，你会怎样保护小动物们呢？请把你的想法写在下面的横线上。_l 小打卡：朗读(第62页)后来，小明成了小学五年级学生。他的语文课本中，有篇课文就是松鼠。学了那篇课文后，在老师的支持下，他和同学们成立了宣传爱护野生小动物的小学生网站，与许多林区的小学生们联网、互动，宣传得有声有色。不但使那些林区杜绝了捕杀松鼠的现象，也使其他野生小动物受到了人类的爱护奇异的松鼠答案第一天（10.10）l 看封面猜故事：1.B 2.（言之成理即可）l 读文章细体会：1. 2.不但那只松鼠是奇异的，小明与它的关系也是奇异的。第二天（10.11）l 想一想画一画：（自由创作）l 找一找写一写：“它们在大铁笼子里上蹿下跳，分明的，都想找到一个缺口逃出去。”（感受：言之成理即可）l 读句子说感受:（言之成理即可）第三天（10.12）l 读一读画一画：（根据文章自由创作）l 比一比画一画：除了起初两天它在狭长的笼子里反复走动过，后来它就几乎终日蜷缩在一个角落懒得动一下了。那时，它看上去不是活的，更像是标本。并且，它经常用漂亮的尾巴遮住自己的脸。它曾试图用牙齿破坏笼子，但编笼子的铁丝是它的牙齿根本咬不断的。松鼠的表现确实因此不同了，那时它不但像人似的站立了起来，而且将腰身尽量抻直，使它那条漂亮的尾巴上的长毛都钻到笼子外边了，也使它的两只耳朵顶到了笼子。它用两只前爪抓住笼子，目光从楼与楼之间的距离望向远处， 就那样子久久地凝视着。小l 读句子说感受：（言之成理即可）第四天（10.13）l 读一读找一找：因为会说话的动物反而更容易引起你们人类捕捉的强烈欲望，或者为了满足占有神奇动物的炫耀心理，或者为了卖高价，发一笔大财。l 看一看说一说：（言之成理即可）l 读一读演一演：（分角色对话）第五天（10.14）l 读一读勾一勾：你小叔正是我说的那种人。一只松鼠皮卖不了多少钱，可他为了钱，已杀死几十只松鼠了。我用人话求他，你觉得有意义吗？l 读句子说感受：（言之成理即可）l 猜一猜想一想：（想象合理即可）第六天（10.15）l 读一读找一找：爸妈对视一眼，都笑了。他爸说：“那我绝对禁止你小叔杀死它！” 他妈说：“你小叔自己也绝不会那么干，那不是傻到家了吗？如果你那只松鼠就会说人话，咱家和你小叔家可就发了，在网上一拍卖，肯定轰动全世界，兴许连外国的富豪都会争着买，那咱家和你小叔家，就都能住上大别墅，开上高级车了。儿子，你愿意过那样的生活吧？” l 读一读品一品：（言之成理即可）l 想一想写一写：（言之成理即可）第七天（10.16）l 读一读勾一勾：因为你是个小孩子，我认为小孩子跟大人有些不同，是天生对小动物有爱心的。l 读一读想一想：（言之成理即可）l 想一想说一说：（言之成理即可）第八天（10.17）l 想一想写一写：（言之成理即可）l 找一找讲一讲：（讲述自己任性的故事及后果）l 读句子说感受：（言之成理即可）第九天（10.18）l 找一找勾一勾：“我也警告你，快把我变回去，要不我弄死你！”“松鼠先生，求求你，把我变回去吧！”“会！会！”l 读一读说一说：（言之成理即可）l 读句子说感受：（言之成理即可）第十天（10.19）l 想一想画一画：（根据文章自由作画）l 找一找勾一勾：在松鼠小明的坚持下，小叔将松鼠全放了。松鼠小明要求“他”小叔保证以后再也不捕捉松鼠了，说如果小叔还捕捉松鼠，就永远不认这个小叔了。l 读句子说感受：（读P50-51页，言之成理即可）第十一天（10.20）l 找一找想一想：松鼠变成小明后，插图里的“小明”身后有一条松鼠尾巴。这是为了让读者更好地区分“小明松鼠”和“松鼠小明”。l 找一找勾一勾：松鼠小明买下了小明松鼠，其他小朋友用向父母要的钱或自己攒的钱，买下了另外所有关在笼子里的松鼠，并当场放了，使大人们目瞪口呆。接着，他们向大人宣传爱护松鼠的思想，并向大人们发誓，要一直与买卖松鼠和松鼠皮的现象对着干。l 读句子写感受：（言之成理即可）第十二天（10.21）l 找一找画一画：在老师的支持下，他和同学们成立了宣传爱护野生小动物的小学生网站，与许多林区的小学生们联网、互动，宣传得有声有色。l 读一读查一查：比如大熊猫、金丝猴、中华白海豚、朱鹮、丹顶鹤、扬子鳄、北极熊、雪豹等。l 想一想写一写：（言之成理即可）l18 / 18