（苏教版）六年级语文下册 3.烟台的海 3_3

3.烟台的海整体设计构思： 这个篇课文很长，语言也很美，要求全部会背，并且是在三课时完成这些任务。即在这三课时中，完成以下任务：1.准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.掌握本课生字，理解由生字组成的词语。3.能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。4.凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生 活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。5.能准确默写本课的生字新词，完成本课所涉及的作业。 在三课时完成这些任务，需要我们有很精简有效的教学设计，每一步设计都要求实在， 到位，有针对性的引导。当然也不能就死死地围绕目标，很机械地让学生去读，去读，还得想办法让学生能从读书中感受到乐趣，让我们的每一步设计对他们有一定的吸引水平，让文本自动地流入他们的心灵。围绕这些，我就试着设计本课的教学过程：教学要求： 1.准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.掌握本课生字，理解由生字组成的词语。 3.能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。 4.凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。教学重点： 指导学生准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，同时感悟课文中一些关键词句的意思，感受烟台的海绮丽壮观，烟台的人勤劳、能干，是本课教学的重点。课时安排： 三课时第三课时课时目标：1.采用美读形式，针对个别精彩语句再深入地品读一下，感受四季不同的海上奇观和烟 台人丰富多彩的物质、文化生活，激发学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。2.实行背诵指导，能较为熟练地背诵课文。3.适当的作业指导。教学难点：背诵指导。教学过程：一、复习巩固1.听写词语，并指导书写。（略）2.谈话引入： 上节课我们一起游览了烟台的海，我们知道，在冬天，烟台的海是人们是 （引导学生回忆课文的整体结构。）二、美读欣赏，深入品味1.这四季的海都有十分精彩的小场面，你们就把每个季节中，你认为最美的那些场面给 有感情地叙述出来。2.美读交流。A.引导学生都能较准确有感情地说出。B.针对实际情况，教师适当总结一下，赞美一下。三、指导背诵：1.总结方法： A.不可快背，注重要有感情。 B.边背诵，边把那一幅幅景象给浮现出来。2.给学生自由时间，完整地背诵全文。3.交流，检查。四、布置作业利用早读时间，准确地背诵这个篇课文。【解读教学设计】 这个课的设计很平淡，从指导默字开始。然后再回味式地深入品读一些优美精彩片面。一方面是为了更深入把握文本。一方面还是为了给学生能完整背诵铺设台阶。最后围绕“背诵全文”一任务，引导学生能有感情地，再现地朗诵。 由于每一课时的任务都很重，所以整个教学过程的设计都踏踏实实地以读书感悟为主线，没有什么较大的创新，只求学生能在读书中感受快乐，能在熟读中达到