小班社会教案4篇

小班社会教案4篇 小班社会教案4篇作为一名优秀的教育工作者，就难以防止地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是收集整理的小班社会教案4篇，仅供参考，希望能够帮忙到大家。小班社会教案篇1活动目标：1、听故事，感受情节的趣味性，说说关于穿鞋子的事情。2、掌握正确的穿脱鞋子办法。3、学会自我效劳，乐于帮忙同伴。4、让幼儿体会游戏的乐趣，开展幼儿开朗，乐观的性格。5、培养幼儿的尝试精神。活动准备：1、幼儿操作材料。2、故事?穿鞋子中出现的角色手偶。3、一双鞋子、一双袜子。活动过程：1、提问题引出主题。1你收到过新年礼物吗？是什么样的礼物呢？说出来听一听。2小牛也受到了一份新年礼物，可这份礼物却给他带来了一些小的烦恼？想知道这究竟是怎么回事吗？2、引导幼儿看故事，猜一猜情节。1请幼儿看完整翻看故事?穿鞋子，引导幼儿按顺序察看故事画面。2故事中的小牛在做什么？小羊为什么来到他身边？小羊帮忙他做什么？小羊和小狮子为什么也出现了？3那只小老鼠做了一件什么事？4小牛的烦恼解决了吗？谁都给他帮忙了？这究竟是怎么回事？3、幼儿观赏故事。1幼儿分段观赏故事，老师一边讲一边帮忙幼儿解答刚刚遇到的问题。2幼儿看图完整观赏故事，识记并理解故事情节。4、老师请幼儿配合，利用手偶和实物表演情景剧?穿鞋子。5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的办法，并进行演示表明。活动延伸：组织穿脱鞋子比赛。附故事：穿鞋子小黑熊穿鞋子，穿呀穿，怎么也穿不进去。“小狮子，快快来，快来帮我穿鞋子！哎呀呀，怎么也穿不进去。“小黄牛，快快来，快来帮我穿鞋子！哎呀呀，怎么也穿不进去。小老鼠跑来了，骨碌碌，钻进了鞋子里。哎呀呀，原来里面有双袜子。袜子穿上脚，小黑熊鞋子穿好了。反思：要挖掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮忙幼儿积累丰盛的感性经验，掌握最根本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力，学习自己解决生活问题的能力，特别是能摆脱依赖，走向独立。组织的活动要能适合孩子的年龄特点，使用的教学办法要合乎孩子身心开展规律。让幼儿体会游戏的乐趣，开展幼儿开朗，乐观的性格。小百科：鞋子有着悠久的开展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。小班社会教案篇2设计意图：幼儿心理健康问题已日益引起全社会的重视。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。现在的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自我为中心，离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个陌生的大集体，对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿便出现了不合群现象，这样就会影响幼儿个性的开展。根据这一现象，设计了小班教育活动?大家一起玩。帮忙孩子开展认识自我的能力。只有较为正确地认识了自我，才有可能更好地处理好自己与他人的关系。父母和教师要尊重孩子、相信孩子，给他们适度的自由和自主抉择、自负其责的时机。活动目标：1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的高兴。3、培养幼儿合群、乐群的性格。4、体会集体合作游戏的高兴。5、体验同伴间友好的情感。活动准备：挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。活动过程：、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，听儿童歌曲?幸福拍手歌做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩我们做动作真开心呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗？2、出示挂图，幼儿观看。图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么？搭积木，她和谁在玩？你觉得兰兰一个人玩高兴吗？你喜欢怎样玩？那后来又发生了什么事了呢？请看下列图。图二、兰兰怎么了？她为什么生气了？激励幼儿想方法：你能不能想个方法让她高兴起来呢？幼儿说自己的方法小朋友想的方法真好，让我们看看兰兰的小搭档是怎样做的？图三、小搭档哄她对不起，我不是成心的，你别生气了，兰兰听到小搭档的抱歉还生气吗？对，不生气了。那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？幼儿自己说下面我们看一下你们猜的对不对？图四、兰兰和小搭档一起玩，真高兴呀！3、老师提问：你们觉得兰兰一个人玩高兴，还是大家一起玩高兴？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？个别幼儿答复对了，要说对不起，要向别人抱歉，这样别人就不生气了。老师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很高兴呢？4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的高兴，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。5、请小朋友说：你刚刚是怎样玩玩具的？大家一起玩高兴吗？大家一起玩玩具真高兴，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好朋友了，我们做个?找朋友的游戏吧！6、帮忙孩子开展自我设计的能力。乎所有的孩子都会说：“我将来要当这时，父母要激励孩子把远大的理想和现实结合起来。问问他为什么会有这样的想法，通过一系列的提问和引导，把孩子的一些远大理想内化成为孩子心目中的自我设计蓝图，一步步培养孩子自我设计的能力。活动结束：宝宝们都找到了自己的好朋友，现在，我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。播放?幸福拍手歌带出活动延伸重视培养孩子与其他人相处的能力。示例，可以带孩子参与公益活动、福利活动等，增进孩子与老年人、残疾人等的交往，关怀他人的生活，使孩子从小就具有平等协作的思想与人道主义的精神。活动反思由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿喜爱的形象生动的挂图，并为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的高兴，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。激励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰盛孩子的经验，培养其交往能力，引导孩子注意他人的情感变化，学会关怀与理解他人的感情，激发孩子与他人分享高兴和解除别人痛苦的愿望。对于生活在现代社会中的孩子来说，心情教育已显得越来越重要了。为了今天的孩子能够更好地适应明天的社会，就要让孩子从小懂得爱父母，爱家人，爱社区，让孩子的心情素质在爱的熏陶下成长，到他们长大成人，他们会懂得怎样去建立友爱和谐的社会。小班社会教案篇3活动目标：1.认识自己的老师，能有礼貌地向老师问好。2.愿意亲近老师，感受和老师在一起的高兴。3.幼儿活动时遵守秩序的观念。活动准备：幼儿用书。活动重点：认识自己的老师。活动难点：能有礼貌地向老师问好。活动过程：1.教师自我介绍，引出活动。小朋友，你姓什么？你知道老师姓什么吗？引导幼儿自由答复。教师：我是老师，我喜欢也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。小朋友有什么问题都可以来找老师。2.亲一亲、抱一抱。3.做在游戏皮球要来找朋友，体验滚接球的动作要领。老师说小朋友好，引导幼儿回应老师好。教师：老师喜欢有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。教师边念儿歌笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝，边和幼儿拥抱。激励幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。教师和幼儿一起游戏吹泡泡，吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。教师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色。活动延伸：1.激励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再见。2.在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌?老师爱我，我爱她。活动反思：这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大局部幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参与到?开火车和?找朋友的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的高兴。同时，我们也关照到那了那些在活动中比拟安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得高兴，以培养他们对社会活动的兴趣。小班社会教案篇4活动目的：1、初步了解元宵节的民风民俗。2、观赏花灯，感受花灯的美。3、愿意加入活动，感受节日的高兴。活动准备：经验准备：请家长帮忙幼儿丰盛元宵节的相关知识。物质准备：有关元宵节的由来及只要活动的课件，谜语假设干。环境准备：收集各种花灯，布置灯展。活动过程：1、结合课件讲解元宵节的由来和只要活动。2、引导幼儿参观灯展，说一说：最喜欢那盏花灯？为什么？花灯美在哪儿？3、观赏儿歌?做彩灯，闹元宵4、猜灯谜。出示事先准备好的谜面贴在花灯上，教师读谜面，幼儿来猜。小结：每年的正月十五这一天是元宵节，元宵节是中国传统的节日，这一天不仅要观赏花灯、猜灯谜，还要品一种美食元宵。活动反思：正月十五元宵节，在小班孩子的印象中只有吃汤圆，为什么要吃汤圆？元宵节还有哪些习俗呢？我们的孩子很少接触，知之甚少。我们的传统节日正被大家所忽略，所以在本周周末活动发展了一个迟来的元宵节活动。根据小班孩子直观形象的思维特点，我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子直接的感官冲击，并让他们在看一看、说一说中了解元宵节的习俗，并知道是“团团圆圆“期盼来年顺利的意义。在猜灯谜的游戏中到达高潮，孩子们积极踊跃，因为猜对了可以得到一个兔子花灯，他们非常喜欢！通过本次活动相信孩子们对元宵节有了进一步的认识。小班社会教案4篇】【必备】小班社会教案4篇】