2020年中小学教师编制考试教育综合知识全真模拟试题及答案(共三套)

2020 年中小学教师编制考试教育综合知识全真模拟试题及答案（共三套）2020 年中小学教师编制考试教育综合知识全真模拟试题及答案（一）一、选择题：本大题共20 个小题，每小题 2 分，共 40 分。在每小题给出的四个选项中， 只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。1西方最早的教育著作论演说的教育，其作者是（）A柏拉图B昆体良C夸美纽斯D苏格拉底2，近代最早一部系统论述教育问题的专著是（）A教育论B教育漫话C大教学论D普通教育学3“现代教育派”的代表人物是（）A洛克 B 杜威C斯宾塞D夸美纽斯4教学的基本组织形式（）A课堂教学B个别教学C小组教学D现场教学5我国实行的第一个现代学制是（）A壬寅学制B癸卯学制C壬戌学制D壬戌癸丑学制6在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（）A社会本位论思想B个人本位论思想C社会效益论思想D教育无目的论思想7决定教育性质的因素是（）A生产力发展水平B社会意识形态C政治经济制度D民族文化传统8只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有（）A历史性B阶级性C永恒性D继承性9德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的（）A基本规律B基本方法C基本途径D基本要求10教学工作的中心环节是（）A备课B上课C个别辅导D布置作业11“强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应（）A多血质B胆汁质C粘液质D抑郁质12心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节? （）A开端B中间C终端D外部13识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是（）A暂时遗忘B永久遗忘C干扰遗忘D逆向遗忘14“入芝兰之室，久闻不知其香”是（）A知觉B嗅觉C嗅觉适应D嗅觉感受性15下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索?（）A线条透视B空气透视C运动视差D视轴辐合16注意的两个最基本的特点是（）A指向性与选择性B指向性与集中性C紧张性与集中性D紧张性与选择性17“一题多解，演绎推理”是（）A再现思维 B 求同思维C辐合思维 D发散思维18“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”是下列哪种情感?（）A道德感B美感C理智感D热爱感19个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是（）A双趋式冲突B双避式冲突C趋避式冲突D多重趋避式冲突20狗听到主人唤它的名字就跑过去是（）A无条件反射B本能的行为C第一信号的条件反射D第二信号的条件反射二、填空题：本大题共18 个小题，每空 1 分，共 36 分。把答案填在题中横线上。21教育科学体系中的基础学科是_。苏联的一些政治家和教育家中，以马克思主义为基础最早探讨教育问题的当属_。22班主任的基本任务是 _、教好学生。狭义教育一般是指 _。23实现人的全面发展的惟一途径是教育与_相结合。体育是以_活动为基础内容，促进人的身心发展的培养人、 塑造人的过程。24学生既是教育的对象（客体），又是_和_的主体。25广义的教育制度是指 _制度，狭义的教育制度是指_制度。26备课应做好的三方面工作是钻研教材、_和_。27德育过程是由 _、_、德育内容和德育方法这四个相互制约的因素构成的。28课外校外教育具有 _、_和实践性等基本特点。29班主任工作的总结一般分为_总结和 _总结。30道德感是受 _制约的，在阶级社会中具有鲜明的_的特点。31知觉的基本特性有选择性_、_和恒常性。32艾宾浩斯的遗忘曲线表明， 遗忘的进程有 _有_的特点。33美国心理学家基尔福特提出了智力的_说，认为每一个智力因素都包括内容、 _、产品三个维度的立方体。34气质类型通常被分成多血质、_、_和抑郁质四种典型类型，但混合类型的人居多。35心理过程包括认识、 _和_。36青少年学习动机发展的趋势之一是从不很自觉和_的学习动机，向 _的学习动机转化。37智力活动与操作活动的结构主要指构成要素_和_。38当事人中心疗法的技术主要强调三条：即真诚、_和 _。三、简答题：本大题共8 个个题， 3946 每小题 6 分，共 48 分。39一个合格的人民教师应具备哪些思想品德修养?40我国学校德育应遵循哪些原则？41谈谈教育与政治经济制度的关系。42课外校外教育的主要要求是什么?43简述个性的般特点。44人的注意可分为哪些种类?45简述心理咨询的基本步骤。46什么是需要？需要分为哪些种类?四、论述题：本大题共2 个小题，每个小题13，共 26 分。47论述教学过程中学生的认识规律。48解决问题的思维活动分几个阶段?试分析影响问题解决的因素有哪些？参考答案一、选择题：每小题2 分，共 40 分。1B2C3B4A5B6B7C 8 C9D10B11C12B13B14C 15D16B17D18A19A20C二、填空题：每空1 分，共 36 分。21教育学 克鲁普斯卡亚 22带好班级 学校教育 23生产劳动 身体 24自我教育 发展 25国民教育 学校教育 26了解学生 设计教法 27教育者 受教育者 28自觉性 灵活性29全面 专题 30社会 阶级 31整体性 理解性 32不均衡 先快后慢33三维结构操作34胆汁质粘液质35情绪情感意志36不稳定自觉和稳定37执行顺序执行要求38同感尊重三、简答题： 3946 每小题 6 分，共 48 分。39答案要点：（ 1）坚定正确的政治方向； （1 分）（ 2）对教育事业献身的精神； （1 分）（ 3）热爱学生；（1 分）（ 4）集体协作的精神；（1 分）（ 5）严格要求自己，为人师表。 （2 分）40答案要点：（ 1）社会主义方向性原则；（ 2）从学生实际出发原则；（ 3）知行统一原则；（ 4）集体教育与个别教育相结合原则；（ 5）正面教育与纪律约束相结合原则；（ 6）依靠积极因素、克服消极因素原则；（ 7）尊重信任学生与严格要求学生相结合原则：（ 8）教育影响的一致性和连贯性原则。正确回答出 6 个原则，给满分；少于 6 个原则，每少正确回答 1 个原则，扣 1 分。41答案要点：（ 1）政治经济制度对教育的制约作用（政治经济制度决定教育的性质、目的、领导权、受教育的权利） 。（ 2）教育对社会政治经济制度的反作用（教育培养出具有一定阶级意识的人来维护和巩固一定社会政治经济制度， 教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务， 教育对社会政治经济制度不起决定作用）：正确回答出两大点，给 2 分；每大点正确回答出具体内容， 各给 2 分：42答案要点：（ 1）要有明确的目的；（2 分）（ 2）活动内容要丰富多彩，形式要多样化，要富于吸引力； （2 分）（ 3）发挥学生的积极性，主动性并使之与教师的指导相结合。（2 分）43答案要点：（ 1）个性的整体性；（ 2）社会性与生物性；（ 3）稳定性与可塑性；（ 4）共同性与个别差异性：（ 5）他律（外控）与自律（内按）性。每个要点 1 分，无说明扣 l 2 分。44答案要点：人的注意可分为：（1）不随意注意（或无意注意）是一种无预定目的，也不需要意志努力的注意（ 2 分）；（2）随意注意（或有意注意）是有预定目的和意志努力的注意（2分）；（ 3）随意后注意（有意后注意）是有预定目的，便不经意志努力就能维持的注意（ 2 分）。45答案要点：心理咨询的基本步骤有：（1）建立关系（ 1 分）；（2）了解问题（1 分）；（ 3）分析诊断（ 1 分）；（4）帮助指导（ 1 分）；（5）结束咨询（ 1 分）。有简要说明可得满分，无说明扣 2 分。46答案要点：需要是维持个体和社会生存、发展的必要事物在人脑中的反映，它通常在主观上以一种缺乏感或丰富感被人体验。（2 分）需要的种类根据起源可以分为先天的生理性需要与后天获得的社会需要（ 2 分）；根据指向对象不同可分为物质性需要与精神性需要（2分）。需要种类部分无说明扣2 分。四、论述题：本题2 个小题，每小题13 分，共 26 分。47答案要点：（ 1）教学过程中学生的认识规律：首先，教师引导学生对客观世界的认识主要是通过传、习间接经验来实现的；其次，借助间接经验认识世界是认识上的捷径。但要把现成的书本知识转化为学生能够理解、掌握和运用知识，还必须以学生一定的直接经验、感性认识作基础，因此教学要处理好间接经验与直接经验、理性认识与感性认识的关系。（4分）（ 2）学生在教学过程中的认识主要表现为以下四个互相联系的阶段：感知教材，形成表象；理解教材，形成概念；知识的巩固与保持；运用知识。（4 分）（ 3）联系实际。（5 分）48答案要点：解决问题的思维过程包括提出问题、明确问题、提出假设、检验假设等四个阶段。（4 分）影响因素：（1）问题情境与问题表述方式；（2）动机和情绪状态对解决问题的影响；（3）联想与原型启示；（4）正负迁移与特殊、非特殊迁移；（5）定势（心向）的作用；（6）个性因素。（1）（ 6）每个要点各 1.5 分，无分析说明扣4 分。2020 年中小学教师编制考试教育综合知识全真模拟试题及答案（二）一、选择题（本大题共10 个小题，每小题 2 分，共 20 分。在每小题给出的四个选项中， 只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）1现代教育派的代表人物是（）A杜威B陶行知C布鲁纳D柏拉图2. 学校管理的基本途径是 ()A. 教学活动B. 沟通C. 教劳结合D. 协调3. 儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展 () 规律的反映。A. 顺序性B. 不平衡性C. 阶段性D. 个别差异性4人对环境影响的接受是一个（）A. 积极过程B能动过程C被动过程D主动过程5班级授课制在我国始于（）A明初B清末C辛亥革命时期D新中国成立6智育中的“智”是指（）A知识B知识技能和智力C智力D技能7最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（）A柏拉图B昆体良C皮亚杰D亚里士多德8苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（ ）A，全面发展的教育理论B认知结构理论C 教学与发展理论D教学过程最优化理论9德育是指教育者培养受教育者（）A政治观点的教育B思想品质的教育C世界观的教育D品德的教育10班集体形成的主要标志是（）A组成集体领导核心B开展了班级活动C形成班集体正确的舆论D全班支持班主任工作二、名词解释 ( 每小题 4 分，共 20 分)1. 学习2. 从众3. 个性4. 定势5. 发散思维三、简答题（本大题共4 个小题，每小题10 分，共 40 分）1在学校工作中，我们怎样才能做到以教学为主？2为什么说教师在教育过程中起主导作用？3学生为什么既是教育的客体又是自我教育和发展的主体？4建立学制的主要依据是什么？四、论述题（本题满分20 分）德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，试论述这一德育过程规律。参考答案及解析一、单项选择题1【答案】 A。 2 【答案】 B。3 【答案】 B。4【答案】 B。5【答案】 B。6【答案】 B。7【答案】 D。 8 【答案】 A。9【答案】 D。10【答案】 C。二、名词解释1. 学习：通过主客观相互作用，在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以积极适应环境的过程， 它可以通过行为或者行为潜能的持久的变化表现出来。2. 从众：当个人与群体中多数人的意见或行为不一致时， 会感到压力，这时人们往往放弃自己的意见和行为， 而“随大流”。 个体在群体压力下表现出与群体中多数人一致的意见或行为的现象叫做从众。3. 个性：个性是一个人所具有的稳定的心理特征的综合。也可以说，个性是一个人的基本的精神面貌。4. 定势：定势是指由先前影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心理准备状态，它将支配人以同样方式去对待同类后继活动。5. 发散思维：又称求异思维， 是指从已知信息中产生大量独特新信息的一种能沿不同方向进行的思维形式。三、简答题1教学是学校的中心工作，这是由学校的性质决定的。学校必须坚持以教学为主、全面安排的原则。要做到以教学为主，首先要求在时间上，大部分用于教学，使教学有时间上的保证；其次，在内容上，以学书本知识为主，教材吸取人类的科学成果，价值高，有严密的学科体系。此外，在组织形式上，以课堂教学为主，发挥教师的主导作用。当然，以教学为主，并非教学惟一，应注意防止不正确倾向的出现。2 在教育过程中、教师起着主导作用，这是因为：（ 1）教师与学生之间关系这一矛盾，贯穿于整个教育过程中，教师的教是矛盾的主要方面；（ 2）教育方针及政策的落实，教学任务的完成，要通过教师来实现；（ 3）教师总是一定社会利益的代表者，决定了学生思想政治方向。教师的思想观点和立场，对学生的政治态度有着直接影响；（ 4）教师闻道在先，经过专业训练，懂得教育方法，是学生掌握知识的引路人。3在教育过程中，学生是教育的对象；教师是整个教育过程的组织者和领导者，从而决定了学生在教育过程中处于客体地位； 同时，学生本身所具备的可塑性、 依附性和向师性的特点， 也说明学生处于客体地位。从另一方面看，学生是处于发展中的，具有主观能动性。学生在教育过程中的活动是有意识、 有目的的活动， 始终是教育活动中的积极参与者。学生这种主观能动性特点，作为有自觉性和独立性的人，决定了他又是自我教育和发展的主体。4 建立学制的依据是多方面的， 受许多因素影响， 但归结起来，主要依据有 4 点：（ 1）学制建立首先依据生产力发展水平。在奴隶社会和封建社会，生产力水平低，自然科学不发达，不可能出现技术和专业学校。到了资本主义时代， 大工业机器生产的发展， 普及义务教育制度的建立，才出现了现代学校体系。（ 2）依据社会政治经济制度。学制是社会发展到一定历史阶段的产物，反映一定社会政治经济要求，并为其统治阶级利益服务。因此，学制在专业设置、 入学条件和教育目的等方面的确立， 必然受到一定社会政治经济制度的制约。（ 3）依据青少年身心发展规律。青少年身心发展具有一定的规律，成长经历不同的年龄阶段。每一阶段，各有其年龄特征。在确立学制时必须适应这种特征。（ 4）依据本国学制的历史发展和参照国外学制经验。每个国家的学制都有自己形成和发展过程， 建立学制时， 要吸收原有学制中有用的部分，适合自己的民族传统和文化传统， 同时也要参照和吸收外国学制中有益的经验。四、论述题知、情、意、行，是品德构成的四个要素，对其培养和提高，达到统一和谐发展，是德育过程一个基本规律。知即品德认识，是指人们对一定行为准则的善恶及其意义的认识和评价，是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在原因。情即品德情感， 是指人们伴随着品德认识所出现的爱与恨、 喜欢与厌恶等内心情感体验，对品德行为起着巨大的调节作用。意即品德意志，是指人们在一定的品德行为过程中顽强努力和克服困难的心理品质，是调节品德行为的精神力量。行即品德行为，是指人们在一定品德认识、情感、意志的支配和调节下，在行动上对他人、 社会作出的反应，是品德形成发展的外在表现和客观标志。在品德形成和发展过程中， 知、情、意、行几个因素既相对独立、又相互联系，其中知是基础，行是关键。学生品德的这四个因素，在发展方向和水平上又具有不平衡性。因此，德育可以视学生品德发展的具体情况，具有多种开端。2020 年中小学教师编制考试教育综合知识全真模拟试题及答案（三）一、选择题：本大题共20 个小题，每小题 2 分，共 40 分。在每小题给出的四个选项中， 只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。1狭义的教育制度是指（）A国民教育制度B社会教育制度C高等教育制度D学校教育制度2教育科学体系中的基础学科是（）A教育学B教育哲学C教育社会学D教育经济学31958 年中共中央、国务院提出的教育工作方针是（）A教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合B教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合C教育必须为阶级斗争服务，必须与工农业生产相结合D教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合4我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、（）A美育B劳动教育C爱国主义教育D美育、劳动教育5决定教育永恒性的是教育的（）A目的B内容C方法D功能6我国颁布的第一个现代学制是（）A壬寅学制B癸卯学制C壬戌学制D壬子癸丑学制7学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是（）A演示法B练习法C实验法D实习作业法8教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起（）A桥梁作用B关键作用C主导作用D决定作用9教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到（）A循序渐进B因材施教C教学相长 D防微杜渐10“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是（）A启发性原则B因材施教原则C巩固性原则D量力性原则11“足智多谋，随机应变”是思维的（）A广阔性B独立性C灵活性D逻辑性12看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性？（）A选择性B整体性C理解性D恒常性13感受器在刺激物持续作用下， 引起感受性起伏变化的现象是（）A感觉适应B感觉对比C感觉相互作用D实践活动影响14脑神经属于下列哪一类神经？（）A交感神经B副交感神经C中枢神经D周围神经15有预定目的，用专门方法的识记是（）A有意识记B无意识记C意义识记D机械识记16长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干扰？（）A前摄B倒摄C单一D双重17遗传素质是能力发展的（）A动力系统B自然前提C心理基础D核心成分18年龄智商的公式是（）AIQMACA100BIQCAMA100CIQMACA100DIQCAMA10019人的认识的倾向性是（）A兴趣B需要C动机D理想20情绪情感是下列哪种选项关系的反映？（）A现实与人 B人与人 C现实与人的需要 D生理与心理需要二、填空题：本大题共 18 个小题，每空 1 分，共 36 分。把答案填在题中横线上。21实现我国教育目的的根本途径是_与_相结合。22我国封建社会的学校教育大体分为官学和_两种。欧洲封建社会的两种教育思想是_教育和骑士教育。23两种对立的教学方法体系是_和_。24根据课程计划以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件是_。教学的基本组织形式是_（或课堂教学）。25课的类型大致分为 _课和 _课两大类。26教学是 _和_共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。27在学校教育过程中， 学生是自我教育和发展的主体的主要表现是自觉性、 _、_。28三结合教育一般是指学校、_和_的三结合教育。29班主任工作的基本任务是带好班级，_。班主任有效地进行工作的前提和基础是 _。30人最原始（或基本）的情绪有快乐、_、_和恐惧。31人的认识过程包括感知、_、_和想象。32空间知觉包括形状知觉、大小知觉、_和_。33马斯洛的需要层次理论认为人的需要主要有生理、安全、社交、_、_等五个层次。34意志行动的心理过程一般包括_和_两个阶段。35直接兴趣与引起 _注意有密切关系； 间接兴趣与引起 _注意有密切关系。36成败归因的两个维度是_，四个方面因素是能力、_、运气和 _。37自由联想与 _是_治疗的基本方法。38原型内化的教学要求之一是活动在言语水平上先_，以后再_。三、简答题：本大题共4 个小题， 3946 每小题 6 分，共 48 分。39说明教育与生产力的关系。40教师如何备好课？41一个合格的人民教师应具有哪些知识素养？42德育的任务有哪些？43人的思维分哪些种类？44学生良好兴趣品质应具备哪些特点？45韦氏智力测验的言语分量表、操作分量表包括哪些项目成分？46知觉有哪些基本特性？四、论述题：本大题共2 个小题，每题 13 分，共 26 分。47论述掌握知识与发展能力相统一的教学规律。48怎样培养学生的良好性格？答案答案：一、选择题：每小题2 分，共 40 分。1D2A 3A 4D5D6A7C8C9B10C11C12A13A14D15A16D17B18C19A 20C二、填空题：每空1 分，共 36 分。21教育 生产劳动 22私学 教会 23启发式 注入式 24学科课程标准 班级授课制 25单一 综合 26教师教 学生学27独立性 创造性 28家庭社会 29教好学生 了解和研究学生 30悲哀 愤怒 31记忆 思维 32方位知觉 深度知觉33尊重 自我实现 34采取决定（制定计划） 采取行动（执行决定） 35无意有意 36稳定性与控制性（内外向） 努力 任务难度37疏导宣泄精神分析38展开压缩（或简缩）三、简答题： 3946 每小题 6 分，共 48 分。39答案要点：（ 1）生产力对教育的制约作用（生产力的发展制约着教育目的的确定、制约着课程设置和教学内容、制约着教育发展规模、速度以及学校结构、制约着教学方法、教学手段和教学组织形式） 。（ 2）教育对生产力的促进作用（教育是劳动力再生产的必要手段、是科学知识和技术再生产的手段、是生产新的科学知识和技术的手段）。正确回答出两大点，给 2 分；每大点正确回答出具体内容，各给2分。40答案要点：教师备好课应做好的三方面工作是：（1）钻研教材。包括钻研教学大纲和教科书，阅读有关参考书。 （1分）（ 2）了解学生。包括了解学生原有知识、技能的质量，兴趣、需要和思想状况、学习方法和习惯。 在此基础上进行研究和作出准确的预见。（1 分）（ 3）设计教法。在钻研教材和了解学生的基础上，考虑如何把教材传授给学生，其中包括如何组织教材， 如何确定教法等问题。（1 分）在做好上述三项工作基础上，要编制出三个计划是： （1）学期（或学年）教学进度计划。（1 分）（2）课题（单元）计划。（1 分）（3）课时计划（教案）。（1 分）41，答案要点：（ 1）比较系统的马列主义理论修养。 （1.5 分）（2）精深的专业知识。（ 1.5 分）（3）广博的文化基础知识。（1.5 分）（4）必备的教育科学知识。（1.5 分）42答案要点：（ 1）培养学生初步树立坚定正确的政治方向。 （1.5 分）（ 2）引导学生逐步确立科学的世界观和人生观。 （1.5 分）（ 3）逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯。（1.5 分）（ 4）培养学生具有一定的品德能力和健康的品德心理品质。 （ 1. 分）43答案要点：（ 1）根据凭借物或形态不同可分动作（或行动）思维、形象思维、抽象逻辑思维（ 2 分）；（2）根据是否遵循逻辑规律可分分析思维与直觉思维（2 分）；（ 3）根据思维过程指向性与答题目标不同分集中（求同）思维与发散（求异）思维（ 2 分）。44答案要点：良好兴趣品质应具备如下特点：（ 1）兴趣的指向性（或倾向性） （1.5 分）（ 2）兴趣的广博性与中心性（ 1.5 分）（ 3）兴趣的稳定性与持久性（ 1.5 分）（ 4）兴趣的效能性（ 1.5 分）无说明扣 2 分。45答案要点：韦氏智力测验量表中的言语分量表包括的项目有：词语、常识、理解、回忆、发现相似性和数学推理等（3 分）操作分量表包括的项目有：完成图片、排列图片、实物组合、拼凑译码等（3 分）。46答案要点：知觉的基本特性有：（1）选择性（ 1.5 分）（2）整体性（1.5 分）（3）理解性（ 1.5 分）（4）恒常性（ 1.5 分）无说明扣 2 分。四、论述题：本题 2 个小题，共 26 分。47答案要点：（ 1）智力通常看做是人的综合认识方面的能力，即认识客观事物的基本能力，是认识活动中表观出来的那些稳定的心理特征。 （1 分）（ 2）关于掌握知识和发展智力问题，在近代教育史上，形式教育论者和实质教育论者曾有过长期争论。 形式教育论者主张， 教学的主要任务在于训练练学生的思维形式， 知识的传授则是无关紧要的； 学校的课程设置应当偏重古代语（拉丁文、希腊文） 、数学、逻辑学等，认为这些学科对于训练学生的思维最有价值。 实质教育论者主张， 教学的主要任务在于传授对实际生活有用的知识， 至于学生的认识能力则无须特别训练，学校的课程设置应当偏重自然学科、现代语言等，认为这些知识对学生参与实际生活最有用处。 这两派理论割裂了思维内容和思维形式的辩证统一性质，因而其主张都是片面的（ 4 分）（ 3）在教学过程中，学生智力的发展有赖于知识的掌握，因为知识是学生进行认识活动的工具，他们只能根据已有的知识去认识世界，接受尚未掌握的知识， 解决面临的问题， 并在这个过程中发展自己的智力。但是，知识不等于智力。学生知识的多少并不能标志他们智力的高低。知识转化为智力是有条件的。 教学中必须有明确的发展智力的目标，并有计划地去加以实现； 传授和学习的必须是系统的科学的规律性的知识； 必须引导学生在掌握文化科学知识的过程中自觉、积极、主动地进行认识活动，真正理解知识并将知识运用到实际中去，解决问题，这样才能使他们的智力得到发展。 （4 分）知识是发展智力的条件和基础，智力是掌握知识的前提和结果。在整个教学过程中， 掌握知识与发展智力是统一的，教师必须同时完成两个方面的任务。（1 分）（4）联系实际。（2 分）48答案要点：（ 1）加强政治思想教育，培养学生良好的性格；（ 2）在实践中培养与锻炼学生的性格；（ 3）家长与教师应该给学生树立良好的榜样；（ 4）建立优良学生集体，形成良好班风与校风，提进学生良好性格的形成；（ 5）注意个别指导、有针对性地进行性格培养。要点（ 1）、（2）、（3）、（4）各为 2.5 分，（5）为 3 分，无分析说明扣5 分。