光辉的事业无悔的选择

光荣的事业无悔的选择我喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望”当初为人师的我把它工工整整地抄在我日记本扉页上的时候，“用爱撒播希望，用真诚对待学生”便成了我无言的承诺。当我走向工作岗位的第一天时，我对自己这样说：“在干净、温和、宁静而神圣的校园里实现梦想，在三尺讲台上品味人生，与天真、单纯、活泼而有朝气的学生们共同成长”，转眼之间，距离那一刻已经快四年了，在这四年当中，我一直担任中三班主任和物理教学工作，这四年以来，我一直兢兢业业，用心教学努力让生命之花绽放得最为灿烂。我所带的班一直名列前茅，物理教学成绩也总处于学科之冠。细细回味起来，总感觉有一丝的遗憾和彷徨，但最多的还是成功之后的喜悦与欣慰。挥洒爱雨润春苗在我为人师的第四个年头，好的开始是成功的一半，从学生入学第一天我想了很多办法，严格要求，我深知“严师出高徒”，更重要的是从各方面去关心他们，让他们喜欢我和我一起努力把我们的集体“家”建设好。他们生病时，多一份关怀、呵护；犯错误时，多一份耐心、细心；遇到困难时与他们一起排忧解难。最重要的就是，对学生有一颗真诚的爱心，真心的关心他们，爱护他们，他们在感动的同时也会为你着想，结果那段时间班级的量化和学习成绩比我在时还要好。感情是互相给予的，当你为学生付出一颗真心时，你会得到一片真情。著名的教育学家苏霍姆林斯基说：“在每个人心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，而不是用声色俱厉，粗暴强硬的手段，去达到改变学生的目的”。他还说：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护教育对象”，作为21世纪的人民教师，我们应该怎样做呢？我们应该用真诚去沟通心灵，用爱心来融化冰雪，因为爱是水之源，木之本，交往之根，作为人类灵魂的工程师，必不可少甚至是主要品质，就是热爱每一名学生，唯其如此，我们才能无怨无悔。我们才能用爱的雨露滋润每一颗受伤的心灵，让每一只“丑小鸭”都变成理想中的“金凤凰”。我班有个学生叫高航宇，性格倔强，一次在班级我与他发生了一点小摩擦，当时我很生气，本想怒斥他一顿，后来一想不行，与这样的学生不能硬碰硬。我把他叫出来后，我看着他，一动不动，足足有十分钟，一是平静一下自己的心情，二是心理战术。最后他忍不住说：“老师我错了。”我很惊讶。经过长达将近一个小时的坦诚交流，他说：我在全班同学面前认错。我说：不用，只要你以后好好学习，好好做事，是对我最好的回报。这样无形中保护了他的自尊，相信他，尊重他，拉近了我们之间的距离，他会心存感激。往后，在他的身上有好多的“意外”发生，大多数都是他进步的一面，看到他的变化，让我很感动，也很欣慰。从他的进步来看，我深刻的领悟到：“没有爱就没有教育，因为执着的爱如春风般暖和，似阳光般灿烂，既能锦上添花，又能雪中送炭”。平凡的举动，朴实的话语，发自心灵深处的呼唤，我震撼了，原来，有时老师一个慈祥的微笑，一个赞许的目光，一句亲切的话语，都会在学生心中激起小小的涟漪。有人比喻，师爱胜过母爱。的确，师爱比母爱更伟大，更崇高，她不但要用博大的爱关怀学生，还要用爱的力量感化学生，指引和带领学生走上成才之路。有人说：“被人忽略、被人遗忘和不被人爱比遭受物质缺乏更让人同情”，这句话时刻提醒我不能遗忘每一颗有待抚慰的心灵，时刻激励我去爱每一名学生。柴雷同学刚进校时对学习抱无所谓态度，纪律松散，行动随便，时常缺课。我就与他个别谈话，想了解一些情况，摸清原因。但几次谈话，他总是默不作声。后来我通过其它同学初步了解到他现在的性格可能与他的家庭有关。我就及时进行了家访。原来他的家境较为困难，父亲务农为生，家庭没有其它的收入。父母含辛茹苦，把希望都寄托在他的身上，对他较为宠爱，但是由于生活的困难，常被外人看不起。我明白了像他这类孩子，家庭和社会的原因形成了他们极其自尊又极其自卑的心理，容不得别人看不起，想方设法地引起别人的注意，但对别人的言行又特别在意，容易受到伤害。在学校里就以无所谓，不怕教师来表现自己的勇敢，体现自己的自尊。我知道对于这类孩子，猛烈批评、严厉的处罚只能更加伤害他， 只有用爱心去感化去滋润，才能使他健康茁壮成长 .用真诚的爱心换取学生的信任，从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。如果老师能以发自内心的爱和信任对待学生，那么学生就会把你当成知心朋友，有什么心事就会向你诉说，让你帮他出主意、想办法，你也会从中了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等，从而寻找出最佳的教育方法。在同学们心目中，我是他们的挚友，是与他们一起成长的，我是他们成长路中的年长伴随者。做学生的领航员阳光是温暖的，它的柔和可以渗透到人的心灵深处。而乌申斯基也说：“教师是人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”因此，要让学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感，接受和承认教师的权威，作为教师除了有真爱的奉献，还应在工作中注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生，以达到用人格塑造人格的理想教育境界。记得那是一次冬季越野赛前夕，为了加强运动员的实战素质，我要求他们每天早起二十分钟进行野外训练。为了真正使学生训练有得，我也坚持和运动员一起跑。有时累得筋疲力尽时，我也曾想到骑车子跟着，但看到同样大汗淋漓的学生们，我想：如果我成了半途而废的陪练，留给他们的影响将会怎样呢？于是两周的野外训练，我硬是咬牙坚持了下来。其间，运动员们尽管也很疲劳，却没有一个人喊累。有时看我实在跟不上他们了，有的同学会主动放慢脚步等等我。比赛结束，我班以优异成绩获得了年级第一名。当我在终点为运动员们的勇猛冲劲道贺时，学生们笑着说：“老师，有您在，我们感觉浑身有使不完的劲。”这时，我更加激动，我分明看到了学生眼中的自己，也看到了“榜样”力量的巨大。自此，更让我时刻要求自己要用健康向上的灵魂去净化教育环境，用自己平实坚韧的心态教书育人，真正用人格魅力铸造神圣的师魂。在我的引领鼓舞下，每个学生都充分发挥了他们的闪光点，这使得我们班捷报频传：段考第一名、越野赛第一名、运动会第二名、文明班级当其他老师大加赞赏时，我深深的感受到：这并不是我个人创造的奇迹，这是心与心碰撞时产生的火花，这是爱与爱交融汇成的江海，这是灿烂的星光聚成的银河，而我自己仅仅是恪守着最初的承诺，在履行着一个普通教师的职责.拨撒知识育幼苗俗话说："严师出高徒"，"教不严，师之惰"。"学困生"身上有闪光点有长处，对于他们点滴进步，教师要及时地予以赞扬。这对引导"差生"正确地认识自己，树立信心，培养不断进取的意志品质，具有不可低估的作用。后进生之所以被称为"后进生"是因为他们身上存在许多缺点，而他们往往毫不在意，但是对于后进生不要认为他们是铁板一块，不可救药，要用发展的观点来看待，他们身上有一些不被人注意的闪光点，我在班级管理中注意发现他们的优点，找准入手的角度，以便拿到开启他们的心灵、矫正他们行为的金钥匙。加深注入感情的浓度，热爱学生是教育学生的感情基础，所以我从情入手，以自己亲切、和善的师者风范感染激励学生，架起师生间友谊的桥梁。对待后进生更要加大投入情感的浓度，因为后进生在多数人眼中是问题学生，得不到应有的尊重和理解，可能会使他们造成一种奇形心理，不自觉地抵抗外来的意见，所以转化后进生要以尊重和信任为前提，以爱为转化的力量源泉，对待后进生我总结出了"五心"教育法，即"信心、关心、诚心、耐心、爱心"。在我日常的物理教学中。我更侧重培养学生的动手能力，让学生动手实验得出数据。既培养了学生的实践能力，又提高了学习积极性。通过五心教育法这部分学困生转变了学习态度，李中央，刘良吉他们也投入到学习中。我们班物理成绩在学校名列前茅。回首清晖来时路，古月依旧照今人。”自古就有“学高为师，身正为范”的为师准则，作为21世纪教师中的一员，站在新世纪的起点上，我将努力向吴玲老师学习，继续用我全面发展的师魂塑造人，用无私奉献的师德陶冶人，用学贯中西的师能武装人，用高风亮节的师表鼓舞人，为了那无悔的承诺，谱写出无愧的青春之歌！优秀教师材料光荣的事业无悔的选择新郑市梨河中学张彩芳二零零七年八月7