中班社会活动：认识银杏

中班社会活动：认识银杏活动目标 1了解银杏的相关知识，能用语言表达自己在观察中的发现。 2知道银杏是家乡的活化石，并为自己家乡的活化石感到自豪。活动准备 银杏图片、家长与孩子共同查资料，获得信息。事先请家长带领孩子参观银杏。活动过程 (一)谈话导入 引起兴趣1. 出示银杏叶图片，你看它长得什么样？你在哪见过？ 2.它是从哪棵大树妈妈树枝上掉下来的？银杏树2.银杏树还有其他名字吗? (银杏树又叫公孙树，即第一代人栽树，第三代人采果；还叫白果树，白果是银杏树的果实。鸭脚) 3.这就是前两天爸爸妈妈带你们去参观过的银杏树、白果树。 （二）观察发现银杏的特征，并说说自己的发现。1.出示银杏树、银杏叶、银杏果，幼儿探究。看一看发现了银杏的哪些特征？2. 刚才你发现了什么？树叶像什么?（银杏树的树干很高很直很粗壮，树叶像扇子。） 3.提问：银杏叶子发生什么变化呢？（变黄了）你知道银杏叶什么季节变黄吗？4.银杏果的特征？ 5.小结：银杏树的树干高大，树叶像扇子，银杏果果实为橙黄色，其实银杏果用处可大了，那怎样收获呢？ 6.银杏树有什么用途？(银杏树的果实白果可做成白果粉、入菜等；银杏叶可做茶叶，做成中药能治疗脑血栓等疾病；银杏树是珍贵木材，能雕刻名贵物品，树干可做砧板。银杏树浑身都是宝。) （三）为家乡的活化石感到自豪。 1.你知道长兴的银杏在哪里吗？小浦八都岕 2.出示银杏长廊的图片，看到银杏长廊你有什么感受？ 3.原来我们的银杏是长兴的活化石，是我们长兴的骄傲。活动反思：本节科学活动基于孩子没有经验的准备前提下，认识银杏，对于中班的孩子来说，他们中只有个别初步了解过银杏，所以在本次活动中，我尝试让孩子在看看、说说、讨论中了解银杏树、银杏叶、银杏果的相关常识，而不是教师直接传授给孩子关于银杏树、银杏叶、银杏果的特征。在活动一开始我就引导孩子去观察，然后给孩子把自己的发现告诉大家。如孩子观察后说银杏树高高的、直直的，银杏叶像扇子，像鸭脚，银杏果圆圆的。这时的我把孩子的观察发现进行了小结。让孩子进一步感受、整体感受银杏的特征。活动中，我出示的银杏图片有绿色的银杏叶、有黄色的银杏叶图片。皓皓小朋友观察得很仔细，并说颜色不一样。于是我趁机追问为什么颜色会不一样呢？发生了什么变化？圆圆说绿色是小时候，黄色是老了。是的，原来银杏叶在长大的时候颜色也变了。遗憾的是我没有在此问题上继续深入提问，引导孩子探究。如可以提问，银杏是怎么长大的，长大后又是怎样的？这样容易调动孩子探索银杏成长的过程。如果这样的活动有第二课时，我想让孩子画出银杏成长的过程，或者提供相关材料让孩子动手操作。以上也是本次活动的重点，在观察、提问、小结中孩子们主动认识了银杏的特征。本次活动的难点也是孩子的情感激发。为家乡有这样的银杏特产而感到自豪。当我出示“十里银杏长廊”的图片时，孩子们发出了哇的声音，于是我提问“看到这样的画面，你有什么感受？”孩子们说很舒服。为什么舒服呢，有小朋友说颜色很漂亮。是的，“十里银杏长廊”的确很漂亮、很美！只通过一节活动当然不能激发孩子的情感，这需要在日常生活中慢慢培养。根据活动的实施，活动的领域定位于社会活动比较合适。所以目标调整为了解银杏的相关知识，能用语言表达自己在观察中的发现。知道银杏是家乡的活化石，并为自己家乡的活化石感到自豪。