部编人教版初中语文优质课竞赛教学设计（教案）：啊母亲

部编人教版初中语文优质课竞赛教学设计（教案）：啊，母亲 1 啊 母亲教学设计 一、 教学目标： （1）结合自己的生活经历，体会诗歌中的情感。 （2）学习以关键词推动诗歌深入理解的方法。 （3）初步尝试以诗歌的形式，通过再现生活画面，让无形无声的情感变得可触可闻。 （4）能够感受到母爱的温暖，并懂得给母亲以真挚的回应。 二、 教学过程 ： 过程设想 策略说明 选点说明 一、以纸船、母亲两首诗歌导入新课学习。 以熟知带动未知。 呵，母亲与纸船、母亲这两首诗歌所表达的情感是一致的，以此导入，容易带动学生迁移知识。 二、体会诗歌三幅画面里所蕴藏的真情。 1、反复朗读，在朗读中体会。 2、结合自己的生活经历体会。 现代诗往往会用生活中的细节寄寓诗人的情感。学生需要懂得借助自己的生活体验更好地感知诗歌，并懂得细节之中蕴藏着情感。 三、通过理解诗歌中反复出现的"不敢'、"怎敢'，把握诗人强烈却又深谧的情感。 1、反复朗诵、深入理解。 2、抓住诗歌中的关键词，深入理解。 3、小组合作，共同探究。 这首诗在呈现思念之情时，既有情感的强度，又有情感的克制，看似矛盾的结合，使得这首诗歌具有了很强的张力，产生出独有的艺术效果。这是教学中的难点，但抓住反复出现的"不敢'"怎敢'就能带动对全诗的深入理解。 四、表达自己对家人最真挚的情感。 1、写一张特别的卡片送给挚爱的家人，要求1、学生总能不断感受到来自家人的爱，却很 2 所写内容以诗歌的形式呈现，并能够学以致用，将生活画面融进诗句中表达情感。 2、学生展示交流自己的作品，相互欣赏、学习。 少给予最真诚的回应。写张卡片表达真情，意在促使学生有所转变。 2、学生有足够多的与家人相处的生活经历，但要写进诗歌，他们就会将课堂习得的内容即刻运用起来，学以致用，使课堂学习有更多收获。