Unit1 How tall are you A Let’s learn2

Unit1 How tall are you? A Lets learn课时：第一课时教学目标：1.能够熟练掌握本课中描述人物外貌年龄的形容词比较级如：taller shorter younger older。2.能够在日常生活中询问他人身高年龄并能够准确地回答，还能够就自己和他人做出比较。如：How tall are you? Im You arethan me.能够准确朗读对话。3.能够感知形容词比较级能够初步了解形容词比较级的应用和规则。教学重难点：重点：能够熟练掌握本课中描述人物外貌年龄的形容词比较级如：taller shorter younger older。能够在日常生活中询问他人身高年龄并能够准确地回答，还能够就自己和他人做出比较。如：How tall are you? Im You arethan me. 能够准确朗读对话。 难点：能够感知形容词比较级能够初步了解形容词比较级的应用和规则。教学准备：录音，单词卡 多媒体课件。备课时间：2015-2-27 授课时间：2015-3-2教学过程：1.引入：（1） 播放本单元歌曲“My small cat.”和课前歌谣师生共同吟唱并加入相对应的肢体动作。（2） 教师让学生回顾歌谣中出现的smaller shorter younger几个形容词比较级的发音。并结合动画大胆猜测其含义，具体什么意思学完这节课就会有答案了。2.新授：（1）The cat is young. I am young too. Im 27years old. How old are you? 教师怎对学生的回答出示两组句子：I am older than you.You are younger than me.教师创设语境让学生针对这两组猜测两组句子的含义。从而出示than这个词让学生猜测含义。不足指出教师补充它表示比的意思。（2）接着便表现younger older让他们感知young-younger old-old含义。同时介绍形容词比较级，让学生分析在什么语境下应用比较级。并持续重复着一词组利用大小声游戏操练该词。（3）教师利用PPT课件表现不同人物图片（旁边配上标尺显示身高）。教师解说：XX is1.61 （m）meters. How tall are you?is taller than. is shorter than等几组数据。让学生在图文和教师语言提示下感知并理解meter含义以及数据的读法表现point这个单词利用音乐手势操练该词。（4）教师让学生在此针对这组数据感知taller shorter 含义再次渗透比较级。（5）教师利用实物格尺实行比较出示longer shorter。3练习：（1）操练单词，写出下列单词的比较级（2）分角色朗读课文调换角色再次朗读。（3）出示模板让学生依照模板背诵课文，逐步加深难度。4游戏（1）炸弹游戏，快速说出你看到的单词，但有炸弹出现时则拍手。（2）大家比一比（教师出示不同分值习题，供学生选择，小组评比）5板书与作业设计：1）找同学对自己身边人实行比较性的外貌描述，并教导学生人不可貌相。2）说一说你本节课都学到哪些内容3）必做作业：1.调查你身边人的身高年龄完成书下习题Do a survry and report.2.抄写本课所学新单词3英3汉选做作业：针对你身边的人或物写一组比较性的句子。Unit1 How tall are you? A Lets learnHow tall are you? Im You arethanUnit1 How tall are you? A Lets talk课时数：第二课时主备人：马雪 教学目标：1.能够听说认读掌握本课中生词dinosaur tallest both等单词2.能够在日常生活中询问他人身高年龄并能够准确地回答，还能够就自己和他人做出比较。如：How tall are you? Im You arethan me.能够准确朗读对话。3.能够感知形容词比较级能够更深一层了解形容词比较级的应用和规则，在此基础上初步了解最高级。教学重难点： 重点：能够听说认读掌握本课中生词dinosaur tallest both等单词能够在日常生活中询问他人身高年龄并能够准确地回答，还能够就自己和他人做出比较。如：How tall are you? Im You arethan me.能够准确朗读对话 难点：能够感知形容词比较级能够更深一层了解形容词比较级的应用和规则，在此基础上初步了解最高级。教学准备：录音，单词卡 多媒体课件。备课时间：2015-2-27 授课时间：2015-3-3教学过程：1.引入：（3） 播放本单元歌曲“My small cat.”和课前歌谣师生共同吟唱并加入相应的肢体动作。（4） 复习Lets learn.重点单词。由教师发起问题“How tall are you?”找学生回答，并让学生任意挑选学生继续提问操练该句型。2.新授：（1）教师出示课件，出示不同恐龙的图片，呈现dinosaur这一单词。教师出示恐龙的介绍表即Lets try所缺少信息，让学生根据介绍表所缺少的信息对教师进行提问，教师播放Lets try录音。（2）教师出示一组标有恐龙身高的图片至少三个，让学生两人一组根据图片上的信息练习询问身高句型如：How tall is the first dinosaur? Itsmeters.最终教师指着最高的恐龙说：Its the tallest dinosaur. 同理教师指着最矮的恐龙说Its the shortest dinosaur.呈现tallest shortest让学生感知理解最高级。（3）教师出示书上的问题，播放课文动画，让学生根据问题找出答案。（4）让学生自己大声朗读课文理解课文含义（小组合作），不懂得用笔标记出来。教师找学生翻译课文，不足之处教师补充，并解决学生所画的问题，重点讲解Its taller than both of us together.这里的生词both和整个句子。3练习：（1）齐读课文，分角色朗读课文。（2）自己熟读课文并试着背诵（出示模板让学生依照模板背诵课文，逐步加深难度。）（3）看图说话，编对话。4展示（游戏）（1）大家比一比（抢答小组评比）（2）转盘游戏5板书与作业设计：1）教师扩展一些关于恐龙的知识。2）说一说你本节课都学到哪些内容3）必做作业：1.完成书后习题.2.熟读对话争取背下来。选做作业：针对你身边的人或物写一组比较性的句子。Unit1 How tall are you? A Lets talkHow tall are you? Im You arethan me.dinosaur tallest bothUnit1 How tall are you? B Lets learn课时：第三课时主备人：马雪 教学目标：1.能够熟练掌握本课中描述人物外貌年龄的形容词比较级如：smaller stronger thinner bigger heavier。2.能够在日常生活中询问他人体重身形等并能够正确地回答，还能够就自己和他人做出比较。如:How heavier are you? Im You arethan me.能够正确朗读对话。3.能够掌握形容词比较级能够熟练形容词比较级的应用和各项规则。教学重难点：重点：能够熟练掌握本课中描述人物外貌年龄的形容词比较级如：smaller stronger thinner bigger heavier。能够在日常生活中询问他人体重身形等并能够正确地回答，还能够就自己和他人做出比较。如:How heavier are you? Im You arethan me.能够正确朗读对话。 难点：能够掌握形容词比较级能够熟练形容词比较级的应用和各项规则。教学准备：录音，单词卡 多媒体课件。备课时间：2015-3-2 授课时间：2015-3-4教学过程：1.引入：（1）播放本单元歌曲“My small cat.”和课前歌谣师生共同吟唱并加入相应的肢体动作。( 2)复习A部分所学单词和句型，复习句型How tall are you?2.新授：（1）接下来教师自己阐述（在课件上出示）：Im 1.55 meters. Im 40 (kg)kilograms.呈现kilogram 并询问 How heavy are you?呈现该句型。依据学生的体重进行比较。Im thinner than you?You are stronger than me. And you are heavier than me. 呈现thinner stronger heavier这三个词，让学生们仔细观察看这些和以往我们学习的比较级有什么异同，相同在哪里，不同的又在哪里。教师补充，比较级的另外两条规则。（2）接着便利用PPT呈现人物的鞋子进行比较出示bigger 和smaller这一组词，重点观察bigger这一单词，让学生回顾刚刚讲述的规则。并不断重复着一词组利用大小声游戏操练该词。（3）教师出示本课课文的问题，播放本课动画让学生根据课文找出答案。3练习：（1）操练单词，写出下列单词的比较级（2）分角色朗读课文调换角色再次朗读。（3）出示模板让学生依照模板背诵课文，逐步加深难度。4展示（游戏）（1）反义词游戏。（2）大家比一比（教师出示不同分值习题，供学生选择，小组评比）5板书与作业设计：1）说一说你本节课都学到哪些内容2）必做作业：1.调查你身边人的体重，完成书下习题Match and say.2.抄写本课所学新单词3英3汉选做作业：针对你身边的人或物写一组比较性的句子。Unit1 How tall are you? B Lets learnHow heavier are you? Im You arethan me.smaller stronger thinner bigger heavier。Unit1 How tall are you? B Lets talk课时数：第四课时主备人：马雪 教学目标：1.能够听说认读掌握本课中生词size mine等单词2.能够在日常生活中询问他人身高年龄并能够正确地回答，还能够就自己和他人做出比较。如:How heavier are you? Im You arethan me.What size are your shoes? Size能够正确朗读对话。3.能够掌握形容词比较级能够掌握形容词比较级的应用和规则，初步了解名词性物主代词如mine。教学重难点： 重点：能够听说认读掌握本课中生词size mine等单词能够在日常生活中询问他人身高年龄并能够正确地回答，还能够就自己和他人做出比较。如:How heavier are you? Im You arethan me.What size are your shoes? Size能够正确朗读对话。 难点：能够掌握形容词比较级能够掌握形容词比较级的应用和规则初步了解名词性物主代词如mine。教学准备：录音，单词卡 多媒体课件。备课时间：2015-3-2 授课时间：2015-3-6教学过程：1.引入：复习Lets learn.重点单词和句型。由教师发起问题“How heavy are you?”找学生回答，并让学生任意挑选学生继续提问操练该句型。2.新授：（1）教师和学生比较脚的大小，说出“Your feet are bigger than my feet.”也可以说Your feet are bigger than mine.让学生自己理解mine，不足之处教师补充，这里的mine相当于 my feet简单介绍名词性物主代词相当于，形容词性物主代词再加上名词。（2）Your feet is bigger than mine.引出My shoes are size 34.What size are your shoes? 呈现size这一单词，让学生仔细观察size 和数字的位置和汉语的有什么不同。揭示size+鞋子尺寸表示多大码的鞋子。（3）并由鞋子引入Mike和吴一凡周末要去干什么？播放Lets try录音。接下来教师便出示书上Lets talk的问题，播放课文动画，让学生根据问题找出答案。（4）让学生自己大声朗读课文理解课文含义（小组合作），不懂得用笔标记出来。教师找学生翻译课文，不足之处教师补充，并解决学生所画的问题。引导学生发现中西方鞋子号码的差异。3练习：（1）齐读课文，分角色朗读课文。（2）自己熟读课文并试着背诵（出示模板让学生依照模板背诵课文，逐步加深难度。）（3）看图说话，编对话。4展示（游戏）（1）大家比一比（抢答小组评比）（2）击鼓传花回答问题5板书与作业设计：1）教师扩展一些关于中西方鞋子号码的差异。2）说一说你本节课都学到哪些内容3）必做作业：1.完成书后习题.2.熟读对话争取背下来。选做作业：针对你身边的人或物写一组比较性的句子。Unit1 How tall are you? B Lets talkHow heavy are you? ImYour feet is bigger than mine.Unit1 How tall are you? B read and write课时数：第五课时主备人：马雪 教学目标：1.能够听说认读掌握本课中生词shadow smarter lowergrow等单词2.能够在日常生活中将人或事物进行比较如： Im You arethan me.能够了解文章大意。3.能够正确运用形容词比较级并能够阐述季节变化所带来的不同变化。教学重难点：重点：能够听说认读掌握本课中生词shadow smarter lowergrow等单词。能够在日常生活中将人或事物进行比较如： Im You arethan me.能够了解文章大意。 难点：能够正确运用形容词比较级并能够阐述季节变化所带来的不同变化。教学准备：录音，单词卡 多媒体课件。备课时间：2015-3-2 授课时间：2015-3-11教学过程：1.引入：（5） 复习本单元重点单词和比较级相关规则。由教师发起问题“How tall are you?”How heavy are you?找学生回答，并让学生任意挑选学生继续提问操练该句型。（6） 播放本单元歌曲“My favourite season.”复习四季相关知识2.新授：（1）教师出示课件，出示季节图片。Spring is coming.The sky is clearer and the sun is brighter .Can you think of other changes?让学生依据常识说一说。之后教师播放Lets try 录音，去看看吴一凡他都发现了什么不同？2）教师继Lets try部分讲解完成之后。说Wu Yifan and his family are going on a trip to the countryside.He has a story to tell Robin.我们去听一听他要告诉Robin什么？（3）教师出示书上第一大题的问题，播放课文动画，让学生根据问题找出答案。（4）再次提出问题书后第二大题让学生自己大声朗读课文理解课文含义（小组合作），不懂得用笔标记出来。教师找学生翻译课文，不足之处教师补充，并解决学生所画的问题解决生词。（5）依据刚刚完成得第二大题，叙述文章大意。（6）再读课文完成书后第三大题。3练习：（1）齐读课文，分角色朗读课文。（2）自己熟读课文并试着背诵（出示模板让学生依照模板背诵课文，逐步加深难度。）（3）看图说话，编对话。4展示（游戏）（1）大家比一比（抢答小组评比）（2）转盘游戏5板书与作业设计：1）教师讲解一些让学生了解四季变化所带来的不同变化。2）说一说你本节课都学到哪些内容3）必做作业：完成练习册上本课习题. 选做作业：依据课文和课后习题简单叙述本课大意。Unit1 How tall are you? B read and writeHow tall are you?How heavy are you?Spring is coming.The sky is clearer and the sun is brighter .Can you think of other changes?Unit1 How tall are you? C story time课时数：第六课时主备人：马雪 教学目标：1.能够听了解掌握本课中生词goalkeeper excellent等单词2.能够就日常生活中的人或事物进行比较如:How tall are you? Im You arethan me.能够大致了解story time的小故事。3.能够依据教师讲解总结和掌握形容词比较级的应用和规则。教学重难点：重点：能够听了解掌握本课中生词goalkeeper excellent等单词能够就日常生活中的人或事物进行比较如:How tall are you? Im You arethan me.能够大致了解story time的小故事。能够依据教师讲解总结和掌握形容词比较级的应用和规则。 难点：能够依据教师讲解总结和掌握形容词比较级的应用和规则。教学准备：录音，单词卡 多媒体课件。备课时间：2015-3-2 授课时间：2015-3-12教学过程：1.引入：（7） 复习本单元重点知识。依据教师所给关键词造句。2.新授：（1）教师出示课件，给出不同形容词和它的比较级，让学生依据例子完成书下第10页习题，并自己总结规律，教师补充将其记录到笔记本上。（2）教师播放Lets check 录音，完成习题。（3）教师播放story time课文动画，让学生观看初步了解大意。（4）让学生自己读课文理解课文含义（小组合作），不懂得用笔标记出来。教师找学生翻译课文，不足之处教师补充，并解决学生所画的问题，分成若干个小部分依次讲解。3练习：（1）回顾比较级规则，熟记比较级规则。（2）看图说话，编对话。4展示（游戏）（1）大家比一比（抢答小组评比）（2）转盘游戏5板书与作业设计：1）说一说你本节课都学到哪些内容2）必做作业：完成练习册上习题. 选做作业：针对你身边的人或物写一组比较性的小作文。Unit1 How tall are you? C story timeHow tall are you? Im You arethan me.goalkeeper excellent