九年级政治全册 33 和平发展 时代主题教案 粤教版

3.3和平发展 时代主题教学目标（一） 知识与技能了解当代的主题是和平与发展；知道危及世界和平与发展的主要因素；理解和平与发展是相辅相成的关系；了解我国在对外交往中的表现；知道我国在国际社会中的地位、作用。知道中国面临的机遇和严峻的挑战，知道国际竞争的实质、懂得面对激烈的国际竞争，我们必须高扬民族精神，这样才能振兴中华。（二） 过程与方法 讨论法、探究法（三） 情感态度与价值观：理解谋求和平与发展，促进合作与进步已成为不可阻挡的历史潮流；正确认识当代世界的主题，自觉为世界和平与发展作贡献；树立全球观念，培养开放、平等、参与的国际意识，为维护世界和平，促进各国共同发展而努力。理解我国为世界和平与发展所作的贡献；关注祖国在世界舞台中的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识教学重点：（1）和平与发展是当今时代的主题；（2）经济全球化的趋势教学难点：经济全球化的趋势教具准备：课件 图片教学时数：教学过程： 第 1 课时和平与发展是时代的主题（一）导入新课利用教材82页的“探究园”中的“世界和平与发展形势的变化”导入。过程：第一步：播放电影珍珠港中一段视频。（设计意图：通过直观性的资料激发学生的兴趣）第二步：投影“第一次世界大战与第二次世界大战”的一些数字表。第三步：设问：看完这一段录像和数字表，你能说出相对应的主题词吗？看到战争的残酷性，你渴望什么？和平问题解决了没有呢？（二）讲授新课1投影战争给人类带来的灾难的图片和和平时代世界人民安居乐业的图片。2教师提问：比较20世纪上半叶和下半叶的世界战争与和平形势，想一想：战争与和平对人类社会的影响会有哪些方面？3学生思考：战争与和平对人类社会的影响会有哪些方面？（小组讨论，教师板书）3.1和平发展 时代主题一、和平与发展是时代的主题（一）和平问题1含义：和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。2和平的意义：让人安居乐业，国家和睦相处，社会安定祥和，经济蓬勃发展。3影响和平的原因：（1）强权、霸权主义；（2）国际恐怖主义等。（三）师生交流活动：探究影响世界和平的因素1活动过程：第一步：投影一段录像9.11事件，提问：9.11事件是什么原因造成的？学生回答。教师讲解。第二步投影伊拉克战争的一些图片：这是什么原因造成的？学生回答。教师归纳。2练习过关：见练习册。（1）教师投影图片饥荒的非洲。（2）设问：非洲这样的情况比比皆是说明了什么？（3）指导学生阅读课本8283页文字。（4）教师投影：材料一：第二次世界大战后世界经济总量增长7倍，2008年已超过50万亿美元，全球人均近8000美元。（文字加图表）这说明了什么？（5）学生阅读思考课本8283页的插图和文字。3教师投影：（1）1960年富国与穷国差距为31：1，目前为74：1。 （2）“最不发达国家”数量：已从1971年的25个增至49个，有13亿人每天收入不到1美元。（3）占世界人口17%的24个国家拥有世界生产总值的79%，而占世界人口83%的发展中国家仅占世界生产总值的21%。第三世界国家外债高达25万亿美元。设问：教材中的插图、文字说明以及投影的资料共同说明了什么？学生回答。4教师归纳：（二）发展问题1含义：发展问题是指世界经济发展的问题，特别是发展中国家的经济发展问题。2影响发展的原因：（1）落后、贫困、债务；（2）发展中国家和发达国家的贫富悬殊。设问：和平与发展两者之间有什么关系呢？学生回答。5教师归纳：和平与发展的关系：是相辅相成的。展示图示：（四）小结。（五）课堂练习：见练习册。经济全球化的趋势（注重使用情景教学法）1播放视频世界经济全球化2分钟。2设问：视频反映了当今世界经济发展的什么特点？三、经济全球化的趋势（一）经济全球化的含义（二）经济全球化的主要体现（三）经济全球化是把双刃剑1.有利条件：2.不利条件：1学生活动：（1）让学生结合“经济全球化剪影”思考交流以下问题：你从视频和图片还获取了哪些信息？在日常生活中，还有哪些现象反映了经济全球化这一趋势？分析上述材料，探讨经济全球化给我国经济、政治和社会生活带来的影响。2小组内交流全班交流教师小结。3国情导读：（1）思考问题：阅读小链接，说明了什么？（2）播放视频经济全球化。（3）设问：这一段视频中我们获取了哪些信息？（4）学生思考。（5）教师归纳。4课堂小结学生梳理知识结构图。5课后活动（1）主题活动“关注和平问题”(课后以小组为单位活动，注意适时做好小结)。（2）课后练习见练习册。活跃在世界舞台上的中国提问：当今时代的主题是什么？什么是和平问题？什么是发展问题？和平与发展的关系如何？学生一起交流、分享中国影响与日俱增的“小型图片展览”活动的成果。1学生展示成果，每小组5分钟左右（注重合作探究学习）。步骤：第一步“中国在国际组织中的活动”小组展示成果；第二步：中国与众多国家建交小组展示成果；第三步：国家领导人的互访小组展示成果；第四步：中国在解决国际事务方面的作用。2设问：同学们在资料的收集中体会最深的是什么？这些资料说明了什么？我们中学生应该怎样做？引导学生归纳知识：中国是世界上最大的发展中国家，是联合国的创始国和安理会常任理事国之一；是维护世界和平，促进发展的重要力量。3指导学生阅读“国情导读”。二、活跃在世界舞台上的中国（一） 中国在世界舞台中的地位和作用1 中国是世界上最大的发展中国家，是联合国的创始国和安理会常任理事国之一。2 中国的发展，是世界和平与发展事业的重要组成部分。（1）中国是维护世界和平的重要力量。（2）中国积极参与国际事务，在国际社会中发挥着重要的建设性作用。（二） 中学生应该怎样做？关心世界的发展，树立全球观念，培养开放、平等、参与的国际意识，为维护世界和平、促进各国共同发展而努力。（三）课堂练习：指定练习册。（四）小结。 中国面临的机遇和挑战【课堂小辩论 活动1】辩题：当今时代，中国面临的机遇和挑战。正方观点：当今时代，中国面临的机遇大于挑战。反方观点：当今时代，中国面临的挑战大于机遇。设计意图：辩论在课堂、功夫在课外。在课外，学生要通过各种途径来获取并分析处理信息，锻炼学生思维；在辩论过程中增长知识、理解知识同时培养学生与他人合作与交流的能力。活动过程：1活动准备：辩论的题目预先布置给学生，学生根据需要分成两大组（正方和反方），自主组队、选出主辩手，在课外收集资料，充分思考；2课堂辩论：课堂上主要是主辩手发言，其他人可以根据需要采取自由辩论；3教师及时予以点评。活动过程：1引导学生阅读理解材料、结合课本，思考问题：（1）21世纪初，美、俄、日等国家抢抓机遇的目的是什么？（2）阅读资料机遇与挑战同在，后来可以居上，思考：这些国家是依靠什么实现跨越式发展和经济腾飞的?我国应该如何应对新世纪的国际竞争？（3）我们青少年应该做些什么准备？2学生分组讨论交流。3全班交流、畅谈自己的认识。4教师总结。 教学反思：7