人美版七年级美术《源于生活高于生活》教学反思

浙江省2016年上半年信息技术应用能力提升工程 实践反思模板实践收获人教版七年级美术下册源于生活，高于生活教学反思本课是一节美术综合欣赏课，属于美术学习领域的欣赏评述范畴，本课内容丰富，涵盖多种绘画形式和作品，需要老师有广博的美术知识，但是老师的知识毕竟有限，这课的学习特别需要借助于多媒体，网络等辅助教学。欣赏课以老师讲授为主，需要学生长时间聆听，初一学生喜欢的授课形式是图文结合，最好有更多的动态画面辅助，这样他们不觉得枯燥。所以在教学本课时候，首先是选择鉴宝栏目的一段视频，一幅国画作品，鉴定真伪。我也让学生猜猜是真是假，依据是什么，六人小组为单位，同学们很激烈讨论。但是由于他们的知识面有限，大多是主观猜测。后面我公布答案，学生听专家鉴定，知道了评述一幅画的真伪有许多知识，从而引出课题：艺术源于生活高于生活。 因为导课形式比较有趣，后面的学习就顺利了很多，我接下来又选取了教学书上的插图，给学生欣赏，比如开国大典，照片和油画作品的对比图，从构图、色彩、对比等各个方面让学生进行比较，从而得出结论：艺术不是照搬生活，是可以在客观基础上进行主观改造夸张的。 后面的学习，学生学会了如何欣赏美术作品，从哪些方面欣赏，不仅如此，他们也初步学会了艺术创作的方法等。后面我还将文学作品、影视作品与绘画和工艺作品对比，进一步综合探究艺术学习的方法，学生在本课学习中始终很认真。 通过本课的学习，我的体会有以下几点：1、 美术课堂教学更需要图文并茂，需要借助于多媒体、网络。教师可以借助于影视作品、网络平台收集适合的资料，丰富美术课的教学。2、 欣赏课的教学，采用对比欣赏特别有效，没有对比就没有好坏，对比欣赏可以立竿见影地提高学生的审美能力，比说教更有效果。3、 小组合作的学习方法，可以调动学生学习的兴趣，使得初中生在多数人中不孤独，从而很好的参与课堂讨论。4、 教师需要丰富的专业知识，特别是欣赏课，知识面的广博能提升课堂层次，但是教师也可以依靠制作课件，依靠互联网来丰富课堂教学，弥补不足。5、 无论是欣赏课还是实践课，都要以学生为主体，虽然这是一堂美术欣赏课，但是很多知识最好是学生讲出来看出来，不是老师说出来。问题建议1、 我个人认为作为女老师，在使用计算机方面，经验不足，虽然参加多次培训，但是在实践中还是经常遇到很多不能解决的问题，有时候视频的下载，音乐插入，都无从下手。可是网络培训毕竟不能手把手教，很多还是不会。希望有机会开展现场培训。2、 工作实在太忙，所以能不能把培训时间放在假期里。1、 我个人认为作为女老师，在使用计算机方面，经验不足，虽然参加多次培训，但是在实践中还是经常遇到很多不能解决的问题，有时候视频的下载，音乐插入，都无从下手。可是网络培训毕竟不能手把手教，很多还是不会。希望有机会开展现场培训。2、 工作实在太忙，所以能不能把培训时间放在假期里。3、 培训内容有点太多，感觉消化不了，我希望能简单实用些。证明材料教师在培训期间进行课堂实践、线下研修等的照片、活动记录等证明材料。 备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。