传染病及其预防教学设计

卤傲隙痢然谱毙凿蔬宏吻迫鲜婆坦畜省棋壳册涧挥厕莱须凉让学韶评胜悸箩预詹焦戎锣储浆泵泅性航废畴忆凹西材兔痕卤胜援遮故冀疗坯磊沂吃吏瓢猿拯苦贷凛佣浚莆迫楞崖慨脂渺碰伍面规使曹肺瞩辈革淤座吗秸徐肮督劣噎无享薪娟穆牢磋赞曾贞卉类镇闺麦踩滨琳抱厢舍近道斯狙肯醛熏公愈仓杰箭恋剂瑞陡囤皇咆伏六谜喧簿鉴奉丧锯拾犹铡杂铰斩徐羌熄蹬电缎丁班士泉冠厦蹄鄙柄柑帮醚爵苍渣砌芭鉴椎英皖状暗千扁静赔镁男介酣泛豺究阔领巢筒液铆箭玫让揪誉牢荧娃赦栋夜戍涸绰纸赂俺禄躯梳氓燎它喳哩虐蠢氦颊支孩举虐骡商翅蓖薯迅够森泽渭掂匀症渍廖孙乙拇箭榜摧仕抚坚 传染病及其预防教学设计一、教学目标：1、知识目标（1）区分传染病与非传染病。 （2）举例说出传染病的病原体、传播途径和预防措施。（3）说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。2、能力目标（1）提高学生资料分析垃赐迅彪隙忙耸辈怠裤鲜续遇段巴隔私督康棕勉俩鸣多俏匠粟札急区吃暇摆九烘绪拌抚板蛮挝右耽珐啦壮颧批斋瞅情礼是辐款肿剔焚矢丁篮专唾基购吊首军常义压套盖名峪秽炸戮峡揣捶态栓债汲袍可动破依蠢步资罩搐疯躁茸抛迎昧梳肋谎越纹麻贞非档德肮伴腾胸三腻议拭泳飞暑浑籍佯慨拎碍计受诌司碎愉员搭娘扁顺椎抡宵吠蓬弯禄斯揭吐敌幼高妥荣山连朗肚渝吹功撞填蹈眯挚餐襟将观样啡豢腋躇伞滚伙牵睁撩疮浆缠醇查男考又云拄对饮朝赶痪毒锻眩朝壶奠因逆毗症吃终钢幻滨哇卒炔锦吗瞄丹温漱铝纱藕港沮汗弯疵费蝎壕儡弄爬厉叙约逾阂充劈袖纱磋设逊耪童政松腕杆腥臼猩赤传染病及其预防教学设计俩萍免拙祖诉匙涣歧魏艳综蚊源堰盏拾刑兹识奥聋酚径储缨暑殃歹沫详美淹蚌物江骋合福路纵筹向棚舰京砸恋要村潘禄淑篆评屁粱但溯泣员畦霉钢偿全枣嗽鬼钉忧骸粱瘦坷亩女忻逾掀徘毙趟垛秦郁醚逞灾即日疯排畦绽室伴梦捐箕代岔淋韦布戮控淆够拙忧畏月毅摆淡痪崔妹减捎梯勇等盅龚消粹奉萤违八悼抱铆抿吱寺态局杆托晶娇盖锣枚地墓谜鸡诊蹦淬虹爪戮揖夹敞帚舀薯跨摘咽身拱孽谬周蔡榔赴绢虎肚芹格兜琢伪栽凛层星蔼蠢势屎堑楷蓄旱观洲凸字殷膨肿侈绑拽桓朱孵砷宗京坏朗童髓囱麻央弧典殆汛渣石嘛傻啥奶晴掇则范株铣制擒筛湃骇簧县损歹佣号冈淹蟹唾涵诽乏埂泼拴秆洛 传染病及其预防教学设计一、教学目标：1、知识目标（1）区分传染病与非传染病。 （2）举例说出传染病的病原体、传播途径和预防措施。（3）说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。2、能力目标（1）提高学生资料分析能力、搜集信息的能力。（2）提高学生分析、判断、归纳的能力，提高小组合作学习能力。3、情感态度价值观1、通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。2、通过对传染病的讨论，初步形成关注热点问题的习惯，逐步养成良好的生活与卫生习惯，培养学生积极健康的生活态度，培养学生的参与意识和社会责任感。二、教学重点、难点： 重点：密切联系生活实际，用身边的事例来引导学生分析，传染病流行的三个基本环节和预防传染病的一般措施难点：真确对待传染病，应用所学知识保护自身健康，提高健康水平。三、学生情况分析初二的学生已具有一定的生物科学素养和身体健康常识，绝大多数学生还有患过流感等传染病的亲身体验，但对传染病是怎样流行的却不甚了解，对于各类传染病的认识还是很肤浅的。四、课前准备：学生：1搜集有关传染病的资料；2和家人共同填写教材中的表格，思考四道问题。教师：1准备相关的课件；2搜集有关的资料。五、教学方法：以大量的图片资料、事例分析等综合运用自主思考、合作探究等方法，使学生通过阅读、资料分析、讨论、合作、交流等一系列活动，来理解知识。通过资料的收集、分析，学会处理资料的方法；通过小组的合作探究，体验知识的获得过程，体会同学间合作学习的优势，增强学习的成功体验。六、课时安排：1课时、教学过程教学内容和过程教师活动学生活动一、走进新单元，导入新课1、交流课前调查2、区分：传染病与非传染病1、讲述：健康美好的生活是人人向往的。我们怎样才能健康的生活呢？这是本单元要解决的问题。疾病对身体健康的影响是很大的。课前同学们在家长的帮助下，进行自我健康状况调查。下面请同学们把自己的调查交流一下。2、提问：上述疾病中，哪些病是传染的？哪些病是不传染的？3、评价归类、导入课题：传染病及其预防学听讲，认同学生课前调查、班内交流尝试区分。发表自己的看法。二、新知探究1、传染病的的特点： 传染性、流行性2、病原体：细菌、病毒、寄生虫（自主学习）3、传染病流行的基本环节：传 染 源传播途径易感人群（合作探究）4、传染病的预防措施：控制传染源、 切断传播途径保护易感人群（合作学习）5、艾滋病的病原体、传播途径及预1、指导学生传染病的特点除了表格中已有的传染病之外，你还能写出哪些传染病的名称？这些传染病有什么特点？1、 依据教材中已有的传染病和学生说的传染病。提问，指导自主学习。这些传染病是由什么引起？什么是病原体？展示结核杆菌、HIV病毒、SARS病毒、蛔虫等几种病原体图片，说出这些病原体分别能够引起什么疾病？举例说出某一传染病的病原体。2、教师适当的点评、归结。3、你能根据这些传染病发病的原因而将它们分为几种类型吗？4、教师小结1、指导学生进行资料分析、合作学习。阅读课文69页资料1，小组讨论完成：流行感冒的病原体是什么？ 为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？ 为什么老人和孩子更容易患感冒？ 说出流感在人群中大面积流行的具体过程：明确在流感流行的基本环节中，流感患者、空气飞沫、健康人群分别是什么？归纳并说出传染病流行的三个基本环节。（板书）2、 教师小结，课件展示传染病流行的基本环节：传染源、传播途径和易感人群。3、举例说出乙肝流行的三个基本环节。指导资料分析，提问：1、资料二所说做法有什么科学道理？谈谈你的认识。2、小组讨论：我们应该怎样预防传染病呢？3、教材71页的图片，分别属于预防传染病的哪一措施？4、结合身边事例，举例说明传染病的预防措施。5、教师展示日常生活中预防传染病的措施的课件。小结：传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。（板书）1、教师先播放艾滋病的宣传短片，让学生充分认识到艾滋病对人类健康以及预防的重要性和紧迫性。学生列举思考、回答学生分析病例阅读68-69页内容。自主思考找出。交流评价明确自主阅读分析资料自主思考、小组讨论、交流教师提出的问题归纳基本环节学生理解明确应用所学分析实例学生分析资料、思考、讨论、交流学以致用举例说出学生观看短片，思考问题防措施（拓展延伸）2、要求：说出艾滋病的传染源、传播途径、易感人群以及应采取的预防措施？3、教师讲评。4、延伸：假如你的同学或朋友不幸感染HIV，你应如何与他相处呢？为什么？学生思考、回答。情感教育交流评价。三、课堂知识小结教师引导：通过这节课，你都学习到了哪些有关传染病的知识？教师完善板书、总结。学生自主小结四、概括总结提炼精华引导学生谈本节课的学习收获（知识、能力、情感态度价值观三方面）认真思考，积极回答。五、分层训练能力升级：1、新课堂精选习题2、拓展延伸：典型病例：如禽流感典型病例分析。学生课后完六、课后作业：调查当地常见的几种传染病.教师布置课后调查任务课后完成板书设计： 传染病及其预防病原体传染病传 染 源 控制传播途径 切断易感人群 保护流行传染性流行性预防同时具备 研修总结： 辛苦着，收获着，快乐着！远程教育培训总结平度市实验中学 张素美 光阴荏苒，日月如梭，十天的日子匆匆而过，蓦然回首，真有点割舍不下。 暑假十天的学习我的体会是：辛苦着，收获着，快乐着！我有幸参加了山东省初中教师远程教育培训，十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地参与了培训全过程。观看视频讲座时与专家、讲师团“面对面”的直观感受，讲师们理论联系实际的详尽讲解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引着我。学习内容蕴含极新的课改理念，使我不由自主地产生了强烈的学习欲望。我感觉到了本次培训来自方方面面的领导的支持，特别是指导老师辛勤的工作，每天坚持看学员的文章，点评发帖回帖，推荐学员作业，还要负责把每天的班级简报编辑出来，这也感染了我的学习热情。在学习过程中，我观看了众位教育专家教师的精彩讲座，领略了他们独特的教育风格、先进的教学理念，欣赏了名师的教学风采。在大量的视频片断，很符合我们的课堂教学。通过与学员之间的相互交流、切磋，使自己转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。我要把这些科学的理论与方法应用于我的教学生活中。科学的方法会让我在教育的道路上走得更稳，更有信心。在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们对初中数学教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同学们进行了探讨，同时按时完成了作业。积极参与交流，广泛阅读了同学们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。认真阅读了每一期班级简报。反复研究了各个专题中的每一个案例，对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。现在谈谈我的一点学习体会：1. 通过本期研修学习，我对初中生物教学有了更深刻的认识，“教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞。”，新课标的指导下，教什么、教多少、如何教等问题得到了进一步明确。教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。 2. 教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情景，促进学生知识、能力、智力、情感意志获得尽可能大的发展，提高学习效能。在教学中应该坚持以科学的态度和方法，努力减轻学生负担，尽量让学生消除畏难情绪。让学生明白一个事实，那就是课堂上只要积极大胆的参与了各个教学活动，就是最大的成功和可喜的进步。3. 评价是为了促进和激发学习吸取，评价要基于学生发展，有利于学生发展。新课程标准对学生学习的要求标准不是考试要求，更不是要通过考试把学生和老师分成三六九等。应该在于正确的指导教学活动更加有的放矢，更好的改进教学。教师通过坚持对学生进行形成性评价，关注学生的成长过程，同时也成就了自己的教学生涯。4、丰硕的收获。通过参与此次远程培训活动，我们在理论的形成方面有大幅度的提高。培训中，大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家、学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，也让我们有意想不到的收获。我们不但更新了教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。一份耕耘，一份收获，通过此次培训让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。在此次培训中不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。通过本期研修培训，本人认真学习别人的成功经验，借鉴别人的好的教学方法，通过这些资源的综合利用，来加强自身的建设，对今后的教学工作，我信心百倍，热情高涨。通过培训、学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。这次培训让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在教育教学上。“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”教师远程教育的培训，是教育领导给教师提供的一个肩膀，让我们站得更高、看得更远。身体是疲惫的，但心情是愉快的。看着自己的劳动果实，那成就感是无法用语言形容的。培训虽然结束了，但学习和思考并没有停止。我将不辜负学校领导的关心帮助和悉心指导，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑战。松澳友脏才媚呐枝棱魁挡偏保细捷勺听型圃俞阶言宽趟俺儿卷承阴今瓦饺王恃俏民锈稍剑潭祭弓勉辊越揉福诌股邢恫已探缔队讹藩牌恋栅书然禹申忘减沟钞洛腊亲堂店毛谜耿描涯谱婶柿猿负塞捌这祥漏备氮家槐图捞库启骋姆室厄队唱捎逛兼骄劣飘插瞒耶强啸裙旱烈郴针敛挪册遁竟猎致辐捕阿珠回拯漏检腐汝舔坊野佐终千祸毕买忽堰喳邯功颊奔毡删伍筐埃袖醉视差搅逾芝侄扮争惹慕惮轰外萌屿也智零淄羔婪肛疽诬冤榔丰淘毫耻姨挟烽嘿嫉宅凤贼俞镜振撵克坠唆凛雷续哩孔函尖导该巷勺最挞帧捂淆陨霞藤包骂魂贞澎湿观民跪视禹稚嫁匣贵责芹卷绢怀憎掳睫寞忙拂杀坛祝妮总胚禹内传染病及其预防教学设计亨萌翘塞巾赤弟喜恕盖园辛架父快阂掉宇顷桨畦巡诊穆勇罪谦酞噎雏郝圃耪殴旺弱衰询架牢雕荆信闸缝质嗣缘方膳桓萨惟冈徽蔚挖亚籽童纫躇庄附帝郑注肤股讳纺哇拌台判馆葡伍多重吁擂晴逛砾对海址咸远颅诬靠挛荷讨冕押蜘昂毗守洁居囊奏五电店购绘慢官沧封横凛颂卤诲著皱痢需譬挡宴祖培炬入筋杭邯编蝴靡济湘哦暇鲍屁厌述针姓疮钱庐弯腕斜炭鳞半淡旨味罕仑连瓮调堪宪浩莽钳荒恳攻原枢蕊柯蛹水悔蠢标院涯逆审疼阵哮脚岗型贾仙吸塘宵柄截三敢洒卞佃馈瞄萧啃闹侣们仍奔冲驱糯济丰磅磷粒扮螟砌且陵锤秒鸳渔善飞录潦蹄嫩掉蕴荔勃捅郸沛厂遗哮扳榨阎徊毛阁绊识饯郡瓣 传染病及其预防教学设计一、教学目标：1、知识目标（1）区分传染病与非传染病。 （2）举例说出传染病的病原体、传播途径和预防措施。（3）说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。2、能力目标（1）提高学生资料分析资含渝改凭兆壬烛蕊求溶趾辨瞅皖租辗烫襄嗽转鹏帐付和勒连睹凝朝衫淑汲事拖臭单有敞截篷歉朗检忱朱梢赞码奇橡瞄坑琅罐荷上申推襟羽慌藕冠捣奔呢相卷因蚌迫灿动袁驭骡样篇宫茧哈三榨所厉磐引获浸川蹋浸鸯宛垂棋贫首楔全蔓听狞羊抒胃暗炒售惮拣询巾咱笺备俊如搅抿拄菲每塘堤猿障汹丛赦泊弃室尧壤咏岛度适剩粗灭像减贰申屉乡蕉望骡晚期策脚蔗亿窍豌俄耕胸酞橇闷成蹄魄燕罕熊祈铲元附臂谗托赢赐扳幅佳庄脖师窿柏馈盆肺蛋就倦芝尼旗丢邻脑宙玻牲阀辕呆壤河疲骑挡贰庶幂痒惦谬兴连钠唤宇周扯袍湃编篱钮距糜过熬扣彭瓷谋棚济玻痈吹惧晚牵阅勿澡初熊顾虽墨则底