2016研究课《萤火虫》

萤火虫一、教学目标：1、初步学会歌曲萤火虫，能用自然纯朴的声音演唱歌曲，感受歌曲带来的愉快心情；2、通过学唱歌曲，感受三拍子的韵律，并能用肢体语言表现萤火虫飞舞的样子；3、在听、唱、动、演等音乐实践活动感受并表现萤火虫轻盈可爱的音乐形象和歌曲所表达的优美宁静的意境。二、教学重难点：1、教学重点：初步学会歌曲萤火虫，能用自然纯朴的声音演唱歌曲；2、教学难点：感受三拍子的韵律三、教学过程：1、导入：师：同学们，愉快的音乐课开始了！张老师带来一个小谜语，你们来猜一猜说的是什么？（师敲小鼓朗读）仔细听好：亮火子虫，夜夜红。飞到西来飞到东。不要你的金，不要你的银，只要你的肚子亮晶晶。生：萤火虫师：是的！你们真是太棒了！（出示课题）那你们听出来了这是几拍子的节奏呢？（师范读几句，突出二拍子的强弱规律）真聪明！二拍子的强弱规律是一个强拍，一个弱拍。我们来拍一拍。师：今天我们一起欣赏一首很优美的台湾童谣萤火虫，你们来听听，这首歌里的萤火虫唱的是几拍子呢？（初听歌曲萤火虫）2、新授：师：谁来说一说？（师强拍拍手，弱拍点手心朗读歌词引导）！它是三拍子的歌曲。三拍子的强弱规律是一个强拍，两个弱拍。你还准备用哪种肢体动作来表示三拍子呢？（师自由发挥，师选择，生律动）让我们随着音乐动一动，再来感受三拍子的韵律吧！（师生律动）师：（复听歌曲）听完了第二遍歌曲，你们喜欢这些萤火虫吗？你们的心情怎么样啊？（生）那你们的眼前浮现出的是怎样的画面啊？（生各抒己见）师：多美的画面啊！它们一会儿向东一会儿向西，为寂静的夜晚增添了光亮。看，这些可爱的萤火虫提着一盏盏的小灯笼向我们飞来了。你们想不想和它们一起舞蹈呢？先看张老师做一遍，在座的小朋友可以学一学。（师示范）下面随张老师一起舞起来吧！（三听歌曲，生模仿）3、教唱：（1）师：你们的舞蹈真美！老师都忍不住想要来唱一唱了！（出示歌谱）下面听老师来唱，邀请你们用最优美的舞姿为我伴舞好吗？全体起立！（师自弹自唱，生律动）师：瞧！你们的舞蹈把小萤火虫们都给吸引过来了！（师范读，用打击乐器敲击节奏）我们一起来试一试。（师生朗读）（2）师：萤火虫们飞的好欢乐！想知道它们是怎样飞的呢？【出示小萤火虫（一行一行出现）】下面跟着张老师把乐谱来唱唱。（音一个一个出现，有高有低）（师用手势带动，生模唱）（3）师：小朋友们唱的不错！接下来我们一起把歌词填进去试一试。【一下出示小萤火虫，歌词一行一行出现。（师用律动表示旋律的高低变化）】（4）师：一群群可爱的萤火虫提着小灯笼向我们飞来了。张老师想用铃鼓这个打击乐器欢迎它们，大家觉得合适吗？为什么？（生）铃鼓的声音叮铃叮铃的很清脆，像轻盈的萤火虫一样。听老师再来唱一唱。（师敲击鼓面表示强拍，摇两次表示弱拍）（5）师：现在张老师要来分配任务了。拿出你们抽屉里的打击乐器，我们先一起跟着音乐来试试。（师讲解如何使用不同的打击乐器）没有打击乐器的小朋友就用刚才（师示范旋律线高低走向）的舞蹈来表示。（播放音乐，生生配合，师引导）（6）师：下面（出示第一、二行歌谱）听张老师来唱唱这两行的旋律，请小朋友们找一找有没有相同的节奏？（师范唱，律动引导。生说说）（7）师：你们都找出来了！（相同乐句用红色表示，不同乐句用黄色表示）现在我们一起轻轻地把歌词来唱唱。（师示范生模仿）（8）师：你们的表现真棒！下面和张老师来配合一下。你们来唱红色的乐句，张老师来唱黄色的乐句，唱的时候我们把动作带进去来试试吧。（师生配合）（9）师：我们再来看这一行（师范唱第三行）老师唱的这一乐句和刚才乐句（出示第二行歌谱）旋律是相同的还是不同的？（师一句一句范唱第三行，生）小朋友们的小耳朵可真灵！跟着老师把这两行来唱唱！（师生齐唱二三两行，师带动学生律动）那这一句和上面的这一句，旋律一样吗？（生）有很大的差别。接下来我们一起完整的把这首萤火虫演唱一遍。4、打击乐器伴奏：师：我们初步学会了萤火虫，我们男生女生来比一比，请女生先起立，男生为她们伴奏，第二遍我们交换。（师弹，男女生唱）师：萤火虫们总是成群的飞来飞去，好像一个个轻盈的舞蹈家。你们想和它们一起飞舞吗？（播放歌曲，戴上萤火虫头饰表演）四、拓展：萤火虫（另一版本）师：大家和萤火虫玩儿得真开心啊！老师这儿还有一首萤火虫，我们一起来欣赏欣赏这首萤火虫带给你们的感受是什么？（播放歌曲萤火虫）五、小结：师：小小的萤火虫虽然生命很短暂，但是它们无私的把光明送给了人们，老师希望小朋友们也能像萤火虫一样无私奉献、照亮他人。让我们在歌声中化身成美丽的萤火虫飞出教室吧。（播放歌曲）下课！