听讲座心得体会_1

听讲座心得体会 听各行各业的精英们的讲座往往能让我们大开眼界，不 仅对于某一领域的知识有了更进一步的认识，更是被演讲者 们的渊博知识所震撼。下面让我们一起通过以下的演讲心得 体会来了解更多。 20 xx 年 5 月 31 日，我非常荣幸的在 xx 学院聆听了来自 xx 师范初等教育学院的蓝卫红老师，以及来自 xx 师院外国 语学院院长陆云教授的精彩讲座，她们的讲课条理清晰、生 动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出，渗透人心，我 被深深的吸引了，长达两个小时的讲座，听起来一点累的感 觉都没有，反而觉得是一种享受。通过学习，我领悟了一些 有助于教育教学工作的方法与技巧，理论水平得到了一定的 提升, 更使我感受颇多。 一、要做一个智慧的班主任，提高教育效。原来我知道 教师的任务是要 “传道、授业、解惑” ，但是听了汪克良老 师讲座后，我知道作为一位教师还要具有与时俱进的教育理 念不仅传道、授业、解惑，为适应时代发展更要激趣、 启思、导疑，做一名智慧的教师。 做一名智慧的教师，就要懂得坚持。做一名智慧的教师 就要懂得尊重。听了汪老师“一封家书”时候，我不仅明白 学生对老师做法的感激，现在的我更是了解到那位老师那份 给予学生尊重的宽容和仁者的智慧。 做一名智慧的教师要会反思。 “我们真正的收获不在于 吃了多少东西，而在于消化了多少”这是在汪老师讲牛的反 刍时候提到的，用在教师的身上就是要学会反思，反思的过 程就是在消化自己的所得将其内化成自己的知识体系当中。 做一名智慧的教师还应当学会“违规” ，不按规矩出牌 达到出奇制胜的效果 ; 做一名智慧的教师要懂得利用惩罚， 在惩罚体现教师的聪慧 ; 做一名智慧的教师更要学会创新， 在教育教学过程中别出心裁 ; 做一名智慧的教师要有多层次的思维方式 ; 做一名智慧 的教师要留意细节，感受以小见大的乐趣 智慧有时候是 在不断探究摸索和学习中升华出的一种灵感，所以作为教师 要不断积累总结，将灵感转化成一种经验，做一名真正的智 慧教师。 二、 学生的培养，应先注重其人格的培养，而不要只注 意学习，即先教会其做人，后教会其做事 不同的道德修养 决定着不同的价值追求，也决定着不同的行为举止，以鲜活 的案例来教育学生，引导每一位学生以遵规守纪为荣，以对 社会、集体、家庭、自己要有责任心为荣， 以心怀感恩为荣， 引导学生， 感恩父母， 启发学生， 感恩社会、 学会关心他人、 乐于帮助他人，并引导学生感受在实施这些行为后的幸福感 和快乐，把不给别人添麻烦作为每个学生做人的底线。 三、 启动学生的内驱力是最好的教育 由责任感等后天形成的社会性需要所产生的内驱力是 推动有机体活动以达到满足需要的内部动力。一个真正尊重 学生、平等对待学生的教师，应该把激趣、启思、导疑，即 激发学生学习兴趣， 启发学生认真思考， 引导学生提出问题， 作为自己在教育教学过程中的重要任务。要引导学生树立正 确的学习态度， 如汪克良老师举的 “三个瓦匠砌墙的故事 “让 学生分析得出态度决定一切，作为一个人，不能总想着做自 己喜欢做的事，更要用乐观的心态去喜欢你必须要做的事 ! 如周同丽列举的让学生经常做的“游戏 -我的生命线” ; 设计 班徽 ; 成长档案袋的充分利用和定期整理，做为自我教育的 一个措施 ;开好主题班会 ;责任感教育 ; 感恩教育等。 启动学生内驱力的教育必须是爱的教育，必须是尊重的 爱，我们要反思我们对学生的爱是否是尊重的爱 ; 是否是理 智的爱 ;是否是真诚的爱 ;是否是适时的爱 ; 是否是泛滥的爱 是否是公平的爱 ; 是否是符合角色的爱。 四、开好主题班会 首先要知道学生在某一个阶段可能出现的问题，把解决 某一问题做为班会的目的 ; 其次是班会设计的艺术性是要不 断挖坑让学生跳进去，让学生自己爬上来或给学生帮助上来， 让每一个班会成为每一个学生思想的起伏和成熟 ; 最后是一 次好的主题班会应该是许多老师集体智慧的结晶。 五、教育学生要符合学生的认知和身心发展规律 教育的目的是唤醒而不是改变，教育的手段是引导而不 是训斥，教育的方法是关爱而不是溺爱。老师对学生的爱要 讲方法，能让我们的学生体验到每一个教师对他们的爱才是 最关键的，要学生认可才行。我们的教育要符合学生的认知 和身心发展规律，减少教育过程中一些障碍和无效教育，我 们的教育效果会更好 ! 汪克良老师以 “ 171 个被认可的汉语新 词 ”等为例说明当代学生新特点。再如周同丽老师举的一 个“四块糖”例子，她也照陶行知先生的做法重演一遍，但 忽略了因时而异、因人而异，没能符合当做学生的身心发展 规律， 结果遭遇一次尴尬。 周老师一句 “你的心里有糖吗 ?” 让我们猛然一震，不得不思考，怎样让我们的教育更有效。 六、用精细化管理，让学生养成好习惯 很多情况是我们没有坚持，也没有监督学生坚持，没有 让学生养成好习惯。习惯决定成败，小学生的一个特点就是 自制力较差，可能一个故事甚至一句话就能激起他们好好做 人，努力学习的冲动，但往往只是个冲动，不能持久，所以 要用精细化管理，培养好习惯，大体都采用魏书生的人人有 事做，事事有人做的承包制。开始时我班也是这样做的，后 来，感觉操作难度大，执行的不好，所以不少方面在下滑， 今后的工作中我要把这一方法再落到实处。 七、发现与名师的差距 自己做的很多事情都没有相片和录像资料，与家长的通 话记录人家都能录下来并积累下来，我都没有往这方面考虑， 工作了这些年我与家长的通话记录不知道有多少，但是证据 呢?咱不会保留。 这就是我与名师的差距吧， 不会用心做事， 做事没有坚持到底。从本次学习后我也要做个有心人，及时 记录自己和孩子们的成长脚步。 八、在讲座中给我印象深刻的观点，对待学生的错误的 态度应是：理智、冷静、淡定。错误是学生特长的不正确的 表现形式，犯错误是学生成长的过程，应该给他们机会、位 置、舞台，让他们改正、提高。对于孩子的话都要认真地听 完，不然以后想听时他们就不说了。这些我都认同。 九、在听了何艳梅老师我的班主任工作的报告后， 我收获最多的是爱中的智慧：爱是基础，爱生智慧。只有真 心地爱学生，才能尊重学生，了解学生，理解学生，教育学 生。当你真心爱学生的时候，你就会发现没有困难的工作， 爱学生就会想出教育学生的办法来，就会享受工作的乐趣和 育人的幸福。她的那套系统、完善的评价体系是她智慧的结 晶，也是她爱教育的证明。我很喜欢她把教育资源深挖掘并 无限放大的观点，她说：活动不在多，一个顶十个 ; 不干一 举一得的事， 爱干一举多得的事。 她提醒大家： 大声地训斥， 会把孩子屏蔽起来，不知你在说什么。这些我应该注意。她 善于用学生管学生，每天让学生查口算、留作业、查卫生、 桌椅摆放、 作业完成、 红领巾、 课间违纪、 擦黑板、 擦窗台、 收发作业等，在学生管理别人的同时自己也受教育。这些我 也可以尝试。 十、真实记录学生学习过程 促进良好学习行为与意识 的形成， “快快乐乐搞研究，轻轻松松做班主任” ，这就是何艳 梅老师的真实写照，也是我听何艳梅老师讲座的最大感受。 遇到班级中的问题，何老师经常会用研究的眼光来看待， 因而探索出了师法自然的教育规律顺性而为。何老师利 用“喜报”“诚信章”“统计图”等建立起符合儿童个性的新 型评价体系，让学生在自信中自我要求、自我提高 ; 她顺应 儿童爱玩的天性开通了“阳光网站” ，让学生成为了一个个 “千里眼” “顺风耳” “万事通” ; 她研究符合学生天性的管 理方式，使自己的教育目标“水到”而“渠成” 。班主任的 工作揪心而辛苦，但它带给我的心灵慰籍和快乐，也是教师 生活中最鲜活、最美丽的。今后我要以何艳梅老师为榜样， 力争做一名研究型的班主任。 十一、性格活泼、敢说敢做、善于组织各种活动的焦艳 玲老师开拓创新，开展了许许多多的精品活动。她展示自己 的精品活动，讲她活动育人的道理，诠释自己的成功和作为 一名班主任的快乐。让我也感到了班主任工作是种快乐和幸 福。 通过这次听讲座，观念得到了更新，学得一些有用的方 法，在今后的教学及管理工作中， 我会把专家的理论与自己 的教育实践相结合， 生成自己的见解， 创造适合学生的教育。 注意挖掘活动中的教育因素进行活动育人。我力争做一名优 秀的教育工作者，在爱中实施教育。我力争做一个快乐、智 慧、幸福、研究型的班主任。我力争使自己的工作再上新台 阶，再登新高度。 学术讲座，它是大学中的一种学习途径。听学术讲座过 程中，不仅可以领略各行各业专家的口才艺术，还可以开阔 视野，学到课堂上学不到的知识。 12 月 12 日晚，我们在实验楼 303 教室有幸参加了李泽 光博士关于“类风湿关节炎诊治与新进展”的精彩讲座，不 但让我从中汲取了在中西医结合理念下诊治类风湿方面的 经验，也让我感受到了李教授从容不迫的教学风格和随机应 变驾驭课堂的能力， 他的愉快的课堂气氛， 严谨的教学语言， 绚丽的教学情景，给我留下了深刻的印象，使我颇受震撼。 下面来谈谈我的听后体会。 首先，扩大视野，转变思维。李教授把自己丰富的临床 经验融入讲座中，深入浅出。从类风湿的定义诊断到临床表 现，再到预防预后，从尪痹到病因病机，从西医到中医，再 到中西医结合，全方位、多侧面讲述风湿与类风湿疾病鉴别 诊断与各自特点，以及国际新进展，让我受益匪浅，为我将 来的中西医结合之路作出了引导。并强调中医药在治疗类风 湿疾病上的特色，希望同学们能正确认识中医药的优势，要 努力学习，不断的发扬提高。李教授扎实的理论功底、深厚 的文化积淀，讲座图文并茂，扩展思维的教学方法，开阔了 我的视野、让我感到自然清新，体现了名师的大气。 其次，尊重学生，平等交流。在课后交流答疑中，李教 授走到学生中间，面对面耐心的倾听学生心底的声音，答疑 解惑。自主探究是尊重学生的体现，尊重学生，是学生自主 探究的前提。在他的课上，真正听到了学生自主交流的声音 他的回答，唤醒学生的兴趣，激发了学生思维，活跃了课堂 气氛，让我倍感温馨。 我很喜欢李教授的课，因为他强调发挥中医优势的教学 理念，以及平等互动的教学风格，展现不仅是他的精湛的教 学功底，还有渊博的学识，丰厚的文化底蕴，谦逊的品格。 然而，通过听李教授的讲座，更感到自身各方面的欠缺。 总之，我要向李博士学的东西很多。因此，在今后工作 学习中，我要深刻理解运用并实践李泽光博士教育思想精神， 以后要更加努力充实自己，完善自己的知识结构，多学习， 勤反思，不断提高自己的理论和实践水平，并像他那样，不 断探索研究，不断学习提高。