高三数学(理科)教学与复习计划

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9月开始进入高三第一轮复习。各阶段的时间及主要内容（1）“知识篇” 第一轮复习： 2011年9月1号 2012年3月10号左右。基础知识复习：以课本为依托，按照考试说明做好考点知识的梳理，夯实基础，以章节为单位，将零碎与散乱的知识点串起来，并将它们系统化，加强知识的纵向与横向联系，重点在于将各知识点的网络化及融会贯通，在平时教学中渗透数学的思想方法。（2）“方法篇” 第二轮复习：2012年3月11号 2012年5月20号左右专题复习：（1）函数、方程、不等式；（2）数列；（3）三角；（4）解析几何；（5）立体几何；（6）概率与统计及导数，主要是提高学生分析问题、解决问题的能力，提高综合能力。（3）“思想篇” 第三轮复习：2012年5月20号 2012年5月30号回归课本：查漏补缺，树立信心，轻松应考。第一轮复习工作要点：（一）同备课组老师之间加强研究、合作1、共同研究课程标准、考试说明，明确复习教学要求。2、研究高中数学教材。处理好几种关系：课标、考纲与教材的关系；教材与教辅资料的关系；重视基础知识与培养能力的关系。3、研究10年新课程地区高考试题，把握考试趋势。4、研究高考信息，及时了解12年高考动向。5、每周一次小测验，4道解答题，内容以正在复习和高考试题中的前3题为主，规范书写，夯实基础；每个单元结束一次综合测试，内容以正在复习的部分为主，涉及全部高考知识点，滚动复习，防止遗忘。6、根据年级的安排做好“培尖补差”工作，特别注意对临界生本科线附近学生加强学习指导。（二）重视课本，夯实基础，建立良好知识结构和认知结构体系（三）提升能力，适度创新（四）强化数学思想方法（五）强化思维过程，提高解题质量（六）认真总结每一次测试的得失，提高试卷的讲评效果（七）根据所教学生实际有针对性地组题进行强化训练附：2012届理科数学一轮复习进度表时间周课时教学内容周测命题人2012年9月第1周3集合的概念、运算 命题及其关系、充要条件逻辑连接词、全称量词、存在量词2012年9月第2周6集合与逻辑单元测试，讲评映射与函数 函数的解析式、定义域 、值域函数的单调性与最值2012年9月第3周6函数的奇偶性、周期性函数的图象 指数函数对数函数 幂函数与二次函数2012年9月第4周6函数与方程函数模型及其应用函数单元测试，讲评2012年10月第1周6导数的概念及运算导数的应用（1）导数的应用（2）导数的应用（3）2012年10月第2周6定积分与微积分基本定理定积分的应用导数、积分单元测试，讲评2012年10月第3周61、弧度制、任意角的三角函数 2、同角的三角函数关系式及诱导公式3、三角函数的图象、性质（1）4、三角函数的图象、性质（2）5、的图象2012年10月2012年10月第4周61、两角和与差的三角函数2、简单的三角恒等变换3、已知三角函数值求角4、解三角形2012年11月第1周6三角函数单元测试、讲评1、向量与向量的线性运算 2、平面向量的坐标运算 3、平面向量的数量积及运算 4、复数2012年11月第2周1、数列的有关概念 2、等差数列 3、等比数列 4、等差与等比数列 2012年11月第3周5、数列求和 6、数列的应用数列单元测试、讲评2012年11月第4周不等式的性质 一元二次不等式的解法线性规划不等式的证明 基本不等式2012年12月第1周推理证明数学归纳法2012年12月第2、3周61、平面的基本性质 2、空间的两条直线 3、直线与平面 4、平面与平面 5、空间的角 6、空间距离与体积 7、空间的向量及运算 8、棱柱与棱锥 9、多面体与欧拉公式 10、球2012年12月第4周课时61、直线的方程 2、两条直线的位置关系 3、简单的线性规划 4、曲线与方程 5、圆的方程 6、直线与圆2013年1月第1周课时61、椭圆 2、双曲线 3、抛物线 4、直线与圆锥曲线 5、轨迹与轨迹方程2013年1月第2周课时61、两个基本原理 2、排列、组合 3、排列与组合的综合 4、二次式定理及应用 5、随机事件的概率 6、互斥事件有一个发生的概率 7、相互独立事件 8、同时发生的概率 9、独立重复实验的概率2013年1月第3周统计算法程序框图2013年1月第4周 选修3、4系列寒假2月5-2月152012年3月11号 2012年5月20号左右2012年5月20号 2012年5月30号 二轮 三轮专题一:数形结合思想 专题二:函数与方程思想专题三：转化与化归思想；专题四：分类讨论思想专题五：配方法、换元法、待定系数法.；专题六：构造法专题七：选择、填空常用技法热身训练回顾、反思回归课本，查缺补漏，再现知识点6月1日-6日 迎接高考根据以上计划，我们原则还要坚持在一二年级时的课堂模式（“三步六段”教学模式）： 第一步：课前教师：编制导学案,（将任务分工到每一个教师，教师根据学生实际，结合课程标准、考试说明，针对知识点进行初编，然后利用教研活动时间教师共同审核每一节导学案，最后形成定案，）要求目的明确、重点突出、层次分明、题目适中，学生用后效果明显。学生：根据导学案要求进行课前预习，首先自己逻列、复习知识点，找出自己的不足。第二步：课中1. 重审目标：把本节课需要掌握的内容，所要求达到的目标，通过各种形式展示给学生，让每一个学生有的放失。2. 学情调查：教师要了解学生导学案的预习情况，掌握学生的学习情况，做到心中有数、有的放失。3. 问题汇总4. 精讲点拨5. 当堂检测：用当堂检测题来检查学生的掌握情况。6. 课堂小结：通过多种方式总结出本节课的得失，以便学生学的更好。第三步：课后教师：收缴本节课学生的导学案及作业（注意检查学生是否完整的写出解题过程），进行教学反思，写出教后记学生：具体总结本节课内容，包括方法、知识归类，按导学案要求预习下节内容总之，要以现代教育思想和新课程理念为指导，以课标和教材为依据，以学生为主体，以训练为主线，以培养学生的创新精神和实践能力为根本宗旨。倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式，注重学生的主体参与，体现生生互动和师生互动，关注学生的兴趣、动机、情感和态度，突出思维开发和能力培养；面向全体，分层实施，在课堂教学中，以“教会学生学习”为根本，树立学生在整个教学过程中始终是认识主体和发展主体的思想，促进学生自主意识的回归和学习能力的提高，关注学生的成长过程和生活质量，激发学生的内在动因，促进学生的主动发展，提高教学效率。 第二轮 专题过关对于高考数学的复习，应在一轮系统学习的基础上，利用专题复习，更能提高数学备考的针对性和有效性。专题过关分思想方法与技巧过关和小题型（选择题、填空题）及应用题过关。在这一阶段，锻炼学生的综合能力与应试技巧，不要重视知识结构的先后次序，需配合着专题的学习，提高学生采用“配方法、待定系数法、数形结合，分类讨论，换元”等方法解决数学问题的能力，同时针对选择、填空的特色，学习一些解题的特殊技巧、方法，以提高在高考考试中的对时间的掌控力。第三轮 综合模拟在前两轮复习的基础上，为了增强数学备考的针对性和应试功能，做一定量的高考模拟试题是必须的，也是十分有效的。该阶段需要解决的问题是：1、强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵活性。2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。3、检验知识网络的生成过程。4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。二、 教学措施 1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。2、教学基本模式为：“基础练习 典型例题 作业 课后检查” 基础练习：一般5道题左右，主要复习基础知识，基本方法。要求所有的学生都过关，所有的学生都能做完，此练习在课前完成。典型例题：一般4道题，例1为基础题，要直接运用课前练习的基础知识、基本方法，由学生上台演练。例2思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到12种方法，让中下生让能想到1种方法。例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解。例4 为综合题，培养学生运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。每一节课不能只停留在例一、例二。要注意方法的升华。作业：本节课的基础问题，典型问题及下一节课的预习题。课后检查：重点检查改错本及复习资料上的作业。 3、脚踏实地抓落实 （1）当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查督促。 （2）坚持每周一周练，周练立足于基础知识，典型问题，兼顾尖子生。克服一切困难，全批全改，抓好周练改错。坚持每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点，章考是一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。 （3）周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研究，努力提高考试的效率。 （4）加强月考命题 注意研究高考考试说明，重点研究广东、江苏、北京市的考试试题，特别是平时的练习题，进行研究。 在月考中，不缩小考试难度，既注意重点知识的考查，注重对数学思想和方法的考查， 在月考中注意实践能力的考查，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型；应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明。 在月考中注意创新意识的考查：要求学生能对新颖的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段收集信息，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法，进行独立的思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题。 4、加强备课组的协作，发挥集体智慧各备课组成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，共同研究寻找对策，加强互相交流，互相学习，精选好每一次周练，精心筛选各类高考信息，加强研究讨论，加强合作，发挥每一位老师的特长。 5、发挥集体的力量，共同培养尖子学生。定时间、定地点、定专人搞好培优补差工作，对尖子进行“高标准、严要求、高起点、快速度”的培尖训练，对症下药，释疑解难，数学成绩有个整体提高。6、加强应试心理的指导为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。 7、加强学法指导 在教学中要让学生明白： （一）高三数学复习，大体可分四个阶段，每一个阶段的复习方法与侧重点都各不相同，要求也层层加深，因此，同学们在每一个阶段都应该有不同的复习方案，采用不同的方法和策略。 1第一阶段，即第一轮复习，也称“知识篇”，大致就是高三第一学期。在这一阶段，老师将带领同学们重温高一、高二所学课程，但这绝不只是以前所学知识的简单重复，而是站在更高的角度，对旧知识产生全新认识的重要过程。因为在高一、高二时，老师是以知识点为主线索，依次传授讲解的，由于后面的相关知识还没有学到，不能进行纵向联系，所以，你学的往往时零碎的、散乱的知识点，而在第一轮复习时，老师的主线索是知识的纵向联系与横向联系，以章节为单位，将那些零碎的、散乱的知识点串联起来，并将他们系统化、综合化，侧重点在于各个知识点之间的融会贯通。所以大家在复习过程中应做到： 立足课本，迅速激活已学过的各个知识点。注意所做题目使用知识点覆盖范围的变化，有意识地思考、研究这些知识点在课本中所处的地位和相互之间的联系。注意到老师选题的综合性在不断地加强。 明了课本从前到后的知识结构，将整个知识体系框架化、网络化。能提炼解题所用知识点，并说出其出处。 经常将使用最多的知识点总结起来，研究重点知识所在章节，并了解各章节在课本中的地位和作用。 2第二轮复习，通常称为“方法篇”。大约从第二学期开学到四月中旬结束。在这一阶段，老师将以方法、技巧为主线，主要研究数学思想方法。老师的复习，不再重视知识结构的先后次序，而是以提高同学们解决问题、分析问题的能力为目的，提出、分析、解决问题的思路用“配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论”等方法解决一类问题、一系列问题。同学们应做到： 主动将有关知识进行必要的拆分、加工重组。找出某个知识点会在一系列题目中出现，某种方法可以解决一类问题。 分析题目时，由原来的注重知识点，渐渐地向探寻解题的思路、方法转变。 从现在开始，解题一定要非常规范，俗语说：“不怕难题不得分，就怕每题都扣分”，所以大家务必将解题过程写得层次分明，结构完整。 适当选做各地模拟试卷和以往高考题，逐渐弄清高考考查的范围和重点。 3第三轮复习，大约一个月的时间，也称为“策略篇”。老师主要讲述“选择题的解法、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法”，教给同学们一些解题的特殊方法，特殊技巧，以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到： 解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考问题，逐渐适应高考对“减缩思维”的要求。 注意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。 养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思考命题者是怎样将考查的知识点有机的结合起来的，有那些思想方法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应该会什么，做到心知肚明。4最后，就是冲刺阶段，也称为“备考篇”。在这一阶段，老师会将复习的主动权交给你自己。以前，学习的重点、难点、方法、思路都是以老师的意志为主线，但是，现在你要直接、主动的研读考试说明，研究近年来的高考试题，掌握高考信息、命题动向，并做到： 检索自己的知识系统，紧抓薄弱点，并针对性地做专门的训练和突击措施（可请老师专门为你拎一拎）；锁定重中之重，掌握最重要的知识到炉火纯青的地步。 抓思维易错点，注重典型题型。 浏览自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关知识的历程，做好“再”纠错工作。 博览群书，博闻强记，使自己见多识广，注意那些背景新、方法新，知识具有代表性的问题。 不做难题、偏题、怪题，保持情绪稳定，充满信心，准备应考。 （二）高三数学复习中让学生注意以下几点 1复习资料要精，不可超过两套，使用过程中，始终注重其系统性。千万不要贪多，资料多了，不但使自己身陷题海，不能自拔，而且会因为你的顾此失彼，而使知识体系得不到延续。 2有的同学漠视自己作业和考试中出现的错误，将他们简单的归结为粗心大意。这是很严重的错误想法，我们的错误都有其必然性，一定要究根问底，找出真正的原因，及时改正，并记住这样的教训。 3千万不要以为“高考以能力立意”，就是要去钻难题、偏题、怪题。这里的能力是指：思维能力，对现实生活的观察分析力，创造性的想象能力，探究性实验动手能力，理解运用实际问题的能力，分析和解决问题的探究创新能力，处理、运用信息的能力，新材料、新情景、新问题应变理解能力，其重点是概念观点形成和规律的认识过程，它往往蕴藏在最简单、最基础的题目活事实之中。不是钻牛角尖能钻出来的能力。 4合理看待来自老师和社会各界的猜题、压题信息，不可迷信。因为，他们也不是神，我们上了考场只能凭自己的实力，凭自己的智慧去打拼，所以，我们应该踏踏实实、认认真真做好复习应考工作。 三、时间安排高考命题是以新课标考试说明为依据的，高三数学复习要以说明为指导，在内容取舍上，应以考试内容为准，不随意扩充、拓宽和加深；注意各知识点的难度控制。这就要求对照题型示例，结合历年高考试题分类汇编仔细揣摩，弄清说明中各项要求的具体落脚点，把握试题改革的新趋势。因此,为了使本届高三数学的复习工作更加有效，根据学科的特点，结合本校情况制定以下复习计划.(现以全国新课标考试说明及广东省新课标考试说明送稿件为依据)一、复习步骤和目标第一轮：注重基础.（2006年8月2007年1月）.基础知识复习，以课本为依托，按照说明做好考点知识的梳理，夯实基础，以章节为单位，将零碎与散乱的知识点串起来，并将它们系统化，加强知识的纵向与横向联系，重点在于将各知识点的网络化及融会贯通，课本是学生获得系统的数学知识的主要来源，学生最熟悉，最亲切。为了对中学数学教学发挥积极的导向作用，高考试题“源于课本，高于课本”，有些是课本题目经过加工改造，组合嫁接而成，有些甚至是原题。课本是考试内容的具体化，是中、低档题目的直接来源，是解题能力的生长点。因此，数学复习要立足于课本，而把其它资料作为辅助材料。第二轮：（2007年3月4月）.专题复习，冲刺训练及处理信息.主要是做综合练习，题目的难度较第一轮略有上升.先是分章节的综合训练，教师主要是评讲卷，针对卷子中学生暴露的问题一一点评；然后是针对学生应试能力的训练，主要侧重于选择题和填空题的训练.第二阶段专题安排：（1）函数、方程、不等式、导数；（2）数列；（3）三角；（4）解析几何；（5）立体几何；（6）概率与复数.主要是提高学生分析问题、解决问题的能力，提高综合能力.第三轮：（2007年5月5月下旬）根据各地的高考信息编拟好冲刺训练的模拟试卷，通过规范训练，发现平时复习的薄弱点和思维的易错点，提高实践能力，走近高考.主要是做各地的模拟题，这时候是高强度的训练.训练考试技巧和学生的应试心理的调整阶段，也就是加强非智力因素的训练了.5月底6月初，回归课本，查缺补漏，再现知识点.树立信心，轻松应考. 二、复习措施1.加强备课组的协作，发挥集体智慧.各备课组成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，共同研究寻找对策，加强互相交流，互相学习，精心筛选各类高考信息. 2.切实抓好强化训练，首先要精选试题，立足于中、低档题目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中楼阁。要注重知识的巩固和滚动，并要求做到批改、讲评及时、到位，同时要求学生去反思错解原因，以达到巩固知识，提高能力的目的. 3.注重对学生学习方法的指导.指导学养成良好的学习习惯；培养学生学习兴趣和自学能力；强调规范答题.4.加强应试心理的指导.为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态.三、处理好模拟考试和专题复习的关系。 1.除了正常的考后试卷分析，我们对每次考试、练习都要分析学生知识点的得分情况，分析各次考试学生的得分点是否有变化、有提高，并采取相应措施。把能够得分的题型通过练习、讲评要让学生一一突破。 要有目的解决学生中存在的一些突出问题。 2、课堂教学要以落实基础、熟悉方法、培养能力、规范要求。在第二轮、三轮复习中，学生学习程度的差异将会充分地显示出来。为此，我们要注意“同步”与“异步”相结合，“统一讲评”与“个别辅导”相结合。3、认真迎战汕尾一模, 汕尾二模, 广州一模、广州二模，在专题复习时可穿插部分模拟练习。附第一轮教学进度表碣石中学高三数学(文)复习计划进度表(第一轮复习)第一章集合 半周 1次 1、集合的概念及集合的运算 第二章函数的概念与基本初等函数(1) 3周 3次1、函数的概念及表示方法 2、函数的解析式及定义域,函数的值域 3、函数的奇偶性及函数的单调性 4、函数的图象 5、指数函数与对数函数,幂函数6、二次函数及方程的根 7、函数的最值8、函数综合应用 第三章基本初等函数(2)三角函数 2周半 2次 1、任意角的三角函数 2、同角的三角函数关系式及诱导公式 3、两角和与差的三角函数4、三角函数的图象 5、三角函数的性质6、已知三角函数值求角 7、解三角形8、三角形中的有关问题 第四章导数及其应用 2周 2次1、导数的概念及运算2、导数的应用 第五章不等式 1周半 2次1、含绝对值不等式与一元二次不等式的解法2、不等式的性质 3、不等式的证明4、不等式的解法举例 5、不等式的应用 第六章数列 2周半 3次 1、数列的有关概念 2、等差数列 3、等比数列 4、等差与等比数列 5、数列求和 6、数列的应用 7、数学归纳法及其应用 第七章概率与统计 2周 2次1、随机事件的概率 2、互斥事件有一个发生的概率 3古典概型和几何概型 4.抽样方法 第八章复数 半周 1次 1、复数的有关概念及表示2、复数的代数形式及其运算 第九章立体几何初步 2周半 3次1、空间几何体2、点.线.之间的位置关系 第十章平面向量与解析几何 6周 5次 1、向量与向量的运算 2、平面向量的坐标运算3、平面向量的数量积及运算4、直线的方程 5、两条直线的位置关系6、简单的线性规划 7、曲线与方程8、圆的方程 9、直线与圆 10、椭圆 、双曲线 、抛物线 第十一章常用逻辑词语 半周 1次 命题.充要条件.逻辑词语 第十二章算法及框图 1周 1次算法基本思想.流程图.结构图 2009-2010年高三数学复习指导意见类别：发布日期：2009-11-12 11:11:00河东区2009-2010学年高三数学一轮指导意见一教学时间根据往年计划估计：自09年9月1日至10年3月上旬，约26周。期中考试定于11月中旬，期末考试定于10年2月上旬，一轮验收考试定于10年3月中旬，二轮验收考试定于10年5月上旬，三轮验收考试定于10年5月下旬。二指导思想增强迎考意识，立足课本，打牢基础，狠抓落实，注重规范，把握方向，努力提高教学效率。 1.立足教材，全面复习基础知识，基本方法，基本技能，构建知识网络，形成系统的知识体系。在这一点上尤其要注重，新教材的编写是按照学生的认知规律，是螺旋上升的，知识点是分散的，如何前挂后联，综合，系统，提高，是一轮复习的主要任务，各学校备课组一定要加强研究，群策群力，形成高效可行的、符合校情、学情的一轮复习路子， 2.加强单元过关考试，稳扎稳打，夯实基础，以不变应万变，增加学生的灵活性，也为二轮复习时，学生有更大提高打下基础；统一认识：打牢基础是一轮复习的目标，落实是一轮复习成败的关键，规范是提高成绩的主因，把握方向是提高效率的捷径。三复习资料用好市编资料，同时学生手中可精选一本作补充，应届学生必须以市一轮资料为主，复习学生可以一本精选的资料为主，不可过多过乱，更不可多本同时乱用，否则易造成知识点的重复，遗漏，导致一轮复习进入混乱状态，影响一论复习效果，教师可多拥有资料，因为以前的资料基本上过时了，对新教材的复习已经不适用了，这样对教师来说手中的资料就少了，就不够用了，所以应多订购使用新教材的外地的材料，只有老师手中的材料多了，才能开阔视野，便于选题，便于教学。 四复习计划对应市教科研中心制定的期中，期末，一轮考试时间，以及区教研室的工作安排，各校要制定出详细的教学计划，要落实到周，落实到天，要结合节假日，开会等特殊日子制定，越详细越好，要实用可行，要让每位教师、每个学生都能知道计划，并且都能主动地按计划去教、去学，教学要按计划进行，以减小教学过程中的随意性和盲目性。五教学要求 1 瞄准高考，把握方向认真落实市教科研中心对10年的高考要求及一轮复习研讨会的精神，总结09年送考经验与教训，认真学习，研究新教材、新课程标准、考试大纲，09年山东省考试说明和近三年的高考题与10年左右的高考题，竞赛题，特别是使用新教材省份的新教材的高考题，以及与大学衔接紧密的题，着眼新教材第一届高考，弄清考点，把握重点，结合学生实际，增强教学的针对性和时效性。对考纲的研究应从下面几个方面入手（1）知识指哪些？考试内容是哪些？（2）对知识的要求分哪几个层次？（3）能力有哪五种？要求是什么？（4）题型示例，考试形式，试卷结构？ 2用好课本（1）课本的示范性：指课本的概念，定义，定理，性质，公式,文字表述，符号写法，图形画法，例题解答的规范过程，各种方法的操作程序，特别留意意新、旧教材中名城的变化，符号的变化。（2）课本的变式性：（a）知识的发生、发展、和形成；知识点的分散、联系和系统（b）例题，习题解法的挖掘，一提多解；（c）例题，习题的归类：多题一解；（d）题目条件，结论，情景的变化，一题多变；（e）研究目的的角度变化：正，逆，侧； (f）例题讲解三部曲：解法？思想？变式？通过对课本内容及例题的深入挖掘，让学生透彻理解概念的实质，形成知识、思想和方法的内在联系。（3）课本上的小结与复习 (4) 课本上的例题，练习，习题，复习参考题（5）研究性课题、数学探究、数学建模 3用好高三学案使用市编资料的要求；深度整合，挖掘潜能。 1要注重挖掘材料内在功能，认真体会市编学案各栏目作用，允许删减，补充与整合。 2自觉规范课堂教学行为。明确学案代替不了教案，一定要注重教法设计和学法设计，不能以教案一体化为由而淡化了教案设计，杜绝教学随意性。 3针对学生的实际情况，要灵活使用学案，因循守旧、机械教条、一成不变的生搬硬套，是不会有好的复习效果的，也是教师不下功夫的表现。 4一轮复习一定要渗透数学思想，方法 配方法函数与方程的思 换元法数形结合的思想 消参法分类讨论的思想 待定系数法转化与化归思想想 坐标法运动变换思想 反证法极限思想 数学归纳法复习数学思想的具体做法是（1）数学思想方法一般在学习和掌握数学知识的同时获得，所以对于这些数学思想和方法，要在平时教学中结合具体的题目和具体的章节，有意识的，恰当的进行渗透，学习，结合，领会。（2）要让学生逐个的掌握他们的本质特征和运用的基本程序，掌握所解决问题的特征，注意事项等，做到灵活的运用数学思想和方法去解决问题，（3）揭示数学思想方法在知识的相互联系，相互沟通中的纽带作用，如函数、方程、不等式的关系，当函数值小于、等于、或大于某一常数值时，可得方程、不等式，联系函数图像，可得方程、不等式解的意义，利用转化、数形结合、函数方程思想，这三部分内容可相互转化，相互利用。 5一轮复习要注重课堂效率 1要加强集体备课，备计划，备课时的划分，备教学的起点，难点，重点，疑点，扩充点，删减点，备习题集、高考题的选用,备学情，备教法，备学法。集体