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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2020/11/1,#,今日寄语：,这世上从来就没有横空出世的运气，只有不为人知的奋斗！,今日寄语：,2,壹,审题立意,壹审题立意,3,阅渎下面的材料，根据要求作文。,2016,年,1,月,2,日，一段视频在网络上热传。画面中，上海地铁车厢内，几名乘客与一位衣着时髦的女子理论，指责其吃泡椒凤爪并将骨头扔在车厢地上的行为。女子不服，“舌战”乘客，并拿出手机与爆料者对拍。视频迅速传开，网友议论纷纷。据网友爆料，该女子竟然是一名小提琴老师。还有网友爆料，她曾参加过浙江卫视的相亲节目，并在节目中牵手成功。先是这名女子的各种信息被网友人肉爆料；后有消息称，她迫于压力丢了工作，而她所在公司的业务也受到了影响。,阅渎下面的材料，根据要求作文。,4,审题分析,概括材料主要对象：“凤爪姐”、“人肉爆料网友”和网络舆论。,概括材料内容：,女子,在地铁车厢,吃凤爪扔骨头,，引发乘客与之理论并相互对拍；,该视频在网络上迅速传播，众,网友对其人肉爆料,；,女子,迫于网络舆论压力,丢了工作,，所在,公司业务受影响,。,由,结果,反推,根源,，可得出如下立意：,审题分析,5,立意角度,1,、,人肉爆料网友,：人肉爆料看似对不文明行为的鞭笞，实则是,非法,、,非理性,、,不道德的网络暴力行为,。,2,、,网络舆论,：,网络具有舆论监督作用,，但同时也容易产生“网络暴力”，“网络时代”亟待,对网络行为的引导、规范和监管,。,3,、,凤爪女,：我们需具备现代,公民素养,（,文明素养,），恪守社会公德、公约，否则很难立足于现代社会。,综而言之，这道新材料作文的重点与深刻之处，不在于对“凤爪姐”不文明行为的批判，而在于对网络时代“网暴”行为的理性思考：“网暴”的成因是什么？如何才能避免“网曝”成“网暴”？,立意角度,6,正确立意，中心句范例,1,、文明，应该由我们共同维护,2,、要用文明唤醒道德。,3,、对不文明要理性,4,、责之应有度，而不应以暴制暴。,5,、得理应饶人。,6,、“爆料”应慎行，“文明”不暴力。,正确立意，中心句范例,7,贰,时评文结构模式,贰时评文结构模式,8,归纳总结时评类写作结构模式,1,、引：引材料、提观点 提出问题,2,、议：析原因、论意义（危害）,分析问题,3,、联：举类似、例后议,4,、结：寻对策、扣题呼（劝勉） 解决问题,归纳总结时评类写作结构模式1、引：引材料、提观点,9,范文剖析,:,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于,800,字的文章。,为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。,对以上,这件事,，你怎么看？请就,其中,焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。,范文剖析:,10,一、明任务,二、明观点,三、限角度,从就事论事到就事论理，角度紧扣任务,一、明任务,11,审题立意,1,、把握核心事件,“,对以上这件事,，你怎么看？”,焦教师“微信发红包”以“督促学生学习”,审题立意1、把握核心事件,12,2,、,请就焦老师、学生或家长的表现,表明自己的态度，阐述自己的看法。,焦老师表现：,发红包督促学生,学生表现：,课堂表现好；认可焦老师的做法,部分家长表现：,反对焦老师的做法，认为让孩子功利，使教育变味。,明确：此要求提示了立意的切入点。,2、请就焦老师、学生或家长的表现,表明自己的态度，阐述自己的,13,从焦教师的角度切入,，可以分析职业技术学院如何激发督促学生学习的积极性，焦老师的“新招”有成效、受欢迎、获认可，足见他的做法在该校有一定的合理性，可以分析,“微信发红包”也可发挥教育“正能量”、“教书育人也应有新招”、“让新招激活教育正能量”,等话题。,从学生的角度切入,，可以分析“物质鼓励也是学习的动力”，或是“求学岂可为红包”等话题,从家长的角度切入,，可以分析“莫让红包变了教育味”、“让教育散发纯正的魅力”等话题。,一篇文章立意的角度只有一个。而无论从哪个角度立意，评价的核心事件都是焦老师发红包督促学生学习。,从焦教师的角度切入，可以分析职业技术学院如何激发督促学生,14,1,、讨论并思考：此文开头有何特点？,引：简洁，简引材料，提出观点，褒贬分明。,“红包奖励”折射教育低俗化,学生出满勤，成绩进步，过节都能赢得焦老师的红包奖励，当如此娱乐化的红包被江苏某高校的焦老师用作点名神器时，我既佩服其善于捕捉职业高校学生的好奇逐利的心理，同时也为今天的师道竟已沦落到先取悦学生，再换取教学秩序的稳定而深感悲哀，因为“红包奖励”更多的折射出教育低俗化。,1、讨论并思考：此文开头有何特点？引：简洁，简引材料，提出观,15,2,、讨论思考：此段围绕观点从哪方面议论？,议：从材料入手分析危害,“红包”本是“礼轻情意重”，在生活中我们用它来表达祝福，焦世奇老师与时俱进“诱惑”学生，其用心良苦值得肯定，但用红包物欲刺激，逗引学生，从另一角度看却是引诱学生的金钱欲望。学生到课堂听课，学好学业，本是分内之事，而如今却与红包这浓厚的金钱色彩相挂钩，于那些真心读好书的学生也是不公平的，因为他们原本单纯的求知，如今却因老师的这一做法也沾上了利欲色彩。,2、讨论思考：此段围绕观点从哪方面议论？议：从材料入手分析危,16,3,、讨论思考：此段围绕观点是从哪方面进行议论分析的？,议：从材料入手深挖原因,但事实上，我相信焦世奇老师发微信红包实属无奈之举。“师道之不传也久矣”，很多高校的学生翘课已是家常便饭，学风堕落更是见怪不怪。本该是人生最佳探究与思考年龄却厌学，沉迷于电子产品的现象并非个例。由此担负“欲人之无惑”之重担的教师更是举步维艰，发红包以“讨好学生”，成为“美女老师”“女神老师”来吸引学生似乎也在情理之中，但这又确实是教育手段低俗化的表现。由此学生与老师间形成了一个恶性循环，最终的结果就是教育的衰败。,3、讨论思考：此段围绕观点是从哪方面进行议论分析的？议：从材,17,“微信签到”、“刷脸神器”、“拍合影照”等点名神器层出不穷，在网友调侃逗乐的同时，也引发我们的深思：当下学生的求知欲只能由金钱来刺激？而师道尊严又该何去何从？这些看似创新的举措，冲击了传统文化中尊师重道的思想，也不自觉地自我贬低，师道尊严已在红包发出时消失殆尽了,。,4,、讨论思考：此段围绕观点是从哪个方面进行议论分析的？,联：类似举例、例后有议,“微信签到”、“刷脸神器”、“拍合影照”等点名神器层,18,欲改变现状，纠正歪风邪气，从根源来说，教育者应努力完善自己的教学方式，因材施教，注重实践，使学生真心爱上学习，真切地感受到获取知识的充实感与愉悦感。而求学者也应树立正确的价值观，尊重师长，尊重知识。,5,、讨论思考：此段围绕观点是从哪个方面进行议论分析的？,寻对策：有针对性、可行有效,欲改变现状，纠正歪风邪气，从根源来说，教育者应努力,19,红包包不住沉甸甸的知识，知识亦不需要红包的外包装。“红包奖励”更多的折射出教育低俗化。红包作为习俗符号，该被珍惜使用；而知识作为个人灵魂的填充，更应该被崇敬与尊重。新时代下的师道尊严该由师生共同维护。,6,、思考：,如何,结尾,？,结：回扣主题、呼吁劝勉,红包包不住沉甸甸的知识，知识亦不需要红包的外包装。,20,叁,时评解构,叁时评解构,21,事件回放,近日,，在北京延庆八达岭野生动物园内猛兽区，一辆自驾游轿车突然在老虎园区停下，一年轻,女子,擅自下车来开司机插门的瞬间，被躲藏在附近的老虎袭击，随后母亲为 救女儿，不顾一切下车冲了过去，园区救险车及时赶到，但为时已晚，其中母亲被老虎咬死，女儿受重伤，野生动物园现已被勒令停业整顿。,该园规定，游客在游园前，必须先行跟园方签订自驾车入园游览车损责任协议书，内容包括“本园内散放的动物均属于野生动物，具有相当的野性”；“进入园区必须关好、锁好车门车窗，禁止投喂食物，严禁下车”。猛兽区内的警示语随处可见，广播时时告知相关事项。,事件回放 近日，在北京延庆八达岭野生动物园内,时评解构,规则意识别等老虎来告诉你,八达岭野生动物园老虎伤人事件一经爆出，就,在,社会上掀起轩然大波。悲剧身后是游客的规则意识淡薄，还是园方无情？,猛兽袭人一再发生，别让老虎来告诉你规则的重要性。,开头,概述材料,明确观点,时评解构规则意识别等老虎来告诉你开头概述材料明确观点,时评解构,纵观此次野生动物伤人事件，是游客不遵守园区规定，擅自行动造成的人为悲剧。,老虎吃人，世人皆知，为何会出现“明知山有虎，偏向虎山行”的状况呢？,“任性”而为，充分暴露了公民素质问题。,签订协议书，警示和广播，但在有些人眼中视同儿戏，不以为然。无视和蔑视规则，终酿恶果。平心而论，无论制定规则还是提供保 护预防措施，动物园方面已经做得相对完善。对比之下，那位大摇大摆下车的女游客，则毫无疑问触犯规则。即使,年轻女子愿,意为此自负其责，那,其母,的生命谁来负责？不守规则的代价，残忍又惨痛，藐视规则猛于虎,。,第二段,是什么,问题,无视规则,Text or icon,公民素质,时评解构 纵观此次野生动物伤人事件，是游客不遵,时评解构,正因总有游客心存侥幸，才让悲剧一再重演，以血的代价重申规则的重要性。,我们不禁,惊诧于为,何,这么多起血腥事情的发生，竟然没能引起足够的重视。是现世的安稳冲淡了危机感,，抑或,是把敢于下车这种行为错当成炫耀的资本？悲剧事件不仅仅是意外，更是对不守规矩之人的警告。随意横跨护栏，红灯前飞速通过的电动车，随意变道、动辄逆行的汽车,对规则的无视早已内化为一种坏习惯，一次次的侥幸让他们忘记了潜在危机。,社会上类似不守规则的事件每天都在不断发生。究其原因，一方面在于很多人规则意识不强，习惯性误读个人自由、权利的边界范围；另一方面是在,“,不罚或少罚,”,的管理常态下，很多人没意识到自己的问题，,甚至认为无视规则无需付出代价,。,第三段,为什么,原因,心存侥幸,Text or icon,成为习惯,忽视代价,时评解构 正因总有游客心存侥幸，才让悲剧一再,时评解构,当游客用生命、健康为其,违规行为,付出代价的同时，野生动物园,亦难辞其咎。,动物园允许私家车进入猛兽区，一些做法似乎到位了，实则,成为,园方规避自己安全责任的借口。,作为管理方，动物园应对潜在的危险充分考量并严防死守。,在人身安全面前，再严格的管理举措，都是为了防患未然。不管是分设猛兽区和温顺动物区的八达岭野生动物园，还是别的圈养着猛兽的动物园，,不妨都采取,“,重典,治乱,”,的办法，将那些存在危险游览和观光行为的游客，列入到不受欢迎的,“,黑名单,”,并及时公布。,不难想象，对大部分游客而言，入园前先看到谢绝入园的一长串,“,黑名单,”,，可能比难入其眼的,“,警示通告,”,更能让人长记性、真触动。,第四段,怎么做,措施,Text or icon,重典治乱,“黑名单”,时评解构 当游客用生命、健康为其违规行为付出代,结构框架,纵观此次野生动物伤人事件，是游客不遵守园区规定，擅自行动造成的人为悲剧。,正因总有游客心存侥幸，才让悲剧一再重演，以血的代价重申规则的重要性。,动物园不妨采取,“,重典,治乱,”,的办法，将那些存在危险游览和观光行为的游客，列入,“,黑名单,”,。,问题,原因,措施,规则意识,结构框架纵观此次野生动物伤人事件，是游客不遵守园区规定，擅自,时评解构,频发猛兽伤人事故给人们敲响警钟，也折射出游客规则意识淡薄，行业规范与安全保障的欠缺等问题。,我们要,加强公众安全教育，完善落实好安全管理措施。正视责任，敬畏规则，才是对生命的最大敬畏。,结尾,呼应主题,发出呼吁,时评解构 频发猛兽伤人事故给人们敲响警钟，也折,肆,课堂练习,肆课堂练习,29,阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）,2018年女排世锦赛中，塞尔维亚队为了挤掉实力强大的巴西队，在小组赛中输给了实力远不如自己的日本队，最终获得世锦赛冠军。中国女排仅获得季军。此前5次世锦赛，中国女排的成绩是2金3银。本来在小组赛中，已提前出线的中国队若输给实力不如自己的荷兰队，就可以在半决赛中避开实力强劲的意大利队。但郎平带领的中国女排没有“选择对手”。,你对此有怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。,要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。,突遇强劲对手，是迎头直面还是巧妙避开？,阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）,30,一、解题,1.,抓事实：,塞尔维亚：为了挤掉巴西，输掉与日本的比赛，最后夺冠。,中国：没有选择对手，撞上实力强劲的意大利，获季军。,选择对手的塞尔维亚赢，没有选择对手的中国输。,一、解题,31,一、解题,2.,选角度：,塞尔维亚：合理利用规则，取得胜利才是硬道理；,变则通，通则胜。,中国：尊重对手，诠释体育精神；,直面困难，顽强拼搏，永不言弃；,全力以赴，做到最好，不以金牌论英雄；,虽败犹荣，女排精神永存。,一、解题,32,二、参考立意,提醒：,请将立意记在作业本所抄的材料后面。,1.学会藏锋，用智慧去追求成功。,（选择对手）,拟题示例：,藏器于身，相机而起 韬光养晦，华丽转身,藏锋始，露锋终 退，只为进,弯道超车，换道跨越,2.直面挑战，重在过程。,（不避对手）,拟题示例：,步步为营，迎难而上 拒绝捷径，脚踏实地,矢志不渝，虽败犹荣 硬汉当勉励,有一种成功叫实至名归,二、参考立意,33,三、例文展示,藏锋，为了更好地涅槃,【评】,标题运用比喻，既表明了观点，又精彩生动。,要有藏锋之心，需要选择对手。,【评】摆出论点。,2018年女排世锦赛中，塞尔维亚队在小组赛阶段输给实力不济的日本队，就是为了避开实力强大的巴西队，一锋藏而冠群雄。中国女排不择对手，从而在半决赛中遭遇实力强劲的意大利队，锋芒毕露之后是折戟赛场，遗憾出局。设若中国女排适度藏锋，冠军奖杯怎见得失之交臂？,【评】分析材料，支撑论点。,在对手面前，并不是只有长驱直入、所向披靡的人，才算成功。选择对手，规避强者，适当藏锋，也可以华丽转身，实现人生的涅槃。,【评】,紧扣材料，再点论点。,三、例文展示,34,也有一些逞一时豪气的例子，譬如项羽，如果他当年能选择对手，适度藏锋，那么“常幸从”的虞姬也不会千古一刎了。甚至大败之时，乌江之畔，项羽能适度藏锋，历史也许会是另一番结局，正如杜牧的诗句：“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”。项羽逞一时之能，终致霸王别姬的境地，值吗？所以学会藏锋，适时放下，才能更好地拿起，才能绝妙地涅槃。,【评】,用课本素材，反向论证藏锋的重要性。,藏锋并不等同于懦弱，概念迥异，可惜世人却总喜欢将其混为一谈。一个人为了梦想，藏锋奋斗，在非议者嘴里，俨然成了不思进取的罪状。殊不知，藏锋只是蓄势以待，懦弱却是止步不前，两者性质不同，又岂能混为一谈？,【评】,分析“藏锋”与“懦弱”的本质区别，明晰概念。,也有一些逞一时豪气的例子，譬如项羽，如果他当年,35,塞尔维亚队的选择恰如中国历史上的田忌赛马，在自己实力不足的情况下，通过选择对手，靠智慧取胜。中国队靠实力，却没有取胜。这并是说不要实力而只靠智慧，也不是说只要智慧而不要实力，而是说在任何情况下都需要考虑对手的情况，任何时候都不可蛮干。,【评】,同质材料例证，支撑论点。,在比赛中选择对手好像是没本事而投机取巧，但是在国家民族生死存亡之际呢，实力不够，还要硬拼么？历史上商汤被囚夏台，周文王被困羑里，晋国重耳逃到翟，齐国小白逃到莒，勾践当年向吴国俯首称臣哪一个不是选择韬光养晦，才最终战胜对方呢？如果选择硬拼，结果可想而知，等待他们的只能是身死国灭，为天下笑。所以学会藏锋，适时放下，才能更好地拿起，才能绝妙地涅槃。,【评】,大量列举材料，有力证明论点。,选择对手，是以退为进；适时藏锋，是拿得起，放得下。藏锋之人，才可涅槃重生。,【评】,结尾重申论点，首尾呼应，论证水到渠成。,塞尔维亚队的选择恰如中国历史上的田忌赛马，在自,36,近日，一张安徽桐城交警开出的“空白罚单”在网络热传。收到此张罚单的是一名外地车主，起因是在六尺巷违章停车。罚单上并没有填写扣分与罚款，而是交警手写的警告：“前面有停车场，下次注意。”据了解，这张“空白罚单”实际上是桐城市交警大队在优化执法举措后的一种针对外地车,首次、轻微违章行为,的“口头警告”。对此,有人为交警的“人性化执法”点赞，甚至称其为“最美罚单”,；,有人认为这种有选择性地执法会有伤执法的公平与公正,；,还有人认为要做到真正的人性化，就应该提前设置路线、停车场等标牌。,请根据你对材料的理解，任选一个角度，写一段开头。要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,近日，一张安徽桐城交警开出的“空白罚单”在网络热传。,37,事件：桐城交警为外地轻微违章车开,“,空白罚单,”,对象：交警,事件：桐城交警为外地轻微违章车开“空白罚单”,38,赞成,论点：为,人性执法点赞,交警作用：保持交通畅通,收到的效果,(,益,),：被执法者吸取教训，减少交通违法，收获感动，体现现代法治文明,赞成,39,反对,论点：应,严格执法,法律的原则：维护公众利益，法律面前人人平等,收到的效果,(,害,),：破坏法律平等、损害政府形象、激化社会矛盾,反对,40,上海,市人,大常委会日前表决,通过了,上海市急救医疗服务条例,。这部俗称“,好人法,”的条例，鼓励和倡导普通市民参与紧急现场救护活动，并且紧急救护行为受法律保护，对患者造成损害的，依法不承担法律责任。此条例,11,月,1,日起正式实施。针对这一,条例,，,有市民认为发现有人突然病倒、意外受伤等紧急情况，伸出援助之手本是人之常情，无需制定法律条文,；,但也有人认为就现在的情况看出台这个条例很有必要，出台前述免责条例，让出手相救的好心人免除了后顾之忧,。,上海市人大常委会日前表决通过了上海市急救医疗服务条,41,事件：上海出台“好人法”。,观点,1,：反对,理由：热心助人是人之常情，中华传统美德无需法律约束,观点,2,：赞成,理由：好人法为“好人”扫除后顾之忧,事件：上海出台“好人法”。观点1：反对观点2：赞成,42,失误,1,：题目不精练,（从精、准、美的角度判断下列题目是否恰当）,1.,颁布,条例的好处,2,.,伸以援助之手的前提,3,.,人之常情,4,.,法律的好处,5,.,他救与自救,6,.,搭把手,7,.,让伸出的援助之手无忧,8,.,以法律之盾，护正义之人,9,.,论,中国,人的善心如何施展,1,0.,给善举吃颗定心,失误1：题目不精练1.颁布条例的好处,43,好题目范例：,一、从论点中提炼题目,紧,急救助，,该受法律保护,免责,条例， 让好人,不再担忧,让,伸,出的援助之手无忧虑,让好心人无后顾之忧,好题目范例：一、从论点中提炼题目,44,好题目范例：,二、（进阶版）用修辞开头,为爱心穿上,法律的盔甲,（比喻）,好人法，见义勇为,的强心针,（比喻,）,为援助之手支起保护伞,（比喻,）,给善举吃颗,定心丸,（比喻,）,何以解忧，唯有“好法”,（引用）,向助人致,敬,为好法喝彩,（对偶）,好题目范例：二、（进阶版）用修辞开头,45,终,终,46,1.,不是,每一道江流都能入海， 不流动的便成了死湖,;,不是每一粒种子都能成树， 不生长的便成了空壳。生命中不是永远快乐， 也不是永远痛苦， 快乐和痛苦是相生相成的。,2.,在,快乐中我们要感谢生命， 在痛苦中我们也要感谢生命。愿你生命中有够多的云翳， 来造成一个美丽的黄昏。 请孩子记住,:,生命的意义不在于长短，生命因充实丰富多姿而精彩,!,3.,每个人,的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意,。,4.,它,从社会生活中来，从人生体验中来。注重引导学生调动,自己,的生活积累，表达真情实感，鼓励学生文从字顺地表达自己对生活的理解和感受，鼓励学生自由地、有创意地表达,。,5.,通过,一节课的复习，学生对议论文的文体知识进行了温习巩固，对阅读中的常见题型有了一些了解，但在解题技巧和方法上掌握得还不是很好，应在阅读训练中进一步加强,。,6.,在,做阅读理解题时，首先要对阅读材料进行充分感知，要心平气和，带着求知明道的阅读心理去阅读,。,7.,要,想使学生在议论文阅读方面取得成绩，就必须培养学生的阅读理解能力、准确答题的能力。只要学生持之以恒，严格要求自己，使自己养成好的习惯，就一定能取得好成绩。,8.,放弃,春日的百花争艳，才有了腊梅洁白傲骨的情怀；放弃溪间的恬淡幽雅，才有了瀑布一泻千里的壮观。生命在于追求，在追求中彰显自我的价值，而生命还有它精彩的另一面：勇于放弃，去实现更远大的理想，去创造更加绚烂的辉煌！,1.不是每一道江流都能入海， 不流动的便成了死湖; 不是每一,47,
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