文艺复兴运动ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第,14,课 文艺复兴运动,人教部编版文艺复兴运动,PPT,精品课件,2,人教部编版文艺复兴运动,PPT,精品课件,2,人教部编版文艺复兴运动,PPT,精品课件,2,人教部编版文艺复兴运动,PPT,精品课件,2,第14课 文艺复兴运动人教部编版文艺复兴运动PPT精品课件2,教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的，肮脏的，下贱的。人的一生就是为赎罪而活着，除此以外没有任何意义。,在中世纪，艺术是被用来歌颂神的。人甚至是没有资格被表现的。即使在歌颂神的艺术作品中出现人的形象，也是以低贱的、肮脏的形象出现。,布鲁诺，因捍卫哥白尼的太阳中心说，被视为异端活活烧死。,教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的，肮脏的，下贱的。人,一、文艺复兴,1.,兴起的原因,经济因素：,阶级基础：,思想因素：,文化传统：,工商业发展，资本主义萌芽的出现,资产阶级的形成与发展,教会和神学禁锢了人们的思想,意大利有丰富的希腊、罗马的古典文化遗产,根本原因,一、文艺复兴1.兴起的原因经济因素：阶级基础：思想因素：文化,2.,时间：,1417,世纪,3.,地点：,从意大利开始，蔓延到西欧所有国家。,4.,反对对象：,封建统治、教会神学,文艺复兴为什么最早兴起于意大利,：,经济,生产力发展，资本主义萌芽，新兴资产阶级形成,思想,教会和神学禁锢了人们的思想，扼杀了人性,文化,意大利保留了希腊罗马的古典文化,2.时间： 1417世纪3.地点：从意大利开始，蔓延到西欧,文艺复兴,5,、核心思想：,人文主义,含义：,新兴的资产阶级提出以,人为中心,而不是以神为中心的生活哲学；他们提倡,发扬人的个性，追求享受现世生活,。,中世纪,文艺复兴时期,禁欲苦行,压抑人性,麻木顺从,愚昧迷信,神权至上,追求现实幸福,张扬人性,追求自由,追求理性、科学,人性至上,文艺复兴5、核心思想：人文主义含义：新兴的资产阶级提出以人为,评价：文艺复兴的核心思潮,人文主义,评价：,人文主义是资产阶级反封建反教会的思想武器，是文艺复兴的指导思想，具有鲜明的革命性和进步性；,人文主义强调个人意志，其物质基础为私有制，有一定的局限性。,评价：文艺复兴的核心思潮人文主义评价：,我同意乙的观点；,它虽打着复兴古典文化旗号，但实际上是,借复兴,古希腊罗马文化之名来宣传资产阶级思想,。,甲：文艺复兴就是意大利人不满意当时教会对文化的控制，重新学习和宣扬古代希腊、罗马文化，实际上就是复古。,乙：不对，文艺复兴是那些对教会不满的先进人物以“复兴”古代希腊、罗马文化为名，开创新文化、新思想的运动。,合作探究：,你同意谁的观点？请说明理由,谈谈你对上面一个观点的理解（支持还是反对，理由是,）；,实质：文艺复兴是一场,资产阶级,反对教会,“,神权至上,”,和提倡人文主义的,新文化运动,。,6,手段（斗争方式）：,复兴古代希腊罗马文化的方式,我同意乙的观点； 甲：文艺复兴就是意大利人不满,代表人物,国别,成就,但丁（先驱）,意大利,神曲,达,芬奇,意大利,蒙娜丽莎,最后的晚餐,莎士比亚,英国,哈姆雷特,罗密欧与朱丽叶,读一读：,快速阅读,教材,P66P68,，在教材上提取以下信息。,文艺复兴运动的代表人物,代表人物国别成就但丁（先驱）意大利神曲达芬奇意大利 ,体味文艺巨作,封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端,是以一位,大人物为标志,的，这位大人物就是意大利的,但丁,他是,中世纪的最后一位诗人,同时又是,新时代,的最初一位诗人,。,恩格斯,但丁（12651321）,神曲,文艺复兴运动的先驱,地狱篇,炼狱篇,天堂篇,神曲,分为三部分，采用象征隐喻的方式，假想自己作为一名活人对冥府,死人的王国进行了一次游历。,体味文艺巨作 封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开,多才多艺的,文化巨人,达,芬奇,创作于,1513,年左右,约,33.3 21.3,厘米,文艺复兴的代表人物,意大利文艺复兴时期,的天才科学家、发明家、画家。现代学者称他为“文艺复兴时期最完美的代表”，是人类历史上绝无仅有的全才。,他在绘画、建筑工程、物理、生物等多方面都有突出的成就。其绘画杰作是,最后的晚餐和蒙娜丽莎,。其作品体现了,人文主义思想。,多才多艺的文化巨人达芬奇创作于1513年左右文艺复兴的,取材于,圣经,中的故事，画中描绘了在最后一次晚餐中耶稣,12,个门徒的各自不同的表情：,有惊讶、恐惧、愕然、愤恨、紧张,等。,达芬奇,通过,对人物的心理刻画，,反应了人真实感情的自然流露，,反映出人类的正义与邪恶之间的对立。,犹大,取材于圣经中的故事，画中描绘了在最后一次晚餐中耶稣12个,莎士比亚,“最伟大的戏剧家”,莎士比亚,，,16世纪后半叶到17世纪初英国著名作家，欧洲文艺复兴时期人文主义,文学,的集大成者。,作品充分体现了人文主义者的生活理想,。,代表作,：,哈姆雷特,罗密欧与朱丽叶,15,，,16,世纪达到高潮,莎士比亚（英）,“时代的灵魂”,莎士比亚“最伟大的戏剧家” 莎士比亚，16世纪后,罗密欧与朱丽叶,“,人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么,！在才能上多么无限！多么文雅的举动！在行,为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天,神！宇宙的精华！万物的灵长！”,反映了时代风貌和社会本质，深刻,批判,了,封建道德伦理观念,和,社会陋习,，充分体现了人文主义者的生活理想。,作品思想：,罗密欧与朱丽叶 “人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么,开普勒,太阳中心说,自由落体定律,宇宙无限论,行星运动规律,文艺复兴时期涌现出了许多文学家、思想家和艺术家。,关注世界,开普勒太阳中心说自由落体定律宇宙无限论行星运动规律文艺复兴时,材料一：,文艺复兴就是高举人文主义这面思想解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏,创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就，对欧洲文化宝库做出了巨大的贡献。,康天意,文明的狂飙疾进时代,材料二,:,文艺复兴使欧洲冲破了中世纪巨大束缚，为西欧步入资本主义时代做了前期准备。,-,刘德斌,国际关系史,1.,促进了人们的思想解放；,2.,推动了欧洲思想文化的发展；,3.,为资本主义的产生奠定了思想文化基础。,悟文明之道,请阅读以上两则材料，结合课文分析文艺复兴的,影响,。,材料一：文艺复兴就是高举人文主义这面思想解放的旗帜，打,小结,1,2,3,4,兴起：意大利,指导思想：人文主义,意义,代表人物：但丁、达芬奇、莎士比亚,文艺复兴,小结1234兴起：意大利指导思想：人文主义意义 代表人物,1.,王斯德,世界通史,：,（这一时期）的人文主义者处处提倡人性和人权，重新思考人和神的关系。他们认为人的情感和思想要摆脱神学的禁锢，尽可能走上一条自由发展之路。人文主义者指出天堂不在来世，而在现世。他们公开申明，追求个人的幸福和自由符合人性的要求。”这一时期最有可能是（ ）,A,文艺复兴时期,B,启蒙运动时期,C,法国大革命时期,D,拿破仑战争时期,2,、意大利文艺复兴的先驱是【 】,A,、但丁,B,、达芬奇,C,、莎士比亚,D,、阿基米德,A,A,1.王斯德世界通史：（这一时期）的人文主义者处处提倡人,3.,恩格斯说：“封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位伟大人物为标志的。”这位“大人物”的代表作是,A,荷马史诗,B,俄底浦斯王,C,神曲,D.,哈姆雷特,4,下列关于文艺复兴的表述，错误的是（ ）,A,是希腊、罗马古典文化的复兴,B,14,世纪兴起于意大利,C,资产阶级新文化的兴起,D,其社会思潮是人文主义,A,A,3.恩格斯说：“封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，,7.,恩格斯讲,:,文艺复兴这个名字没有 把这个时代充分表达出来,其含义是什么,?,（ ）,A,、它没有将古代希腊、罗马的文化全部复兴起来,B,、它将是古代文化古为今用,C,、它没有准确地揭示这场运动的实质,D,、他们只是打着“复兴古典文化”的旗号,8,下列属于意大利文艺复兴时期，多才多艺,“,百科全书,“,式人物达芬奇的作品是【 】,A,、神曲,B,、哈姆雷特,C,、罗密欧与朱丽叶,D,、最后的晚餐,C,D,7.恩格斯讲:文艺复兴这个名字没有,7,、意大利米兰世博会于去年,5,月,1,日开幕，这个拥有悠久历史和辉煌文明的国家。在欧洲进入近代社会的转型时期展现了无尽的魅力。这一时期该国涌现的文化“巨人”有,( ),但丁,伏尔泰,达,芬奇,牛顿,A. ,B. C. D. ,8,、,文艺复兴揭开了近代欧洲历史的序幕。教会宣扬的悲观庆世观念逐渐失去市场，人们把关注的中心由教会所代表的“神”转到人类自身上，这就是历史学家所说的“人的发现”。上述材料反映出文艺复兴（ ）,A,主张建立“节俭教会”,B,推动了自然科学发展好,C,解释了封建神学观念,D,转变了人的价值观念,A,D,7、意大利米兰世博会于去年5月1日开幕，这个拥有悠久历史和辉,教学目标：,一、知识与能力,识记西欧城市复兴的时间、区域，城市争取斗争的常用方式；了解市民阶级的形成过程；了解大学的兴起、大学自治及其开设的主要课程等。,二、过程与方法,在城市的兴起和发展的层层分析中，学习掌握从图片与史料中汲取有效历史信息；树立史由证来、论从史出的史学思想意识。,三、情感、态度和价值观,体会中世纪市民追求人生自由、争取城市自治的勇气，感悟“走出中世纪”来自于“人”本身的推动力。,教学重点：,西欧中世纪城市的兴起。,教学难点：,西欧城市的兴起对欧洲文明发展的作用。,教学过程：,导入新课：,中世纪的西欧，有,90%,的人生活在庄园里，只有,10%,的人生活在城市里。在中世纪的德国有一句谚语：“城市的空气使人自由。”“自由”是一个美好的名词，城市的自由更是吸引着西欧庄园里的人们。那么，中世纪的城市是怎样的呢？下面，我们就共同来了解中世纪城市和大学的兴起。,讲授新课：,一、自由和自治的城市,1,、城市的兴起,自主学习：阅读课文,P42,第一段和,P43,第一段，找出西欧城市重新兴起的时间、原因、地点，并归纳其根本原因。（时间,2,分钟，学生展示自学成果）,时间：从,10,世纪起；,兴起原因：农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长,根本原因：生产力的发展,兴起地点：在封建主和教会的领地上,观察地图，说说当时的著名城市有哪些？,著名城市：英格兰伦敦、法兰西巴黎、意大利威尼斯,结合地图和课本,P42,“相关史事”，说一说新兴的城市有何特点？,新兴城市的特点：交通便利，相对安全；商人和手工业者聚集；规模小，人口少。,这些新兴城市的交通便利，更容易获得廉价原料，也方便产品的销售。城市以手工业和商业为主，大量的商人和手工业者聚集，逐渐形成了市场和居民区，并在此基础上扩大，最终形成了城市。城市的规模很小，人口一般在,5000,人左右，,13,世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有,4,万人左右，法国的巴黎大约为,6,万人，而与此同时的中国，北宋的都城开封已经有百万人口。,随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐，许多城市都出现了争取自治权的斗争。,教学目标：,