《数据表的美化》说课稿2016

数据表的美化说课稿旬阳县白柳初级中学 周小波各位评委、老师，大家好，我今天说课的题目是数据表的美化。下面我将从教材及学生分析、教学目标，教学重难点分析、教法分析、学法分析、教学过程设计几个方面来说说我这堂课的设计。一、 教材及学生分析数据表的美化是陕西科学技术出版社出版的信息技术八年级下册第一单元第三章第一小节的内容，是计算机处理数据模块中的一个重要的组成部分，是在学完表格的简单操作后，对表格的更深入的学习。本节课的内容如果掌握好会使制作的表格更加美观。从教材内容来看，对学生有较强的吸引力，但从内容结构上看，看似比较简单，实际上如在教学中只让学生单纯为掌握知识而教，会使教学显得空洞，学生注意力涣散，学习的兴趣、积极性下降。因而在教学过程中，应注重师生间的互动性和操作性，让学生积极参与学习过程，激发学生的学习兴趣。本课面向的是八年级学生，学生已掌握基本的表格制作与编辑的基础知识，求知欲强，自主学习、动手操作欲强烈，故本课教学过程中，要特别尊重学生的兴趣和操作欲望。牢牢抓住本课特点“美的修饰”，以“美”为核心，以学生为主体，改变传统的“老师教、学生学”的教学模式，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的创新能力和自学能力。二、教学目标、重难点分析基于学生的认知特征和心理特征，结合教材的特点，我确定了以下教学目标和教学重点：（一）教学目标1、知识目标：（1）通过对表格中的文字进行一定的修饰，使学生在原先学习的基础上更加熟悉各种字体、字号、字形和颜色的设置，理解文本格式设置的作用。（2）了解设置表格边框的颜色、线型以及填充表格底纹的作用。2、技能目标：（1）熟练设置表格的文字格式。（2）设置表格边框效果。（3）培养学生的实践能力、创新能力、操作能力、自学能力、分析和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。3、情感目标：（1）使学生能够感受美、鉴赏美，体验自我创作的乐趣。（2）培养学生合作向上的品质；树立终生学习的意识。（二）教学重点：掌握表格修饰的方法，主要是对单元格的数据格式及表格边框进行设置，以美化数据表。（三）教学难点：掌握修饰表格的技巧，重点是表格边框和底纹的设置。为了突出教学重点、突破教学难点，本课的教学设计是以“精讲多练”、“学生自主学习”、“学生合作交流探究学习”为本，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习、自由的发挥，从而使学生学得生动活泼，妙趣横生。以此在兴趣中突破教学难点，如果学生出现偏差，教师需适当点拨一下。本节课力求在老师帮助指导下，让学生自己领悟，自己动手、尝试操作，使学生养成独立思考、勇于发现的思维习惯。三、教法分析为了更好落实教学目标，凸显学生在合作中的自主学习，这节课我主要采用创设情景法、讲解演示、任务驱动法、启发式教学、小组合作法等教学方法。教师在整个过程中起到组织、引导、协调、咨询的作用。创设情景法：通过对比数据表美化前后效果的对比来创设情境的，既加强了老师与学生之间的互动，又激发了学生的学习兴趣。任务驱动法：设置一个个任务，让学生运用已学知识、巩固知识，发挥动手能力，充分调动学生学习的积极性，以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。启发式教学：把“自主学习+尝试”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。小组协作法：四人为一小组，用讨论、合作的方式进行学习，解决在操作过程遇到的问题，在探究中找到乐趣。四、学法分析最有价值的知识就是关于方法和能力的知识。学生学法有合作学习、探究性学习、自主学习等。在课堂教学中要多注意培养学生学会学习的能力，从而使学生的思维能力，自学能力和动手能力随时得到锻炼。五、教学过程依据新课改教学理论，充分体现学生的主体地位，培养学生独立获取知识的能力，本节课的教学设计我采用“确定目标，激发兴趣、自主探究，学习新知、整合知识，巩固提高、归纳总结，内化建构”四个环节进行教学。具体阐述如下：(一)创设情境，激发兴趣。首先我给他们看了两张七年级课程表，其中一张没有经过任何美化，一张经过了美化。让学生通过观察比较，从文字，边框，背景等几个方面找出不同点，从而引出今天的课题美化课程表。(设计意图:根据学生的实际情况，一开始就将本课的教学目标展示给学生，让学生明白本课的学习目的。由于一开始展示了设置好的课程表，学生的兴趣很容易被激发出来，同时学生也明确了本课的学习内容，使学生学习有一定的目标性。)(二)合作探究，学习新知。信息技术纲要中明确指出：知识及技能的传授应当以完成典型“任务”为主。本课采用任务驱动教学法1、通过工具栏设置格式目标任务：表格文字的修饰任务1：字体、字形、字号的设置出示学习任务:将标题“初二（1）班学生情况表”设为:黑体，20磅，加粗。操作过程:教师讲解演示；学生自主练习:分别对“标题”和“表格文字”进行设置（教师个别指导）。(设计意图:在本操作过程中采用“任务驱动”教学模式，让学生带着任务去学习，这样使学生自主学习得到充分体现，并且有助于学生养成自主学习和合作学习的良好学习品质。)任务2：对齐格式的设置设将“初二（1）班学生情况表”中的内容居中对齐。1）教师讲解示范2）学生实践操作练习。注意事项：简明为美（设置表格格式的时候，要注意简明扼要，不要过余繁锁）。任务3：数字格式的设置任务：将初二学生情况表中的“身高”保留两位小数1）教师讲解示范注意事项：实用为美（表格格式的时候要注意实用，不要为了设置格式而失去了表格本身的作用）。2）学生实践操作练习。注意事项：实用为美（表格格式的时候要注意实用，不要为了设置格式而失去了表格本身的作用）任务4：加边框线将“初二（1）班学生情况表”加上边框线（表格线）。1）教师讲解示范2）学生实践操作练习。(设计意图:本操作过程着重培养学生自主学习的能力，学生的这一操作是本课的教学重点，教师没有示范操作，而是让学生带着问题去操作，学生可以独立操作，可以看书上的操作步骤，学生之间也可以相互合作解决这一问题。)2、用对话框设置格式学生任务：将“初二（1）班学生情况表”按要求进行美化1）学生分小组自主合作探究学习，完成格式设置的基本操作；2）学生小组推荐一名学生示范操作，师生点评。3）教师在检查学生完成情况基础上归纳总结操作方法，(三)整合知识，巩固提高师：请大家用学过的方法对“初二（1）班学生情况表”进行修饰。展示学生的作品并相互欣赏，教师对学生的作品给予点评，目的是让学生体验成功的喜悦。（设计意图：创设情景，激发学生参与制作的兴趣和欲望，引领学生进入个性创造的空间。提高知识应用能力, 培养创新精神、提高协作能力与审美情趣。）（四）巩固归纳，课堂小结让学生说说本节课学习了那些内容，有哪些收获（设计意图：回顾本课所学的知识，在优秀作品的引导下，激发学生的潜能，让学生结合实际进行创作设计，将学习的主阵地转向课外，更好地激发学生学习信息技术的兴趣）（五）拓展延伸，创新运用结合案例三的样式，将“初二（1）班学生情况表”标题改为插入艺术字，并尝试插入图片，个性化地进行美化设置。（设计意图：在实践运用过程中，根据实际的教学任务和学生特点灵活地去应用、尝试。把课堂延伸到课外，延伸生活，引导学生更深入地去探索，去摘取新的知识之果，去获取更大的创造能力，才能真正做到培养学生的信息素养。）五、教学反思以上就是我全部的说课内容，敬请各位评委老师多提宝贵的意见，谢谢！