九年级教育教学阶段性工作总结

九年级教育教学阶段性工作总结各位领导、各位同仁：初级中学在教研室组织的九年级“一检”测试中，各科成绩有了明显的进步，均分、上线率、1200名以内学生人数都比往年有了一定的提高。缩短了与成绩优秀学校之间的距离，为今年中考奠定了良好的基础。首先，应感谢教育局领导对学校的关怀和指导，也感谢教研室对学校教学工作的技术支持和持续不断的帮助。现将我校九年级教育教学工作的一些做法与大家进行交流，不妥之处敬请批评指正。一、 领导班子重视，切实加强管理九年级是收获的年级，能否巩固在七、八年级取得的教育教学成绩，克服、弥补以前工作的不足和缺陷，不断完善和改进教育教学方法，在九年级后阶段是至关重要的。上学期领导班子调整后，学校特别重视毕业班的工作，多次召开专题会议，研究毕业班工作，就九年级的教学管理，教研教改、激励措施、采用的方法和实施的步骤，都做了全面的规划和部署。首先在教学人员的配备上，选取学校的精兵强将以加强毕业班工作。八名班主任老师中，有4名区、校优秀教育工作者，有两名是优秀班主任。在20多名教师中，有3名是教研组长，有4名区级教学能手或教学新秀，这些教师在教学中起了骨干和示范带头作用。这样就基本保证了教学工作有序、平稳、高效的开展。其次，加强各方面的管理，1、在班级管理中实行班主任全程跟班制，（即：班主任跟早操、早读、课间操、午自习，观察指导学生开展各项正常活动，）分管工作承包制（即：每班由三名教师合作进行班级管理，并将其纳入期末、中考奖励之中），班主任工作评价等第制（从班主任出勤情况及班级纪律、卫生、学生课堂表现等方面综合评价，每月评比一次，分成三类，学期完后评优奖励）。2、在学生管理中，每班指定三人负责，由班主任牵头，三人分工协作、分类承包，从小处着手，责任到人，重点抓好边缘生和学困生的转化工作。3、在教学管理中各位教师要面向全体学生，采用小步子、慢节奏方式进行教学，使各类学生都得到发展；实行分类教学、分类布置作业、作业要求全收全查；另外实行月考和单科专人检查制度、自习课辅导教师下班制度。二、 周密计划、有效运作九年级工作有其阶段性、规律性、紧迫性和不稳定性。我们只有有计划地开展各项工作，才能使工作任务落到实处。本学期要求各科教师在三月底结束新课，转入复习阶段，复习大致可分为三个阶段： 4月1日-5月8日，进行基础训练，完成第一轮复习。5月初-六月初，进行专题讲解，归类训练，完成第二轮复习6月初-6月25日，进行考前模拟训练和冲刺应试训练。根据学校总体计划，各备课组制定出了学科计划，每进行完一轮复习，各科教师都要进行测验分析小结，以便调整下一轮的复习方案。在这三个阶段中，3月28日、29日进行了学校第一次摸底考试，4月16、17日参加了区上第二次模拟考试，每次考试学校都组织学生认真应考，把它作为练兵的最好机会，在前两次考试结束后，我们都认真进行了分析评价，召开了三会，不断总结经验。三、 开好三会、齐心协力本学期针对九年级工作，我们已经已召开了四次教师会，三次学生会、两次家长会。在第一次九年级教师会上，我们对2010年中考情况进行了分析和通报，认真总结正反两方面的经验和教训，从管理层、教师层、学生层三个方面进行了深刻的剖析。针对2011届学生现状和教师现状，提出了以后的工作计划、打算和要求。首先要求全体教师统一思想、明确认识、树立与学校荣辱与共的思想，其次，明确目标任务，即：2011年升学率力争达到50%以上，优生率较2010年有较大提高。在学校摸底考试以后，召开的教师会上，我们认真通报、分析了学生成绩，将单科成绩分解到人，将年级组成绩分解到班，调出全区各优势学校成绩进行对比、反思，提出了以后改进目标。在“一检”后学校分解了各班升学指标，确立了边缘生人数和名单，要求各班选定34名学困生，并制定出帮扶办法。在四次教师会上，针对毕业班学生学习任务重、压力大、焦虑思想过重、两极分化趋势更加明显等情况，要求班主任与各科教师要关心学生生活和思想，及时认真处理学生中的问题，激励全体学生同心协力、努力向上。在两次家长会上，通报了学生成绩，向家长提出了一些建议和意见，动员其腾出时间，下大力气，在关键时候满怀信心地管好自己的孩子，利用各种资源，想方设法，提高孩子的学业成绩。在学生会上，我们树立优秀榜样，指出了努力方向，严格要求，督促其按中学生规范要求自己，力争毕业综合评价优秀或合格，通过自己的言行和成绩为母校争光。通过三会，统一思想，规范过程，师生同心，共同拼搏。四、 措施得当，督查及时在九年级整个工作中，班级管理采用合作制，每班由23名教师承包，根据指标，摸清底子，划分类型，制定方法与措施。教学管理采用：按计划分类推进和备课组长负责制。学校成立了提高班、加强班和辅导班，针对三类特殊群体分别对待。各科在备课组长领导下，统一进度，统一测试，定期研讨，定期听、评课。教导处随时抽查，定期指导，及时研讨教学中出现的问题，不断改进管理思路和办法。在本学期我们组织学生参加了毕业班体育测试和理化生测试。在考前我们认真进行了训练，特别是理化生实验，我们抽取了全校理化生教师参与，利用休息日，加班加点进行模拟训练，一方面锻炼学生的动手能力，另一方面锻炼学生的应试心理。另外也组织部分学生参加区上的田径运动会和学校学校团委组织的“感恩教育活动”以活跃学生生活。五、 教学相长，教育、教学并重随着形势的变化，中考的内容、方式、方法和侧重点不断的发生变化，这就要求教师不断加强学习，提高自身素质，及时搜集有关信息，增大自己的知识量。我们在给教师配备相应书籍的同时，鼓励教师外出学习，及时参加市、区的研讨和培训。本学期派两名同志去西安学习，派7名各科教师参加市上的专题辅导，使教师在教中知不足，在学习中进步提高。另一方面，初三年级学生面临毕业，思想教育和学习成绩同样重要，只一味的追求成绩，有时会适得其反，针对学生思想压力大、学习作业任务繁重、心理波动频繁、沉闷烦躁、焦虑等情绪交替出现，有时会随波逐流，有时或突然暴发、有时又愤闷与不平。针对这些特点，我们除在校会、班会上进行理想、信念、意志、勤奋教育外，还及时进行疏导、讲解，也通过个别交流、私下谈心、换位思考等方式进行教育，我们还专门请心理专家对学生进行心理辅导，促进其健康成长。三模后，面对初三全体学生，做了专题讲座，得到了比较好的效果。六、 巩固已经取得的成绩，加强后期工作。到目前为止，初三工作正按学校整体思路有计划、有步骤的推进，在前几次模拟考试中，成绩在不断提高。全区“一检“我校模拟上线率61.8%，全区前10名，我校占3名，全区前100名我校占25名，这一成绩超过学校制定的目标。初三年级班主任跟班及时，语、英、政史早读辅导及时，班级状况稳定，学风浓厚。在九年级后期，我们将继续抓好以下工作：（1）做好二模分析，开好三会。（2）继续做好分类推进工作。（3）抓好模拟训练和应考心理与方法技巧的指导工作，我校师生将继续上下同心，谦虚、谨慎、认真、扎实地开展好各项工作，力争今年中考取得优异成绩。 2011年5月17日