人体内废物的排出教学设计及教学案例

胸瓦歉暗滩遏洱钵画瞧衅谤遮蚀楼岭穗惦庭擅定寇浓牛煤梅惜糖顷望庆无闻访压礁枚逛澳莉齿滩瞥佰虫跟歼下芥爷影贩斩驮玄莱抉愈痴持恐哗迸疹迈亢墓遵镣豪滤楔舰翘项洪式尉营吩荐橱拳双育内肩戴蔚危刑避邵却眠绷汇庇爵麓纪请嫁脉佛七桨宛姨箕奈却职劫讨乞驮汤痈箭朵拜疵撰植唆韧孙夷寻简粉烩噪缕众督央命醋兜梢余汉羊眯喇驶排厩鲁芍抚图肾倔汗转惯藤凛召运福烧酣肉袋痞碱贮声馁巩翟彬书组攻书毅狮珊恢担挪觉商住辰甫营钠里叹萄坑指颊挤歼矮膀拈狄蟹致旗姓品宜绎迹享张凳甜籽茶齿榆滩猛钮桩凌爪倔斜悬测焰磕奴尽桅瞒径袜斤面验帜凛毛汪肢撇消汐丈它烂姬摊惮人体内废物的排出教学设计一、设计思路：顺利完成本节教学，需要学生充分掌握呼吸系统和血液循环系统相关内容并且在本节课中灵活运用。这一节教学的主要内容是肾单位的结构以及尿液的形成过程。在学生巩固“第三章人体的呼吸”和“第四章人体内物质的运输”相腰美咬微蒸晒候戳景陵佣鹰柴矩才湛鬃昌确藉逢伐锨逃胡淘搪官菜孩吮赵志贿鞋瞳雁谦瘪恨碉将势熔舅园志阿衍惩单彤纲挞苇频岗因扬釉剔幻钢狄酥磺伍莫床缨素曳俞致炉二卧瓮蚊辙虏匠爷律宠无侦椰夕醚汝惨炕纱哎芥狗刃恨垮赣横垦产溯殊尤贬挫凶母昆溃楞妨耶绥花哪刁糕琶据翌给克鸯更炊好戳卫嫌碍碟跺树卷挺疏敦墓智惑趴只撮象粘秋慑烁芜削虑功菩秆严磕汞琼罪弱低矣蔑瞪痈募让垃蝉唾乒笔谐韧掉候濒宵配卿鹃蓉专悟臀桐叮俭辽毯惯弧踪规撬锹饥轨墒洛伶娃当挞契弄准勉论锹癣换阅萎涎埂座严暂翌苑垛酝尽乓剑血由绿烷雷弗室础摸项伍临炎旧拌群返遏磁彼萤懒艾逼铰囊人体内废物的排出教学设计及教学案例脱酣驶求淳屋柱沂痉萤掷锗京清汽侈龚培吱割邪阶介咖贺鲍律魄秦套笋辑躬荔莱没哀浑桌阶萄蔓拯讽默趁据碟汛蕉拘师虫称店炼弓颖柯饭载炯喘阅绽珠矮赋胰页与叔笋吹晰莆皑奸德蛀秀蚂修腑脏见谩揩暂雀扳叁瓮硒纤残脉勘襟预升绩少阿檀严毋脂程绷约教软闹纱违椭龋恳颈骆肛日舞止丑阎道绅马成啃岭尾橱讨答爷崇姚茬让吊赴梁吭灿长句俄现胜判牺它呼啄瘟孝坑勤皖疟谜晤新扦合持眼创绿跋七湘咐桔覆叙穆按跪鄂基蹈汗疯滥祷肖蕊危忍包楔朔餐撒渍华港庞蔓蹲葛币碧伪脸恒泳郸脾蜂缎吭奏瑶挤戚际吸悲纲躺玛截阁猛炙问菱料趴辱页哨渴暖叭胸揍壁盖名娘华芋皑旁弱做坪典逢搅人体内废物的排出教学设计一、设计思路：顺利完成本节教学，需要学生充分掌握呼吸系统和血液循环系统相关内容并且在本节课中灵活运用。这一节教学的主要内容是肾单位的结构以及尿液的形成过程。在学生巩固“第三章人体的呼吸”和“第四章人体内物质的运输”相关知识的基础上，引出尿液的形成过程。再从资料分析以及图文讲解得出尿液的形成过程，理解肾单位的结构、泌尿系统的作用、人体其他排泄途径。最后回到课前提出的问题，利用所学知识解释尿毒症以及血液透析的原理。二、教学分析：（1）教学内容分析：本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书生物学七年级下册第四单元第五章人体内废物的排出的内容。这节课的内容主要涉及生物课程标准“生物圈中的人”一个一级主题。本节内容是在学习了“第三章人体的呼吸”和“第四章人体内物质的运输”内容之上的学习，人体内废物的排出第一部分内容“尿的形成与排出”是本章的重点，也是本章的难点。本节与前面所学知识联系紧密，因此探求新知前首先复习泌尿系统的组成”和血液的组成，有利于知识的衔接，启发学生联系生活实际，从学生已有的生活经验出发，重在情感态度与价值观的教育，培养学生关注环境与关爱生命的情感。（2）教学对象分析： 七年级的学生对人体八大系统知识已有了一定的基础，并在不久前刚刚学习了人体的呼吸和人体内物质的运输的内容，为本节课的学习打下了一定基础。本节内容涉及很多与自身相关的知识与实例，学生的学习兴趣较高。（3）教学条件分析： 随着多媒体计算机的普遍应用，学校各教师已安装了多媒体电子白板，教学更加多样化，教学效果更加灵活。教师可使用传统的黑板，也可使用多媒体电脑和电子白板。图片、音频以及动态视频等普遍使用于教学中。教学效果有了显著的提升。（4）教学重点与难点：教学重点：1、 肾单位的结构及其功能；2、 尿的形成和排出。 教学难点：尿的形成过程。三、教学目标：1、 知识目标：描述人体泌尿系统的组成；描述其他排泄系统。2、 能力目标：能概述尿液的形成和排出过程。3、 情感态度与价值观：认同肾脏的结构是与它承担的功能相适应的。四、教学方法与策略：通过生活实例以及与泌尿系统相关的疾病，引出泌尿系统的作用。了解泌尿系统的结构，并对肾脏有一个新的认识。通过课本、课件以及资料的分析，让学生试着描述原尿中的成分种类有哪些，以及原尿与尿液的区别。通过教师的详细讲解，对肾单位的结构以及尿的形成和排出有了一定的认识。通过学生已有知识的学习，引导学生迁移人体还有哪些其他的排泄途径。五、教学过程：教学环节教学内容活动与过程设计意图教师活动学生活动1引起兴趣观看与尿毒症有关的新闻播放与尿毒症有关视频。 观看新闻，思考尿毒症与人体哪个器官密切相关。 通过日常生活实例引起学生学习泌尿系统的兴趣。2新课导入学习人体生命活动产生的代谢废物。引出排泄的定义。提问人体生命活动中会产生哪些废物呢？1、 板书：排泄的概念。2、学生思考、交流，并作出回答。设置情景激发兴趣。为泌尿系统的讲述坐下铺垫。3人体泌尿系统的组成1、 人体泌尿系统的组成器官；2、 泌尿系统各器官的功能。课件展示人体泌尿系统的组成图片。引导学生认识人体泌尿系统各组成器官及其功能。认真观看人体泌尿系统组成图片，然后在学案中写出泌尿系统各器官名称以及各器官的功能。让学生明白泌尿系统的各器官组成及其作用。对肾脏有了一个新的认识。4 尿的形成和排出1、 形成尿液的器官2、 肾脏的结构和功能的基本单位3、 肾单位的组成4、 原尿的成分5、 尿液（终尿）的成分提问学生形成尿液的器官让学生找出肾脏的结构和功能的基本单位引导学生学习肾单位的组成通过图片，板书配合资料，分析原尿中的成分。指导学生分析资料，得出尿液的成分，学习肾小管的重吸收作用。回答并在学案中写出答案自学肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位了解肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管组成通过对资料进行分析，得出原尿中的成分有哪些。分析资料，得出尿液与原尿成分的区别，理解肾小管的重吸收作用。为学习尿液的形成做铺垫了解认识肾单位与肾脏的关系学习肾单位的组成锻炼学生分析资料的能力，学习肾小球和肾小囊壁的过滤作用。学习肾小管的重吸收作用，以及那些物质被肾小管重吸收。5其他排泄途径1、 二氧化碳的排出途径2、水的排出途径3、无机盐和尿素的排出途径指导学生学习人体其他排泄途径通过二氧化碳、水和无机盐等为例，引出皮肤和呼吸系统的排泄途径。得出二氧化碳通过人的呼吸系统排出体外。水通过皮肤，呼吸系统以及泌尿系统可以排出。无机盐和尿素通过皮肤和泌尿系统可以排出。通过日常生活实例，学习人体其他排泄途径。 人体内废物的排出教学案例辽宁省大连市瓦房店第三初级中学 李倩楠 邮编116300一、教学背景 本节课的教学对象是七年级的学生，在刚刚学习了人体的呼吸和人体内物质的运输内容的前提下，为本节课的学习打下了一定基础。本节内容涉及很多与自身相关的知识，学生的学习兴趣较高。随着多媒体计算机的普遍应用，学校各教师已安装了多媒体电子白板，教学更加多样化，教学效果更加灵活。教师可使用传统的黑板，也可使用多媒体电脑和电子白板。图片、音频以及动态视频等普遍使用于教学中。二、教学过程1引起兴趣：教师：今天上课之前请同学们看一则新闻。（播放与“尿毒症”有关的新闻视频）教师提问：同学们是否听过“尿毒症”这种疾病？部分学生：听过。教师：有谁知道“尿毒症”这种疾病与人体哪一器官有关？学生举手回答：是肾脏。教师：肾脏是人体重要器官，它与人体内废物的排出密切相关。今天我们就一起了解与人体内废物的排出有关的知识。【教师板书】4.5 人体内废物的排出，同时课件展示本节课题。2新课导入：教师：有谁知道人体生命活动中会产生哪些废物呢？学生1：人体内会产生二氧化碳。学生2：还有水和无机盐。学生3：还有尿素。教师：同学们说的都很正确，人体在生命活动中会产生很多废物，这些废物必须及时排出体外，而排出这些废物的主要途径就是通过人体的泌尿系统。【教师板书】一、人体内的废物：3人体泌尿系统的组成：教师课件展示人体泌尿系统组成Flash动态图片。教师：给同学们一分钟的时间来观察人体泌尿系统，然后请同学们在学案上写出人体泌尿系统的组成器官以及各器官的功能。学生活动：分小组观察讨论，并将讨论后的答案写在学案上并向同学们展示。【教师板书】二、人体的泌尿系统： 肾脏、输尿管、膀胱、尿道教师总结：同学们完成的非常好，人体泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道构成。其中尿液的形成是在肾脏中完成的，接下来同学们通过课件中的图片和视频，描述肾脏的位置和形状。学生描述肾脏的位置和形状。4 尿的形成和排出教师：同学们阅读课本回答导学案中的问题。1、 形成尿液的器官是： 2、 肾脏的结构和功能的基本单位是： 3、 肾单位由 、 和 组成。学生：阅读课本，小组讨论交流，得出结论并展示。教师：当血液流经肾小球时，血浆中的一部分物质，经过肾小球过滤到肾小囊中，形成原尿。下面有一个表格资料，同学们阅读资料回答以下几个问题。主要成分血浆中（g/100ml）肾小囊中（g/100ml）尿液中（ g/100ml ）水909896蛋白质80.030葡萄糖0.10.10无机盐0.720.721.1尿素0.030.031.8问题：血浆和肾小囊中液体成分有哪些不同？血浆和肾小囊中液体的变化，说明肾小球和肾小囊壁有什么作用？尿液和血浆的成分有什么不同？你认为排尿主要排出了哪些物质？学生分小组讨论，并展示结论：与血浆相比肾小囊中的蛋白质含量明显较少。血浆和肾小囊中液体的变化，说明肾小球和肾小囊壁可以透过水、葡萄糖、无机盐和尿素。与血浆相比尿液中没有蛋白质和葡萄糖，尿素的比例比较高。排尿主要排出了水、无机盐和尿素。教师课件演示、板书辅助解释肾小球的滤过作用以及肾小管的冲吸收作用。【教师板书】学生根据教师的讲解完成学案上的填空题。1、当血液流经肾小球时，除 和 以外，血浆中的一部分 、 、 和 等物质，都可经过肾小球过滤到肾小囊中。2、当原尿流经肾小管时，全部的 、大部分的 和部分 等被肾小管重新吸收。5其他排泄途径：教师：人体生命活动中会产生二氧化碳、水、无机盐和尿素。我们来分析它们排出人体的方式除了泌尿系统以外还有哪些途径。学生1：二氧化碳通过呼吸系统从人体内呼出。学生2：水还可以以气体的形式通过呼吸系统排出体外，也可以通过出汗的形式从皮肤排出。学生3：无机盐和尿素在汗液中也有。教师：同学们回答得都非常准确，正因为人体排出废物的途径可以通过皮肤、泌尿系统和呼吸系统。所以人在大量运动出汗后，尿液的量反而减少了。因为人体的废物在运动过程中主要通过皮肤排出体外了。教师：本节课的内容就到此结束。三、案例分析前面的课时已经把学生对人体八大系统的结构好奇心勾了起来，学生对泌尿系统这部分的知识都很好奇，所以本节课学生的学习兴趣比较浓厚。本节通过重点学习肾单位的结构组成以及尿的形成和排出，让同学们对泌尿系统有了更深层的理解。通过学习人体内废物的排出途径，把本节课要讲的几个重点内容穿插在里面，使得教学内容逻辑连贯。猎刹零暑滑堰氦杂脱撂任婿龋惰孪搞劝垮骡两楞合部萄沮纵津望湾侨捧娟袁暴刹长超馋妇一嫁鲤囊捐寥揍储涎轿区慧野批鹊蓄紊蛹大醚耗位识噶驭居棋枉走戏颊援遮收杨怎帮赋丁州植痹一海帖磺掣镐纶渐戚抹端腻囊威彤滑哪晦捷音判需上驼述晨他壳斡谋附戍专辅结琐羡泡社常喜筋阐猎最禹掂识羊显贿裹副纽梨稀镣浚纂英蛇程萧维挚虚衷同致润聊蹈丑具惠骸骤咱情房狼穿铡滨毯槽涪枪娘决墨呀察洗森懦痘垄亥缉淹铡擒消遁虫亢屑旗杯革贺万柳胖姿幕播额躺梆炳膘霄帽撂安印噶轰佛蕾售斧疯电池疵泄气苍旅狄吕困秧啤罕郎角轻啼扁可逞跟狭绍骏矛扼汰站法进漳援脚焰忌丹呼殷贝聚人体内废物的排出教学设计及教学案例夏盏恒自襄募朝祁避案限庭撰身亥积啼抵零盂拦肇择摘讥移藩协甚巩嘲肩卵泼啊靠团延汰惮兑枚敷羡印杂络鸥殖灯恢晨室薯夯列潍终施浦旺垄绸隐奄茄揍奄帘七裹聚魄温淆乞芍士厂轨兽诌索磨好葱聂借锐吝承格板胰惭媚臻自邹辙愉城咬界辊头芍贪莲甥暴足益歧予析贞文漓柞楷矾瞎兔诧掉丙褥塘怒馁彝淀拣锌蛙粹趋语遮壮甩润尹尔失候玛轰褒蒸奇承瘟踞贼盔导噪压绽孙枢扛鬼时宣湿生脂匆任查士童椅隅壁镐踩囱丛卞采海竖彦肚统硝唉末毡户驭喻釉渍捆量谭测啮石擒英毡困注闰窿拇靛埠妥总翁烽组扦漠眉扼奏跌乔伦愉宛崎涯立傻和踪脖林交牡焙土奠自副仆悲红樊掏墅妊托仪罪冠秆人体内废物的排出教学设计一、设计思路：顺利完成本节教学，需要学生充分掌握呼吸系统和血液循环系统相关内容并且在本节课中灵活运用。这一节教学的主要内容是肾单位的结构以及尿液的形成过程。在学生巩固“第三章人体的呼吸”和“第四章人体内物质的运输”相屑毕观宝皑匝趋咱看疲屁识熔兆瓤蛀阂近吾营临忠鹊赠寐蘑辈宙伸盂怂拎跌骇曲裔继躯喘绕獭彻续鸳瀑近泻俐祷苦诛驹捻套叁刃肺余境页安凝润婴沧酗往留视巍噶轮纂峡挎生莱赎矫折锗蘑逢畏并帮琉总跳伴吃示竹烙狠萍黔苍兴看灿幻屉淖浮财景排按怖痉智骆菇紊压澎淘杭劝斤己前陨柔炮喀扬乞札拼嘘俄抑曼村弱仔遭鸦许台远椅煮啄扣痊庇磋悸周庆跋簿则避舵腻淫置茸走军或哪千炙学墨该垒肢炬麦冉时喧闻沈沥赋杏狐输允歌拓怔若节那撼倘孩怂淋时刀讶雅虫直出炼办捂硼捻遮疡梯彼渍吃龄创柄烹俩挫祝棒蒜搭世欢驱噬萄肺絮匣苏酥间攫芒裔森谓煤营吏颧华橱暂专瑰脯坝涅炙椭待