人教版高中思想政治必修1《按劳分配为主体、多种分配方式并存》教学设计

人教版高中思想政治必修1按劳分配为主体、多种分配方式并存教学设计三维目标1、知识目标（1）按劳分配及其必然性（2）按劳分配以外的个人收入分配方式（3）以按劳分配为主体，多种分配方式并存，把按劳分配和按生产要素分配结合起来的必然性2、能力目标比较能力；理解分析能力及理论联系实际的学习方法；迁移能力和逻辑推理能力。3、情感态度价值观目标增强学生对党和国家方针、政策的理解，坚定社会主义分配制度优越性的信念；树立劳动光荣的信念，增强热爱劳动，热爱劳动人民的情感；教学重点难点1、按劳分配的必然性2、按生产要素分配的种类、必然性教学方法 讨论法、启发法教学过程（课件显示：十七大关于分配制度的视频）根据十七大报告，我国的分配制度是什么-（课件显示：按劳分配为主体，多种分配方式并存请大家结合自主学习目标，阅读课本62-64页的基本内容：（课件显示：自主学习目标）一、知识目标我国分配制度的必然性、按劳分配及其必然性、按劳分配以外的分配方式二、能力目标提高比较能力；理解、分析问题的能力；理论联系实际的学习方法；迁移能力和逻辑推理能力。三、情感态度价值观目标坚定社会主义分配制度优越性的信念；树立劳动光荣的信念；（在学生看教材的时候，把调查的情况进行整理归类，写在黑板上，作为教学的事例。） 一、按劳分配1、按劳分配的基本内容在社会主义公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要的扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。注意四个要点：分配前提-在公有制经济中 A 按劳分配只存在公有制经济中，非公有制经济不存在按劳分配，举例说明。B在公有制的范围还存在其他分配方式，举例说明，得出结论：按劳分配只存在公有制经济中，但公有制经济中不只有按劳分配。分配尺度-劳动的数量和质量 同工不同酬是由于提供劳动的数量和质量不同，劳动收入有差异；另外，企业的经济效益也会影响收入水平。分配对象-个人消费品。分配标准-多劳多得、少劳少得补充两点：按劳分配的具体形式： 国家机关、公有制企事业单位、公有制控股的股份制企业职工的工资、奖金、津贴； 按劳分配的地位：主体地位。因为公有制在我国国民经济中占主体地位，在公有制经济中就业的劳动者占多数。结论：按劳分配是社会主义制度下个人消费品分配的基本原则。（课件显示：反馈练习）2、按劳分配的必然性探究活动1：坚持按劳分配的必然性（教师引导分析）（课件显示：按劳分配的必然性）第一，生产资料公有制是实行按劳分配的前提。第二，社会主义制度下的生产力发展水平，是实行按劳分配的物质基础。第三，社会主义制度下劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。(从生产力、生产关系、劳动的特点的角度，全面理解按劳分配的客观必然性)3、按劳分配的意义（教师提问）大家想一想，按劳分配有什么意义呢？（教师小结）第一、能激发劳动者的劳动积极性，推动劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，有力地促进社会主义社会生产力的发展。第二、有利于消灭剥削和消除两极分化，实现共同富裕。所以我们要树立劳动的观点，热爱劳动，热爱劳动人民。 二、多种分配方式并存1、按个体劳动者的劳动成果分配特点：个人占有生产资料，他们集劳动者、经营者、投资者于一身。按劳分配与公有制经济相适应，大家占有生产资料。 2、按生产要素分配含义：生产要素，是指进行社会生产所必须具备的因素或条件。它包括劳动力、土地、资本、机器设备、技术等。按生产要素分配，包括哪些要素，这些要素对应的收入有哪些？（课件展示：各种生产要素对应的收入）按劳动要素分配：在私营、外资企业中劳动者获得的工资、奖金、津贴收入。按资本要素分配：私营企业主生产经营所取得的税后利润、债权人取得的利息收入、股息分红、债券、股票交易收入等。按技术要素分配：科技工作者转让技术或以技术入股取得的收入。按管理要素分配：企业管理人才凭借管理才能和在生产经营中的贡献而参与分配的方式。 （显示教材上的三幅图片，分别体现了按什么要素分配）（课件显示：反馈练习）从调查的情况来看，有很多的收入属于按生产要素分配，十七大报告也提出要健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度，为什么要坚持按生产要素分配呢？ （课件展示：情境对话）企业家：现在市场竞争太激烈了，我想开发一种新的产品，但没有技术和资金。银行家：我正有一笔资金闲置，我可以借给你，但你要支付利息给我。科学家：我有这种产品最先进的技术，我可以转让给你，但你要支付使用费。企业家：没问题。问题1：企业家为什么要开发新产品？去寻找资金和技术？-压力：市场竞争太激烈，需要利用生产要素增强自己的竞争力，在竞争中处于有利地位；动力：盈利问题2：企业家为什么能得到开发新产品的资金和技术？-市场上存在这些生产要素；付费，有偿使用。问题3：这样做有什么好处？能够调动生产要素所有者的积极性，创造出更多的财富，造福于人类。（课件展示）原因：是发展社会主义市场经济的客观要求。市场经济条件下存在各种生产要素。意义：调动各种生产要素所有者的积极性，促进生产力的发展；有效使用生产要素，提高生产要素的利用率，创造更多的社会财富满足人民的需要。 三、实行以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，具有客观必然性。1、这是由我国以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度决定的。（教师提问）生产关系包括哪些内容？它们之间的关系怎样？（教师小结）生产关系包括生产资料归谁所有，产品如何分配，劳动者在生产中的地位和相互关系如何。其中，生产资料归谁所有是基础，决定其它两个方面。（教师提问）生产资料所有制又称为基本经济制度，我国的基本经济制度是什么？（学生回答）以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。（教师归纳）所以，我国的分配制度是由我国以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度决定的。 2、这是与我国现阶段生产力发展水平相适应的。（教师提问）生产力与生产关系，谁决定谁？（教师归纳）生产力决定生产关系，生产力水平决定分配方式。我国现阶段生产力总体水平低、发展不平衡和多层次的状况，不可能实行单一的分配方式。这是坚持以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的最终原因。（教师提问）请大家想一想：在我国，多种分配方式并存的格局在短时期内会不会改变？（教师小结）在我国，社会主义初级阶段是一个相当长的历史时期，因此，多种分配方式并存的格局不可能在短期改变。 课堂总结 通过这节课的学习，我们懂得了在社会主义制度下，个人消费品分配的基本原则是按劳分配。在我国社会主义初级阶段，实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。 板书设计按劳分配为主体 多种分配方式并存一、按劳分配1、按劳分配的基本内容2、坚持按劳分配的原因（必然性、意义）二、多种分配主式并存1、按个体劳动者劳动成果分配2、按生产要素分配三、按劳分配为主体、多种分配方式并存的原因