进一步落实小学教学常规的工作细则

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资源描述
进一步落实小学教学常规的工作细则为了进一步加强教学管理,规范我县小学教学工作,全面推进课程改革,提高教学质量,特制定本细则。一、 备课:1、备课按“个人备课集体备课个人备课”的程序进行。2、集体备课要求按平阳县教育局关于改进小学、初中备课工作的意见(平阳教研字7号执行。3、个人备课的项目包括:全册教材分析、单元教材分析、课时教案、单元检测讲评教案等。各项备课的文字材料应放在一个备课本上(使用活页备课的教师把全册教材分析、单元教材分析也写在活页备课纸上,不再另设备课本),按工作先后正常排序,不得留空后补或添页。4、个人备课要留下文字记录。同时带语文、数学的教师,语文、数学可写简案,其他学科可用“教师用书”备课或书头备课。语文、数学只带一科的教师要写详案,兼带的其他学科可用“教师用书”备课或书头备课。专职艺体或常识教师,所带学科至少要有一个学科写详案,其他学科可用“教师用书”备课或书头备课。同一学科跨年级带课的教师,可选一个年级备详案,其他年级可用“教师用书”备课或书头备课。英语教师应尽量专职,确需兼其他学科课程的,英语写详案,其他学科可用“教师用书”备课或书头备课。备课(详案或简案)要有教学反思,每学期不少于20篇,反思要写在备课本上。不论详案还是简案都不能照抄教师用书或别人的教案。使用教师用书备课或书头备课的教师,全册教材分析的单元教材分析不用留下文字记录,课时备课要在教师用书上或教本上留下备课痕迹(关键问题的提出,教学程序的安排或调整,内容的增加或删减等)。5、教师的任课情况和备课形式要求要一式三份(教师、学校、乡镇教研室各存一份)备查。6、中途调换任课教师,备课要交学校检查,接任教师要继续使用,要保持备课的完整性。7、鼓励教师创新备课,如卡片式、剪贴式、表格式等,实施前要写书面方案,提供样本,经所在单位和县教研室认可。二、上课:8、教学目标要明确。教师的教是为了学生的学,教学中的每个环节、每一项活动都应围绕学生的学习目标展开。9、要创设良好的课堂教学氛围,维持课堂教学秩序,通过灵活多样的教学形式调动学生学习积极性,保证课堂教学效果。10、要优化教学结构,教师的教和学生的学有机结合,杜绝满堂讲、满堂问、满堂练的现象。关注学生的学习过程,通过有效地组织活动,使学生积极主动地参与学习,成为学习的主体。11、关注学生的学习效果,要通过各种渠道了解学生的学习情况,并及时调整教学程序,为“当堂达标”提供保证。12、教学思路要明晰,层次要清楚,任务要明确,时间分配要合理,每节课都要留给学生独立练习和独立完成课堂作业(一课一练)的时间。13、教师的教学行为要规范听:要认真倾听每一位学生的发言,及时作出判断和引导;说(讲):教师要讲普通话;语言要精炼严密,不出现反复或前后矛盾现象;概念讲解要正确、简练;不带“这个”、“那个”、“那么”等口语;英语教师必须用英语授课,发音正确,语调标准;学生做题时不要讲话。写:教师要写规范字(正楷);板书要体现概括性、条理性;数学符号和数字要书写规范;格式正确;画几何图形或线段图要用直尺或三角尺;版面安排要合理、美观,英语教师新授内容的扳书必须用四线三格。辅导:要建立教学相长、交往互动的师生关系,教师应成为“平等中的首席”,要“蹲下身子与学生对话”;关注学习困难学生的学习效果,走下讲台,参与他们的学习活动。14、教师上课要精神饱满,适时鼓励学生,及时评价学生的表现。15、上好实验课。利用好现有的仪器设备,实验课要到实验室上,不断拓展学生实验操作的内容和渠道。以提高实验仪器和场所的利用率和实验课的开出率。三、作业布置与批改:16、作业布置要紧扣教学要求,精选内容,针对学生不同的学习水平分层布置作业,可设计一些选做题或具有弹性要求的题目。17、作业量适中。一课一练如一次完成有困难,可分两次完成,两次批改。18、注意培养学生按时完成、独立作业、书写规范、保持作业整洁等良好的学习习惯,课堂作业(一课一练)应当堂完成,做到当堂达标,严格禁止讲后再做或课间做课堂作业的现象。19、教师要做到及时批改作业。除作文外,当日作业要当日批改,反馈要及时。提倡面批及其他灵活多样的批改方式;批改要细致规范,能标出作业中出现的问题,批改符号要规范,批语格式要规范,要有针对性、鼓励性,写规范字;讲评要及时,督促学生认真纠正。20、各科作业设置及批改要求(附后)。四、单元检测与讲评:21、要认真组织单元检测(按规定时间完成,认真监考)。22、教师要及时(检测当天)全批全改,并对单元检测情况进行准确评价(赋分)。23、检测成绩分析要及时、全面、准确。24、讲评要及时(下次上课)而全面。检测成绩分析和讲评教案要写在备课本上,不用备课本备课的教师可用活页(与单元试卷同样大小),把检测成绩分析和讲评教案与单元试卷同时存放。25、讲评课要求:(1)整体分析考试情况。考试人数、分数段、及格人数、优秀人数等。考试内容。题型分析,存在主要问题。(2)具体分析具体到每个题进行分析,主要针对错的比较多的题目分析错误原因(知识、能力、学生、教师)。(3)重点讲解针对错误较多的题目进行集中讲解,重点突出。(4)补偿练习练习要先重点(错误较多的题型)再综合。五、教研活动:26、集体辅导:学科教研组每周集体备课3小时;教研员、教干业务辅导每学期每学科2次。27、教学经验交流:每位教师每学期上公开示范课或研究汇报课不少于3节;校长、业务教干、教师每周听评课分别达到3节、5节、1节。分片联研活动,每学期2次;教师撰写教学故事、教学心得、教学论文,每学期不少于2篇。28、教学过程监控:教学质量调查每学期每学科每年级1次;作业备课检评每周1次;综合业务视导每学期1次。4
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