《猜猜我是谁》案例

案例 猜猜我是谁适用年级 一、二年级教学思路： 本课是从戏剧切入的艺术课。学生喜欢小动物，爱看它们的憨态，愿意模仿它们的动作和叫声。课堂教学应充分发挥学生的特点，使教学活动方式符合他们的心理，与他们的爱好一致起来。在游戏中学习知识，如在模仿动物的叫声中，体会声音的高低、长短、强弱，通过对动物动作的模仿，使肢体动作进一步协调，并得得发展。在体验和模仿中，引发学生思考动物与人类的关系问题。是学生感悟到要爱护动物，热爱生命。 教学目标： 在游戏活动中引发学生对动物生存问题的关注。 通过对动物的声音、形象的辨别和模仿，了解表演艺术的基本要素。活动建议：倾听： 闭上眼睛，听动物的叫声，猜出动物的名称。 模仿： 模仿常见动物的叫声。注意声音的强弱、高低、长短、音色等。也可以让学生模仿两个或多个动物的叫声表演： 一个同学模仿动物的动作，其他同学猜测是么动物。 评价： 对学生的表演作出多方位量化评价，那个同学认为自己有更好的模仿办法，请表演。 比较： 比较不同动物的身体动作、皮毛颜色、外形、五官、神情有什么区别，尝试用身体动作表现出它们的不同，并能用一些简单的词汇描绘他们的特征;如快慢、笨重、灵巧等，能说出一些常见的颜色，如红色、黄色、蓝色、白色、黑色等。游戏： 一个同学模仿一种动物，其他同学向他学。大家都变成了这种动物，很多动物碰到一起，他们在干什么一个同学模仿小猴子，其他同学仿照，许多小猴子在一起，打闹、对叫、跑跳。冲突： 师生可以创编故事，一群小老鼠正在玩，忽然，来了一只猫，发生了什么事呢，在戏剧冲突中，尝试即兴表演。 讨论： 小动物和孩子一样，也有爸爸妈妈，也爱玩耍。人能不能随意伤害动物，为什么呢